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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑“我爱我家”主题班会策划方案 前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班同学共性 中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发同学爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 一、设计目的： 1.了解同学家庭，让同学彼此熟悉各自家庭成员的共性及贡献，让同学了解亲情，体验亲情的无私和宏大，感受中华民族的传统美德。 2.向家庭成员表达自己的感谢之情。3、让同学回报亲情，把对父母
2、的爱付诸实际行动。4、丰富同学的生活和情感积累，激发同学从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 二、活动预备： 1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的共性及贡献； 2. 、邀请父母参与班会活动，请部分家长感谢对孩子的寄语 3. 向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感谢之情。 4. 录制家庭生活的dv。 5、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 活动过程： 一、宣布活动开头： 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。 合：我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满意，家是我们永久的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永久享用，而不用付出。现在让我们从了解家
3、人开头，逐步学会对家人表示感谢。无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。重庆市求精中学初二.十班“我爱我家”主题班会现在开头。 二、回顾篇走进我家 1.同学仔细填写“家庭写真”的每一项。2.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描述自己对家人的了解。3.小组沟通，选代表发言 4、选取几个片段，读家长写的文章。 5、播放家庭生活的dv。 主持人：家是我们一生都难以忘记的地方，我们从家里得到了很多，可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也非常在意我
4、们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感谢，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“感谢” ，把我们的感谢写下来，画出来。5.同学活动，沟通三、拥抱篇体验亲情 1、 亲情赞颂知多少 （1） 甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。 乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪烁的光辉。 甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。 乙：让我们尽情地用唱歌，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！ （2）同学自由地唱歌或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，叙述古今中外关爱父母的故事，课件展现关爱父母、孝
5、敬父母的名言警句。 评析：同学通过课前查找资料、收集相关材料、叙述故事，在预备过程中就受到了润物无声的训练，榜样的力气是宏大的。 四、行动篇回报亲情 1、确定回报方案 （1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息非常哀思，他写下了这样一片感人的文章回忆我的母亲，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。 （2）班主任讲回忆我的母亲 （3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经慢慢长大，我们应当怎样回报父母的呢？ （4）同学争论沟通，并确定回报父母关爱的最佳方案。 2、实施回报方案 （1）给父母一份惊喜 送一份独特的礼物给父母，如自己设计的
6、贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成果或获得的喜报；一封感谢父母的信 （2）帮父母做家务事 每天在家给自己设立一个劳动岗位，关心父母分担家务，向父母表示关爱。 （3）陪父母聊谈天 每天陪父母聊谈天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。 3、倾听父母的感受 （1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长非常的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。 （2）爸爸、妈妈谈感受。 （3）乙：友爱的爸爸、妈妈，感谢您们对我们的确定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们 也肯定把爱回报，回报给你们，回报给友爱的社会，回报给宏大的祖国。 （4）合：最终让我
7、们伴着奇妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。 （5）齐唱歌曲爱的奉献。 评析：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用争论使同学明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平常的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培育爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。为此，我们班开展一个月的“我当家庭小仆人”的活动，为父母献爱心。 篇2:怎么做一个合格的中同学主题班会 主题：有礼貌，讲诚信，争做文明中同学 目的：为了关心同学更好贯彻“文明、诚恳、守信”的做人原则,作一个有优良品质的文明中同学，结合松柏中学文明与不文
8、明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：盼望大家做一名值得骄傲的文明中同学。 预备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。 2、叫同学们结合校内中文明与不文明的现象做好发言预备。 3、支配两位同学预备小品碰撞以后。 过程： 1、主持人开场白： 老师，同学们，大家下午好！今日我班在这里开展主题班会，盼望大家相互协作，乐观发言。下面班会正式开头。从踏进这个校内开头，每天我们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着学问的花粉。多少个早晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校内，为我们悄悄辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校内需要每个人共同努力来建筑，需要我们做文明的巴中人，在良好的言行下为
9、学校增加光荣。 我想问大家，你们文明吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见，自由发言。 甲： 同学们乱扔乱丢乱吐现象非常严峻，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特殊是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕处处抹。（边说边表演，全班大笑） 乙：甲说的没错，我们身边破坏公共财物也非常严峻，举两个例子，班上的撮箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有许多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声） 丙：还有一些欺侮弱者
10、或弱势群体的，怜悯弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特殊是欺侮那些弱者，甚至乱起外号，以别人的残疾来取笑，有的人给老师或班主任起外号。 主持人：刚才同学们说的是大家平常常常看到的不文明的现象，不能这么做。 3、小品表演 碰撞以后 第一场：两位同学，其中a站在窗前观赏校内风景，闲适得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便相互出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批判双方，才得以和解。 主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的大事时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。假如他们碰撞以后，实行另一种方式，又会是如何呢？请大家看其次场。 其次场：a碰
11、撞b后，a先微笑地说：“对不起！” b再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。 主持人：小品碰撞以后给我们留下了很多思索。特殊是其次场，双方采纳了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的同学呢？ 4、同学们争论、发言。 甲：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起外号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要任凭伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。 乙：做文明中同学人人从我做起。假如我们每个人都做文明人，我
12、们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人敬重的人，还要敢于同不文明人做斗争，关心不文明人改正不文明行为。 丙：表里全都，做一个内秀外美的中同学。 主持人：下面我们请班长张恒超来宣读倡议书。 5、倡议书 友爱的同学们： 同学，家之学子，国之将来。我们应当切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的熟悉与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校内,做文明同学”这个信念，就能清除掉全部的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正值当地做人，乐观树立校内新风。只有这样，我们才能从根源上发觉到自己的问题所在，提
13、高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐进展的人，一个文明合格的当代中同学。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开头，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！由此，班委倡议: （1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造松柏中学学子的文明形象。 （2）、以校为家，爱惜公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。 （3）、遵守公共规章，维护正常的校内秩序。 （4）、戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。 （5）、服饰干净大方，不得染发、不配带耳环、项链等饰物。 （6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。 同学们，借此契机，端正思想、严守校
14、纪、去病端、树新风。争建文明学校！请记住我们的目标：建设文明校内，争做文明同学。 主持人：下面我们请班主任做总结。 6、班主任总结 同学们，我们每个人在这里求学，都有追求，都有抱负，都有志向，假如说松柏中学一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；假如说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；假如说松柏中学是一只展翅飞行巨鸟的话，那她会承载着我们的盼望去实现我们的抱负。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚恳的人，一个守纪的人，做一名文明的中同学，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，抱负的种子要播种，人生的意义要熟悉这里有青春的幻想
15、，有将来的召唤。让我们以文明的中同学，专心中酷热的爱来歌颂她，赞美她。 篇3:珍惜时间主题班会活动方案 班会背景：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，一去不复返。可是，中职同学铺张时间的现象却很严峻。他们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，尤其是自习课，有的同学不是谈天就是坐在那里发呆。因此，设计并举办这次班会，就成了我始终想做的事情。 班会目的：通过这次活动，让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成良好的学习习惯与生活习惯，并学会合理支配时间，做时间的仆人。 参与人员：原班主任蒋锦虹老师及11服装班全体同学。 班会时间和地点：*年11月8日
16、（星期四）上午12节课扬帆楼32教室 班会预备：每位同学课前搜集珍惜时间的故事、句子、歌曲、诗歌。（黑板上写“做时间的仆人”） 班会流程节目单： 一、主持人致开场白 二、朗诵诗歌时间 三、叙述聚萤读书的故事、鲁迅的故事爱迪生的故事 四、小品珍惜时间 五、争论谈感受 六、请同学对比自己，写出自己铺张时间的表现及准备如何克服。 七、互动小嬉戏 八、珍惜时间的名言警句 九、歌曲真心英雄 十、老师点评 十一、结束语 班会过程 开场白： 主持人：老师，同学们大家好！11服装班“做时间的仆人”主题班会现在开头！首先热闹欢迎来参与我们班会的各位老师。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了
17、，有再开的时候。然而有一样东西却一去不复返。它能给勤奋者留下才智和力气，给懒散者留下空虚和后悔。它像海绵里的水，只要情愿挤，总是有的。它是组成生命的材料。它是衡量重量的标准。 它就是时间。 （钟表滴答声）同学们，这是什么声音？ 对了，这是时间的声音。接下来，请为我们朗诵诗歌时间。 节目一：朗诵诗歌时间 面对消逝的时间，友爱的伴侣们，你们在想什么-是因铺张时间而懊悔？是因消蚀生命而惶惑？是因无所作为而惆怅？是因珍惜时间而喜悦？ 谁说，失去的，还会“失而复得”，对于时间，失去，将意味着永久的诀别。 工作可以“等一会再做”，话也可以“等一会再说”，而时间决不会“等一会再走”， 像放电影、录像时，来个
18、长长的定格。 或许，有人说，时间是一条无限长的线，铺张一点儿，不值得小题大做。 殊不知，对于无限的时间，有限的生命更显得短暂，短暂得像一颗流星从天际划过。 时间对于每个人，既公平而又不公平，既慷慨而又过于吝啬。 珍惜时间的人，时间会给你累累硕果；铺张时间的人，时间会给你一片荒漠。 有的人一生，如星辰闪烁；有的人一生，似丰碑一座； 有的人一生，像匆忙过客；有的人一生，活着，还以为死了。 每一声钟表的滴答声，都是一首催人奋进的歌！ 我盼望，“珍惜时间”几个字，不再只是口头的承诺。 珍惜时间吧，那是在延长生命的长度；珍惜时间吧，那是为给人类奉献的更多！ 主持人：对啊，不经意间，时间正一分一秒地从我们
19、身边消逝。时间是不等人的。凡是在事业上取得胜利的人，没有一个不是珍惜时间的典范。现在请有收集关于珍惜时间故事的同学为我们叙述一下他们所收集的故事。 节目二：叙述聚萤读书的故事 车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中仍能珍惜时间、自强不息。车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他由于白天要帮别人干活，就想利用晚上的时间多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，车胤想了许多方法，盼望可以解决这个问题，但是都没有胜利。 直到一个夏天的晚上，他观察几只萤火虫在夜空里飘舞，点点萤光在黑夜中闪动。他灵机一动，捉来很多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制
20、的小袋子里，由于白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏“照明灯”。车胤就是靠着这盏“照明灯”在晚上勤奋苦读，最终成为闻名的学者。 主持人：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让我们鄙视。大家都知道我们宏大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。 讲鲁迅的故事 鲁迅12岁在绍兴城“三味书屋”读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年幼，鲁迅不仅常常上当铺，跑药店，还得关心母亲干家务劳动。有一天，鲁迅在家里关心妈妈多做了一点事，结果上学迟到了，严峻的寿镜吾老师狠狠地责怪了鲁迅一顿。鲁迅挨了训以后，并不由于受了委屈而埋怨老师和家庭，他反而恳切接受批判，
21、决心做好精确的时间支配，再也不会由于做家务而迟到了。于是，他用小刀在书桌的右下角，正正方方地刻了一个“早”字，用以提示和鞭策自己珍惜时间，发愤读书。 主持人：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。我们刚才听了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？ 讲爱迪生的故事 爱迪生一生只上过三个月的学校，他的学问是靠母亲的教育和自修得来的。长大以后，他就依据自己这方面的爱好，一心一意做讨论和创造的工作。他在新泽西州建立了一个试验室，一生共创造了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的剧烈讨论精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大
22、的贡献。“铺张，最大的铺张莫过于铺张时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想方法，用极少的时间办更多的事情。”一天，爱迪生在试验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头观察助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，立刻告知我它的容量。”助手立即读出了数字。爱迪生说:“这是多么简单的测量方法啊，它又精确，又节约时间，你怎么想不到呢？还去算，那
23、岂不是白白地铺张时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节约时间，多做事情啊!” 主持人：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。一个人的青春能有几年？莫等白了少年头空悲切。在这大好的时间中，我们应当珍惜每分每秒，努力学习，而不是把珍贵的时间铺张在一些不必要的事上，下面请观赏小品珍惜时间 节目三：小品珍惜时间 甲：日月如穿梭，光阴快似箭。 乙：切，你又在这拽呢？ 甲：拿你来说吧，今年有16了吧？ 乙：都17了。 甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。 乙：一晃儿？ 甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿6岁读学校，又一晃儿12岁学校毕业了，再一晃儿17岁又该毕业
24、了，你再这么晃几下 乙：怎么样？ 甲：你就没了。 乙：敢情我一辈子净晃晃了。 甲：这个“晃”,跟刚才讲的“箭”是同一个意思。 乙：形容日月、光阴。 甲：让你自己说，时间快不快？ 乙：太快了。 甲：可我们一些同学不珍惜时间，嫌时间用不了。 乙：还有嫌时间多的？ 甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。 乙：说什么呢？ 甲：“怎么还不下课呀？” 乙：老盼下课啊？ 甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”？ 乙：我学习呢，你干什么呢？ 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作业写完了吗？ 甲：“嘻不知道。” 乙：考试及格
25、了吗？ 甲：“嘻不知道。” 乙：这也不知道啊！ 甲：“嘻不知道。” 乙：你这次数学考多少分？ 甲：“9分” 乙：不是不知道啊？ 甲：上次考试得10分。 乙：又少1分。 甲：你说，要这样进展下去，你还能毕业吗？ 乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。 甲：我算了一下，我们能学习的时间太少了。 乙：是吗？ 甲：每年两个学期，每学期20个星期。 乙：一年就上280天的学。 甲：去掉周末两天，还剩多少？ 乙：一年就上200天的学。 甲：每天睡觉八个小时，三八二十四，有三分之一睡觉了。 乙：那吃饭走路呢？ 甲：每天不得四个小时啊。 乙：吃饭睡觉走路又刨去一半，还剩100天了。 甲：这100天也不能全是学
26、习呀！ 乙：还干什么呀？ 甲：看电视,玩嬉戏。 乙：就这还玩呢。 甲：玩玩棋，打打球，没事来盘“争上游”。这又得占去一半时间。 乙：还剩50天了。 甲：上课走走神儿，下课闹闹事儿。 乙：这还不好好学习？ 甲：考试前，抓时间，问前桌，问后位。 乙：焦急了？ 甲：考试还是得了个不及格。 乙：剩下的50天还没有好好学，该得零蛋。 甲：你怎么这么没有怜悯心。 乙：别算了，你这一学期还不如别的同学一星期哪。 甲：当然这算法有点夸张，可不珍惜时间，再不好好学习，那就会真不能毕业。 乙：时间这笔帐，应当好好算算。 甲：所以我盼望你这样的好同学，多给我们讲讲珍惜光阴、疼惜时间的道理。 乙：太有责任了。 甲：你
27、的古语知道的多吗？ 乙：知道一些。 甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 乙：知道，这是说光阴无价。 甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。 乙：对，一刻钟一千两金子。 甲：在珍惜时间方面，还有好多说法。 乙：你给说说。 甲：战士讲：时间就是成功。 乙：对。 甲：医生说，时间就是生命。 乙：老师呢？ 甲：时间就是学问。 乙：要是对我呐？ 甲：对你来说，时间就是月份牌。 乙：怎么是月份牌？ 甲：撕一张，少一张！ 乙：谁都撕一张，少一张。 甲：时间对谁都是一样的。 乙：特别公正的。 甲：可有人要多得点时间。 乙：从哪儿来？ 甲：得去挤。 乙：对。 甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水
28、，只要愿挤，总是有的。 乙：对，即使是五分钟、非常钟，都应当珍惜。 甲：我们那位王小虎不这么认为。你问他：给你五分钟，你能干什么？ 乙：他怎么说？ 甲：“五分钟能打一回牌。” 乙：那非常钟呐？ 甲：“打两回。” 乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗？ 甲：“你别逗了，我还学习哪，我基础不好。” 乙：怎么不好？ 甲：“我一班级拼音没学好，二班级数学没学好，三班级英语没学好，到了六班级了，学到这份上了，我也不焦急了，我也不生气儿了，玩儿牌来解闷儿，给你一副好的，我来这副孬的。” 乙：他一套一套的。 甲：你观察没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他玩儿牌的时候，从他身边一分钟、一分钟地溜走。
29、乙：一分钟应当珍惜。 甲：是啊，我们同学应当向你学习，好好珍惜时间。 乙：都像王小虎那样，可真有点难办。 甲：应当点燃我们心中珍惜时间的火焰。 乙：对，少壮须努力！ 甲：一天能多挤一点时间学习。 乙：就要挤时间学习。 甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。 乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。 甲：一天抽非常钟时间，读一首唐诗。 乙：那一年能熟读三百首哇。 甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词。 乙：两年会话没问题，见了外宾：“howareyou.goodmorning.” 甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力气。 乙：咱们俩人一块写。 甲：啊，时间最最珍贵， 乙：啊，时间一晃儿就没。 甲：让时
30、间放出火花， 乙：闪着点亮多么美！ 甲：你这是什么词儿呀？ 乙：写诗就得合辙押韵。 甲：他这倒都在韵上。再来：要和时间赛跑。 乙：不论谁都得挨个排队。 甲：为着抱负谈何辛苦。 乙：吊儿郎当自找受罪。 甲：前进， 乙：快追； 甲：前进， 乙：迈腿。 甲：怎么迈腿也出来了？ 乙：不迈腿怎么前进呀！ 甲：前进， 乙：迈腿。（乙迈步下场） 甲：快追。（甲迈步下场） 主持人：看完这个小品后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。 节目四：争论谈感受 主持人：组织全班同学争论珍惜时间的意义，使同学熟悉办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作风，当天的事当天完成，绝不放到明天。 节目五：请同
31、学对比自己，写出自己铺张时间的表现及准备如何克服。 主持人：刚才同学们都谈了自己的想法，现在请大家仔细想想，在我们平常的生活学习中有没有铺张时间的事呢？现在请大家写出自己铺张时间的的表现及准备如何克服，写好后交给你最好的伴侣，让她督促你改进。 节目六：互动小嬉戏 主持人：为了活跃气氛，我们来做2个嬉戏。 嬉戏一：你划我猜 1、每组嬉戏由两人合作完成，嬉戏限定的完成时间为1分钟。 2、负责比划的同学只能够使用肢体动作给猜词的同学提示，不行以通过口型或发声来提示，否则每一次犯规将扣该小组1分。 3、猜对一词给该小组加1分，没猜对不扣分，最终，得分最多且用时最少的一组获胜。 选词： 第一组词：英雄救
32、美、抛绣球、睡美人、洗手间、口香糖、拖把、打羽毛球、吹气球、斗地主、企鹅 其次组词：月饼、火锅、滑冰、不倒翁、击剑、海绵宝宝、踢毽子、蜡笔小新、奥特曼、射箭 第三组词：和尚、碰碰车、猪八戒、斑马、青蛙王子、跳绳、弹玻珠、饿、葫芦娃、吃醋 嬉戏二：萝卜蹲 规章：请5名同学上场，每个人都代表一个萝卜，然后各自选一个萝卜的名称，比如白萝卜、红萝卜、黑萝卜、胡萝卜等，然后给自己设计蹲下时的一个招牌动作。没准时接上或者说错、做错的人淘汰，最终剩下2人获胜。 节目七：珍惜时间的名言警句 主持人：同学们，时间给予我们每个人是特别公正的。不会多给你一分，也不会少给你一秒。珍不珍惜它，抓不抓紧它，就看我们自己。现在我们来沟通一下珍惜时间的名言警句。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展学问面。 人误地一时，地误人一年 一万年太久，只争朝夕。* 忘掉今日的人将被明天忘掉。歌德 合理支配时间，就等于节省时间。培根 少年易学老难成，一寸光阴不行轻。朱熹 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎 在时间的大钟上，只有两个字现在。莎士比亚 把活着的每一天看作生命的最终一天。海伦 第 18 页 共 18 页