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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【教材分析】邹忌讽齐王纳谏 是高中语文第一册的第十九课,属第五单元 （先秦史传散文单元）中的一篇课文,选自战国策 .齐策；这篇课文所在单元的学习目标是：重视诵读和背诵；把握文言词语的含义及其在课文中的用法；懂得课文的思想内容,并能用现代观念加以注视；使同学阅读浅易文言文的才能和观赏先秦散文的才能有所提高；依据单元目标,结合课文内容,本课学习目标可定为：明白战国策的有关学问；把握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式；懂得课文内容,感受人物形象；领悟文中类比推理和比如说理的方法,学习“ 三叠式结构” 的写法；名师归纳总结 -
2、 - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载体会“ 讽谏” 的妙处,熟悉纳谏除弊的历史意义和现实意义；初步培育同学快速收集、 处理信息的才能, 提高同学组织语言和语言表达的能力；【教学设想】依据课标要求, 让同学进行大量的语文实践活动, 并尝试让同学进行自主、 合作、探究式的学习；本课支配二课时；第一课时： 同学自主活动； 让同学结合课下注释, 自主阅读课文, 要求读准字音、读出节奏、读懂文意；遇有读不通的地方,提出疑问,在小组内沟通争论、合作探究,或查找资料、请教老师,以期课文学习目标的完成；其次课时：师生沟通探讨；
3、在课堂中,将课文学习目标有机地结合起来,通过“ 引用典故,解题导入” 、“ 懂得内容,探究写法” 、“ 分析人物,拓展延伸” 三个步骤绽开教学,分别从内容、结构、写法、思想意义等方面予以分析,在活动中逐步培育同学学习语文的才能；下面是其次课时的教学设计；【教学设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、引用典故,解题导入；齐威王是一个很有作为的君王；据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“ 百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮” ；齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰： “ 国中有大鸟
4、,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也？” 齐威王听后顿悟曰： “ 此鸟不飞就已,一飞冲天； 不鸣就已,一鸣惊人； ”从今,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治；（注：此成语典故于楚庄王也有记载）邹 忌齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称；据史载,有一次邹忌听齐威王弹琴, 他借弹琴来说明治国安民的道理：弹琴要音调谐和才算善于弹琴, 治国也和弹琴一样, 能安抚百姓才算是善于治国；齐威王听后,大为称赞,于是封他为齐相；战国策战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集；又称国策、国事,由汉代刘向编订的,共33 篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策；它记载了战
5、国时期各国政治、军事、外交方面的一些 活动,记录了各国谋臣的策略和言论；它语言流畅,写人记事真实、生动,读来“ 如见其人,如闻其声” ；它具有宏肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术 上有很高成就,对后代文人的影响很大；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载讽用含蓄的话示意或劝说；（设计说明：先引用“ 一鸣惊人” 的成语故事,激发同学的学习热忱,破题导入；然后请同学解题,老师补充,形成比较完整的学问概念；特殊是对题目这个“ 兼语式短语” 的破解,让同学对课文内容的理解产生“ 豁然开朗” 之感；）二、
6、懂得内容,探究写法；课文中有一个很好玩的语言现象：就是许多内容都与“ 三” 有关,并仍可以用“ 三” 的二字短语概括大意,请同学们试着找找看；（一） 课文中的“ 三”这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采纳了一种奇妙的“ 三叠式结构” 的写法：邹忌三问,妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载齐威王勉励纳谏的三赏；纳赏后齐国的三变；（其它仍有这样的一些“ 三” ：“ 朝、旦日、明日” ；“ 孰视、自视、寝思” ；甚而情节结构上的“ 起因、经过、结果” ）这样
7、,在内容上前后呼应, 上下关照, 层层推动； 在句式上整散结合, 错落有致,读来琅琅上口；课文除了在“ 三” 字上很有意味,在“ 比” 字上也下足了工夫；请同学们说说文章中的“ 比” ；（二）课文中的“ 比”类比、喻比（如：以“ 家事” 比“ 国事” ：私、畏、求）详比、略比（如：“ 邹忌进谏” 写得详；“ 臣民进谏” 写得略）侧比、正比（如：“ 三问三答” 侧面比；“ 三思” 正面比）明比、暗比（如：“ 邹忌比美” 是明比；“ 四国朝齐” 是暗比） 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（设计说明
8、：采纳“ 一字经纬式” 的教学方法,串起对课文内容的整体懂得；这里,抓住了“ 三” 、“ 比” 两个字,从写法入手,促内容懂得：通过“ 三” 字的切入,必能拎起全文的内容懂得；通过“ 比” 字的深化,从而引出课文的写法探究；课中“ 关键字” 的使用,力图达到“ 一石激起千层浪” 的教学成效；）三、分析人物,拓展延长；结合课文内容,说说“ 邹忌” 这个人物形象；邹忌：头脑冷静,善于摸索；实事求是,缘事及理；忠于职守,足智多谋；善于辞令,勇于进谏 结合课文内容,说说“ 齐王” 这个人物形象；齐王：闻过就改,明智坚决；从谏如流,兴利除蔽 补充相关材料,对比分析文中的人物形象；名师归纳总结 - - -
9、 - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（一） 三 人 成 虎庞恭与太子质于邯郸,谓魏王曰： “ 今一人言市有虎,王信乎？” 曰： “ 不信；”“ 二人言市有虎,王信乎？” 曰： “ 不信；” “ 三人言市有虎,王信乎？” 王曰：“ 寡人信之； ” 庞恭曰：“ 夫市之无虎, 今邯郸之去魏也远于市, 议臣者过三人,愿王察之；” 庞恭从邯郸反,竟不得见；（选自战国策 .魏策二）【译文】庞恭（魏国臣子）伴随太子到邯郸（赵国国度）去做人质,他对魏王说：“ 现在一个人说街市上有老虎,国王你信任吗？” 回答说：“ 不信；” “ 两个人说
10、街市上有老虎,国王你信吗？” 回答说：“ 不信；” “ 三个人说街市上有老虎,国王你信吗？” 国王说：“ 寡人信任；” 庞恭说：“ 实际上街市上没有老虎,现在是邯郸离魏国比街市远,谈论我的人不止三个人,期望国王您明察；”（后来）庞恭从邯郸返回,最终仍是不能被国王召见重用；（二） 螳 螂 捕 蝉吴王欲伐荆,告其左右曰： “ 敢有谏者死！” 舍人有少孺子者欲谏不敢,就怀丸操弹于后园,露沾其衣,如是者三旦；吴王曰：“ 子来,何苦沾衣如此！” 对曰：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载“ 园中有树, 其上
11、有蝉, 蝉高居悲鸣, 饮露,不知螳螂在其后也； 螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也；此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也；”吴王曰：“ 善哉！” 乃罢其兵；（选自刘向说苑 .正谏）【译文】吴王阖闾预备攻击楚国,警告他身边的大臣说：“ 胆敢向我进谏的人就处死；”他的侍从官中有个年轻人, 想向吴王阖闾进谏, 劝阻他不要攻击楚国, 但是又不敢,就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去,露水浸湿了他的衣服,象这样经过了三个早晨；吴王阖闾说：“ 你来,为什么要自找苦吃,把衣服沾湿到这个地步！” 那年轻的侍从官说：“ 园子里有棵树,树上有只知了,知了在
12、高处鸣叫,它吸着露水,却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子,屈着前肢,想要逮住蝉,却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈,想要啄螳螂,却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面；利益,却不顾它们身后的祸害；”知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的吴王阖闾听了说：“ 对啊！” 于是停止了用兵；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（设计说明： 分析人物形象, 有助于训练同学的思维才能和语言表达才能；而拓展延长,就有利于开阔同学视野,提高同学阅读浅易文言文的才能；）四、说古谈今,内化学问；请同学们说说你所知
13、道的历史上的“ 进谏”故事结合现实生活,谈谈你怎样给别人提出建议或者怎样对待别人对自己的建议；赠记名言,师生共勉；牢记古人谏言,感悟现实生活：“ 以铜为镜,可以正衣冠；以人为镜,可以明得失；以史为镜,可以知兴亡；”（唐）魏征（设计说明： 说历史故事, 让同学之间实现学问资源共享,有利于扩充同学的知名师归纳总结 识储存,并激发同学的学习热忱；谈现实生活,主要是想增强同学在“ 提出意第 9 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载见” 和“ 接受看法” 的感受和体会,引起他们在实际生活中的留意和摸索；在帮助同学熟悉 “ 纳谏除
14、弊”的历史意义和现实意义的基础上,水到渠成地引出魏征的名言,让他们牢记；）五、课堂小结,布置作业；小结学问要点；写好学习心得；（参考题目：说说邹忌讽齐王纳谏中的“ 三”谈谈邹忌讽齐王纳谏中的“ 比”“ 讽谏” 和“ 纳谏”“ 谏臣” 和“ 明君”“ 人言” 与“ 自信”人贵有“ 自知之明”感情亲疏和熟悉事物的关系 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（设计说明：小结,是对课堂学问的一个回忆和复习, 强调同学应当把握的内容；而写学习心得, 就是对课堂学问的完善和深化, 更进一步地激发同学对课文内容和主题思想的摸索；）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页