《2022年范进中举公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年范进中举公开课教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案范进中举教案教学目标 1明白封建社会庸俗腐败的人情世态,熟识封建科举制度 对学问 分子的毒害；2学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法；3 观赏本文的讽刺艺术；重点难点 1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法；（2）学习对比写法；2难点：观赏本文的讽刺艺术；教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、导入新课 1、同学们,你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是 什么吗？（科举； ）封建社会的学问分子十年寒窗苦读,就是为了有朝一日能够成名于天下；“ 十年窗下无人问,一举成名天下知” ；许多人数十年苦读照
2、旧美梦落空,有的人能美梦成真,从此平步青云, 也有的人为科举上演了一出出悲喜剧；今日我们来学习范进中举这一课,看看范进的命运如何？2、介绍作者吴敬梓及儒林外史二、整体感知,理清故事情节；1、检查预习：（1）把握本文的生字词；作揖y带挈qi 星宿xi相公xing 避讳 hu 兀自 w 荼毒 t 解元 ji 绾了头发 wn 细丝锭子 d ng 醉醺醺 xn 腆着肚子 tin 啐在脸上cu 2、速读课文,找出小说三要素 3、速读课文, 熟识课文内容； 然后,请认真观看以下画面,说出相关情节；、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -
3、- 名师精编 优秀教案4、结合课文感知以下问题；（1）环绕“ 中举” 这一中心大事,按时间次序,小说可 分成哪两个部分？（2）说说中举前、 中举后各写了哪些事？用四字短语概 括；5、观赏视频,加深对小说故事情节的熟识；6、作业 范进的中举,给范进四周善于“ 变脸” 的人供应了舞台,大家认为在这么多演员里面,变脸的超级高手是谁,让你觉得最可笑又可厌？其次课时一、跳读课文,分析有关胡屠户的描写内容,体会人物性格；1、胡屠户可笑表现在哪里？找出课文句子葫屠户对范进中举 前后不同的态度的句子来回答；（1）胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？（2）语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特 征？
4、2、胡屠户的表现可用四个字概括,哪四个字？（前倨后恭；）3、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？小结胡屠户形象：前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、爱钱如 命、庸俗自私、等级观念深化内心的典型市侩形象4、乡邻们对范进的态度在他中举前后有何变化？这种变化说明 了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？嫌贫攀富,冷漠势利,整个社会都充满着冷漠炎凉的气息；5、张乡绅又是如何对待中举后的范进的？他是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？6、范进中举前后,胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的 态度的种种 反映了当时怎样的众生相？二、课堂小结从小说中三类人的变化, 反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承
5、, 对无钱无势的人冷漠无情；表现出了科举制度下的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案世态炎凉,这正是范进所生活的社会环境,那么,范进是一个怎 样的人呢？同学们自己先自读分析；三、布置作业 1、自读分析范进的形象；2、体会小说用了哪些手法；三课时1、提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？争论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层；第一层写昏厥；用“ 看”“ 念” “ 拍” “ 笑” 写范进喜极的动作,用“ 往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事” 写范进昏厥的动作神态；语言描写中“ 嗷写出惊喜过望的心情；“
6、 好了” 几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来；其次层写疯跑；用“ 爬将起来”“ 拍着手大笑”“ 飞跑” 这些动作描写,写足了范进的疯劲；用重复的语言,写狂喜的心情；第三层写跌倒；用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚端在塘里的丑态,“ 头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其剧烈的讽刺意味；第四层写疯走集上；“ 拍着笑着”2 、本段描写哪些属于正面描写的动作描写, 写尽范进的疯态；.哪些属于侧面描写 .这些侧面描写的内容分别起了什么作用 . 明确： 写范进的文字属于正面描写；描写,对范进的疯态起烘托作用； 写其他人的文字属于侧面名师归纳总结 1 老太太的慌： 烘托范进昏厥的怕
7、人； 第 3 页,共 7 页2 报录人和众邻居都吓了一跳： 烘托范进飞跑的疯狂；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 众人拉不住： 烘托范进疯劲之大； 强调,细节描写及正面描写与侧面描写的结合都是值得留意的地方；细节描写是对人物外貌、行动、心理、语言或四周事物某一细致特点所做的详细细致的描画,这种描写有利于突出人物形象和主题思想； 正面描写与侧面描写相结合,使得两者相得益彰,可以强化艺术形象,加深读者的印象；3提问：课文写范进的喜极而疯说明白什么？争论并归纳：在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云；范进中举前穷愁潦倒,受尽屈辱；中举
8、后,即能吐尽几十年的苦 水闷气,从今将身价百倍,富贵荣华；因此,这是范进梦寐以求 的,一旦到手,竟喜极而疯；文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭 露了封建科举制度对读书人的毒害；4 提问“ 范进中举前后发生了哪些变化？范进是本文着力刻画 的中心人物,试分析范进的人物形象；项目中居前中举后个性特点生 活 境 况 社 会 地 位 众 人 态 度处 世 态名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案度5、作者是怎样运用讽刺手法的？儒林外史是一部社会讽刺小说,它像一面镜子照出了科举 制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰
9、颓的世风；认真探 究课文的讽刺手法, 对我们阅读这部小说很有帮忙；课文的讽刺 手法有：（1）夸张手法 范进因中举喜极而疯,在挨了一个巴掌后才清醒过来,这是故 事的基本情节, 是用夸张手法虚构出来的； 这看来好像离奇得很,却如鲁迅所说也是 “会有的实情 ”,因而是可信的；理由是,当时 士人热衷于科举,一旦功名到手就惊喜如狂,更何况范进 20 岁开头应试至今已有35 年,在如此漫长的等待之后,他的愿望终于变成现实,又怎能不惊喜得发疯呢 .中举,对范进来说自然是 荣耀之至,但挨巴掌却是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他 的丑恶灵魂,具有极强的讽刺意义；（2）对比手法 文中写胡屠户用的是对比手法,通过
10、他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、格；嫌贫爱富、 庸俗自私的市侩性（3）运用典型细节揭露人物的冲突 例如,写范进的疯态：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 他爬将起来,又拍着手大笑道：“噫.好.我中了 .” 笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳；走出大门 不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋 淋漓漓一身的水； 众人拉他不住, 拍着笑着, 始终走到集上去了；这些细节生动地揭示了范进内心和形状的冲突：就内心而言,他是个成功者,他感到扬眉吐气,因而拍
11、着手大笑；他要向四周 的人宣布自己的宿愿已经实现,所以往门外飞跑,跑到集上；但 在形状上他却是个失败者,头发跌散,两手黄泥,遍身是水,如 同落汤鸡一样；这就是剧烈的讽刺；又如,写胡屠户的贪婪相： 即便包了两锭, 叫胡屠户进来, 递与他道： “方才费老爹的 心,拿了五千钱来；这六两多银子,老爹拿了去；”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道：“这个,你且收着；我原是贺你的,怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里仍有几两银子,如用完了,再来问老爹讨来用；去,往腰里揣 ”屠户赶忙把拳头缩了回这里揭示的是胡屠户言语和动作的冲突：银子已经紧紧地攥在 手里了,嘴上却偏说不要,暴露了这个市侩嗜钱如命
12、的本性；6、提问：讽刺是本文突出的艺术特点,着什么？想一想在笑的背后隐含争论并归纳：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾 的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不行救药的地名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案步；作者借小说人物的塑造,对读书人的腐蚀和毒害；小结深刻揭露封建科举制度的腐朽以及课文对比描写范进中举前后,特殊是出榜那一天截然不同的境 遇,着重刻画范进颠狂的丑态与他四周各色人等趋炎附势的嘴 睑,批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页