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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载翠鸟说课稿 各位评委老师：大家好！我说课的内容是学校语文 S 版教材第六册其次 单元的一篇精读课文翠鸟 ；这是一篇传统的经典课文,相伴着几代人的成 长,下面我从教材的特点、教法学法的挑选、设计的意图等几个方面作简要 的说明；一、文本解读翠鸟这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟；主要通过对翠鸟颜色明艳、小巧玲珑的形状和活动时机警、灵敏的特点描写,反应了作者对翠鸟的宠爱之情；二、学情分析 三年级的孩子纯真而富有爱心,特殊宠爱小动物,可以预见对学习本文 将会有较深厚的爱好；但他们活泼好动,精神不易集中,对单纯的解读文本
2、 有肯定困难,故教学设计肯定要留意直观性与趣味性；三、目标设定（一）针对课文特点,我把本篇课文其次课时的教学目标确定为：1、有感情地朗读课文；2、引导同学懂得课文内容,明白翠鸟的形状特点和生活习性,体会作者对翠 鸟的宠爱之情, 从而懂得动物是人类的伴侣, 养成自觉地爱护它们的习惯；3、学习按肯定次序抓住事物特点观看的方法,体会比如、拟人的表达作用；（二）设重点为：指导同学懂得课文内容,明白翠鸟的形状特点和活动特点；（三）设难点为：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载深化懂得课文内容,懂得动物是人类的伴
3、侣,养成爱惜动物的习惯；习得观看描述小动物形状特点的方法；四、教法学法 为完成以上教学目标, （第一,我来说说教法）常言道：教学有法,但无定法,贵在得法；本文美丽的语句比较多,因此在 第一课时学习的基础上,依据本课的教学内容和同学实际,我采纳交互式电 子白板进行教学,将 传统的 “黑板 +粉笔 ”和/信息技术的 “ 电脑+屏幕” 的优势集 于一体,同时我又用白板软件与第三方软件融合,使课堂教学过程中的生成 性和预设性进行有效整合；（在教学中我采纳）1、直观教学法：运用多媒体创设情境,拉近同学与文本的距离,调动同学学 习的积极性；2、启示式讲读法：抓住文中的重点词句引导同学读读、议议,奇妙借助媒
4、体 的简捷、直观,帮忙同学解决重点,突破难点；3、品词析句法：通过对比、想象,感受语言的精妙,表达的精确； 其次,说说学法 在学法上我主要引导同学采纳朗读、合作沟通、品尝词句等方法,来培 养同学良好的语文学习才能；五、教学预备 生：熟读课文；师：交互式电子白板,多媒体课件及相关教学资源；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、教学过程预设：（一）通过白板课件激趣导入,让学走进翠鸟世界,整体感知课文内容；在同学充分发言的基础上,我进行梳理总结,让同学知道课文主要写了翠鸟的形状特点和活动特点等；（二）、自
5、主阅读,合作沟通,明白翠鸟特点；1、细读课文第一自然段,在熟悉翠鸟的形状特点时我依据同学对翠鸟的初步感受,在师生互动中,适时运用多媒体课件让 同学区分众多描写颜色的词语,抓住翠鸟颜色明艳,体形小巧玲珑的特点层 层分析,使得翠鸟的形象在同学的头脑中变得鲜活起来,让同学充分体会作 者语言的恰当与精妙；2、品读课文其次、三自然段,在明白翠鸟的活动特点通过同学给翠鸟捕鱼视频配文字,小组合作争论“ 捕鱼过程”,用朗 读的方式沟通自己宠爱的句子,深化体会翠鸟捕鱼时动作灵敏,速度之快；3、嬉戏：此时同学已显现疲惫状态,我设计了一个考考你的嬉戏环节,既巩 固了所学学问,又活跃了课堂气氛,再一次抓住同学的留意力
6、,有利于下面 教学的有效进行；（三）体会作者对翠鸟的宠爱之情 我从嬉戏中引出同学想捉一只翠鸟的想法,进而沟通体会文中老渔翁的 一番话,使同学熟悉到翠鸟是人类的好伴侣,我们应当爱护它们,和鸟儿做名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴侣,让同学拿起手中的笔为鸟儿写几条爱护鸟类的标语 . 七、作业：最终是一项小练笔的作业：仿照翠鸟写写自己宠爱的小动物；老师“ 授之以渔” ,同学循法习作,达到以读促写的目的；这就是我对本节课的解读；感谢大家；八、板书：形状：颜色明艳翠小巧玲珑喜鸟爱捕鱼：动作灵敏名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页