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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 角奎镇中心学校音体美老师量化考核 办 法试行 为进一步深化我镇训练教学治理改革,建立健全老师考核评判体 系,提升音体美老师训练教学水平,促进同学的全面进展,从我镇实 际动身,本着科学性、公平性、鼓励性、可操作性的原就,特制定音 体美老师量化考核方法全镇音体美专职老师统一考核；一、 考核原就 敬重同学主体位置, 让同学参与到评判中来； 遵循训练教学规律,分段分内容进行才能测试, 重在表达面对大多数同学对基本常识、基 本技能的明白与把握情形； 敬重同学个体差异, 注意同学在不同起点 上的提高,而不是看重他们是否都到达了某一共同的标准；二、 考核方式
2、每学科量化总分100 分,上课占 30 分,同学基本技能测试占60分,同学问卷调查占10 分；1、上课；通过学校对老师平常工作的检查为依据,查老师的出勤记录、教学设计的检查只写一个年级、教学完成情形及同学掌握情形,以上三项各占 10 分；评分标准：1出勤,全勤总分值；有病有事请假扣一分；旷工1 次扣 2 分,依次类推,扣完为止； 2教学设计, 按方案仔细书写且不漏课时为总分值；教务处检查时显现备课推后现象 1 次扣 2 分；未写教学设计此项为 情形,未完成教学任务扣 5 分；1 0 分；3教学完成名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -
3、 - - - 2、同学问卷调查；调查内容主要反映同学对老师的评判及中意 程度；中意度为 100%为总分值,其余依次按调查情形分数为 9、8、7、6,中意度低于 60%此项不得分；三 、同学基本才能测试（一） 体育 一、二年级；20 分,抽测一 学校推广的广播体操及大课间韵律操、舞蹈等节,动作和着节拍、整齐标准；基本队列队形 30 分,向左、向右看齐,齐步走抬头、挺胸、收腹、有朝气,向左、向右转；跑30 米10 分,随机抽 5 至 10 名同学,以现场老师打分为 依据；三、四年级；学校推广的广播体操及大课间韵律操、舞蹈等,侧平举、侧上 举；20 分基本队列队形 20 分,呼号并完成向左、向右看齐
4、,齐步走抬 头、挺胸、收腹、有朝气 ,向左、向右转、向后转；篮球 10 分,胸前传、接球,双手向上抛接球,半蹲或全蹲拍 球；立定跳远 10 分；五、六年级；学校推广的广播体操及大课间韵律操、舞蹈等,屈膝平蹲、体2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前屈、体侧屈； 20 分跳绳 10 分；篮球 10 分,双手体前相互拨球、原地双手胸前投篮；跑10 分：蹲踞式起跑、侧向跑、高抬腿跑、后踢腿跑；说出闻名体育明星不少于10 分；（二）音乐5 个,包括,从事的体育项目必会歌曲 20 分,全校同学必会歌曲： 国歌、少先 队队歌、
5、校歌有校歌学校 ；一至三年级；知道音乐中的7 个音符： 1 2 3 4 5 6 7,能知道它们的唱名； 10 分说出 35 种乐器；10 分熟悉音符；精确熟悉全音符 :X-,代表四拍 , 二分音符 :X-,代表两拍 , 四分音符 :X, 代表一拍 , 八分音符 :X 代表半拍 , 十六分音符;X 代表四分之一拍 . 休止符 :O；10 分会唱教材中一至三首歌曲 .10 分四至六年级节拍；会打简洁的节拍,节奏感强；10 分能说出一些简洁的乐器,并能说出乐器来自于哪些民族或国家；10 分能说出至少3 名闻名音乐家及其代表作；10 分3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页
6、精选学习资料 - - - - - - - - - 会唱教材中一至三首歌曲 .10 分（三）美术 一、二、三年级 能说出三原色；10 分能画一幅简洁的画；10 分简笔画一幅带表情的脸喜怒哀乐；10 分作业检查： 分同学全期绘画作品不得低于张,学校 随机每班检查 1020 名同学的绘画作业,每缺一张扣分；课外辅导,组织全校性的画展,指导同学参与校级及以上绘画竞赛获奖等,依据活动次数及成效计分10 分四至六年级 能说出文房四宝 . 10 分能说出几种常见的画 : 素描、油画、水彩画等10 分能画一幅春天的图画； 20 分作业检查： 分同学全期绘画作品不得低于张,学校 随机每班检查 1020 名同学的绘画作业,每缺一张扣分；四、评分标准由学校随机抽签打算一个自己所带班级,对该班级全体同学进 行现场考核；以上抽查内容有90%同学能精确答复或动作标准计总分值,有1 名同学不会做扣 1 分,有 3 名同学不会做扣 5 分,有 5 名及以上学生不会做扣 10 分,有 10 名及以上同学不会做不得分；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 角奎镇中心学校二 0 一六年六月二十九日5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页