《2022年置身诗境缘景明情-教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年置身诗境缘景明情-教案汇总.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载置身诗境 缘景明情 一、导入 1. 复习 中国古典诗歌观赏策略之一：以意逆志,知人论世；通过懂得诗歌的内容和主旨,感受特定诗歌作品的意蕴美和情感美；2.古典诗歌观赏的其次层境域,中国古典诗歌观赏策略之二：置身诗境,缘景明情讲授法通过把握诗歌的意象,体会和品位诗歌特有的意境美；二、置身诗境（一）何为“ 置身诗境” ？读者借助联想和想象,把诗人所描画的意象和画面一一再现到自己的脑海中,使整 个心灵沉迷想象的世界中,从而得到审美享受；讲授法 1. 概念懂得： 联想：由一事物想到另一事物的心理过程；例: 鸡鸣桑树颠,狗吠深巷中；东晋陶
2、渊明归园田居 其一）在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝；唐白居易长恨歌（抽同学读古诗卡片,展现选句的全诗面貌,帮忙进入例句联想； 想象：在原有的感性形象基础上,制造新形象的心理过程；今宵酒向何处？杨柳岸,晓风残月；北宋柳永雨霖铃千里孤坟,无处话凄凉；纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜；北宋苏轼江城子 意象：渗透着诗人主观感情的客观物象；意象是“ 意”和“ 象” 的统一；以“ 梧桐” 为例：（动图示范过程）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析：时至初秋, 梧桐落叶最早； 因此诗人常有梧桐叶落而天下知秋的怀想
3、；“ 金风细细,叶叶梧桐坠；”（晏殊清平乐 ）平淡幽细的描画中透露出淡淡的哀愁；柳永玉蝴蝶中有“ 梧叶飘黄,谴情伤”之句,渲染出秋的萧疏、清幽和衰飒；李煜的相见欢“ 孤寂梧桐深院锁清秋”,把梧桐与秋联系得最好,秋的味,秋的落寞以及无穷的艺术美纵情显现；傍晚时分,落叶飘零,希望飘零,心绪零落,最易思念未归之人,所以诗人常将梧桐和秋雨、秋声联系起来表达哀情；白居易长恨歌中的引用已较为成熟；“ 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”,酸恻动人的意象婉转地描述了杨玉环死后唐太宗在蜀中的孤寂哀痛；“ 高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨；”（晏殊踏莎行 ）景中有情,情形浑涵,合成一片,不露痕迹；以梧桐表闺怨的集大成
4、者应是李清照：“ 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得；”意象不断叠加,意境逐步沉郁,写景谈论自然交融；梧桐秋雨滴落,声声催人断肠；以秋声来衬托孤寂,更能突现心境孤独；“ 梧桐树,三更雨,不道离情正苦；一叶叶,一声声,空阶滴到明； ” 只是一滴雨露, 不知多少离愁, 声声叶叶, 离愁到明也难以释怀；梧桐雨除表怨情外,仍在怀友人,述矢志,叙飘零中时有出现；姜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载” ；刘过在贺新郎夔写给友人的八归中有“疏桐吹绿,庭院暗雨乍歇中道“一枕新凉眠客舍,听梧桐疏雨秋
5、风颤”,贫士的失职之悲在秋风秋雨中真正愁煞人；经过一代又一代文人的染笔,后人听到秋风吹拂梧桐,秋雨打梧桐,就产生凄凉的况味； 意境：诗人的主观情意与客观物象相互交融而形成的艺术境域；换言之,是由一系列 意象构成的物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺 术境域；空山新雨后,天气晚来秋；明月松间照,清泉石上流；意境：清爽、寂静（提问、争论）讲授法竹喧归浣女,莲动下渔舟；唐王维山居秋暝随便春芳歇,王孙自可留；说明： 清爽、寂静、恬淡、美丽的山中秋季黄昏美景；可令王孙公子留恋 沉醉,忘怀世事；2. 积存：（1）意象：说说以下意象是什么意味？春风大海流水古迹杨柳圆月落叶梅花 示范：如
6、何积存中国古典诗歌意象 以“ 杨柳” 为例：昔我往矣,杨柳依依；诗经 采薇今宵酒向何处？杨柳岸,晓风残月；北宋 柳永雨霖铃渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交；唐 王维送元二使安西以“ 杨柳” 表示“ 惜别”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：学习必备欢迎下载杨柳惜别圆月思念落叶失意春风满意（ 布置同学自行收集积存）练习法大海开阔流水叹惜古迹怀旧梅花傲视提示： 通过不同诗歌中显现的同一个物象,感受诗人的情意,归纳此物象（2）意境：表达的情意；留意积存中国古典审美意象 , 如：望月就怀远、
7、见流水就思年华易逝、梧桐细雨就凄楚悲凉,等等；说说下面诗句表现的意境？大漠孤烟直,长河落日圆；（意境：雄奇壮美）唐 王维使至塞上野旷天底树,江清月近人；（意境：沉郁孤愁）唐 孟浩然宿建德江渡头余落日,墟里上孤烟；（意境：和谐宁静）唐 王维辋川闲居赠裴秀才迪千嶂里,长烟落日孤城闭；（意境：开阔苍凉）北宋 范仲淹渔家傲落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色；（意境：高远广阔）唐 王勃的滕王阁序（抽同学读古诗卡片,展现选句的全诗面貌,帮忙懂得例句的意境；）提示：知人论世, 懂得全诗, 在此基础上, 留意积存中国古典诗歌名句所构建的意境, 积存描述意境的词汇,提高对诗歌意境美的感受和表达才能；（二）如何“ 置
8、身诗境” 1、借助自己有的生活体会和审美体会,与诗人取得共鸣；练习：借助自己有的生活体会和审美体会,置身下面诗句的环境名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载张如虚春江花月夜春江潮水连海平,海上明月共潮生；唐2、发挥联想与想象力,调动视觉、听觉与触觉,尽量构想出诗人所描画的奇幻世 界；练习：发挥联想与想象力,调动视觉、听觉与触觉, 构想下面诗句所描画的奇幻世练习法界；排空驭气奔如电,升天入地求之遍；上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见；忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间；楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子；唐 白居易长恨
9、歌二、缘景明情（一）何为“ 缘景明情”在详细阅读某一篇作品时,反复诵读, 品尝作品中描画的景或物或人或事,也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品尝,体会特殊的意境,领悟作者的感情；（二）如何“ 缘景明情” 1. 将诗中的意象连缀起来,就可以形成一幅画面,然后,从这幅画中去感受诗人 的情思；示例：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,讲授法断肠人在天际；元马致远天净沙秋思（动图示范过程）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析：意境是中国古典诗歌美学中的一个重要范畴,它的本质特点在于情形交
10、融、心物合一, “ 一切景语皆情语也”；孤独凄苦的天际断肠人面对秋色,所见物象既是眼中物,又是心中物；一系列意象叠加构成的画面里,景中有情,情中有景,天际孤旅、苍凉愁苦的意境感人至深；使之形成完整的讲授法2. 抓住诗中跳动的意象,用联想和想象, 把省略的内容补充出来,意境,再去体会诗人感情；示例：松下问童子,言师采药去；只在此山中,云深不知处；唐 贾岛访隐者不遇（动图示范过程）解析： 本诗出现的山峦之高峻,云霞之深杳, 隐者之神逸, 似乎云中游龙,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如隐如现,给人一种
11、恍惚迷离之感；一方面表现了隐者不与世俗、孤傲高逸的生活情致,另一方面显露了诗人由扫兴而期望,由期望转更扫兴,流露出终不行及的深深惆怅；3. 抓住诗中的写景佳句,品尝其中的精妙；示例：单车欲问边,属国过居延；讲授法征蓬出汉塞,归雁入胡天；大漠孤烟直,长河落日圆；萧关逢候骑,都护在燕然；唐王维使至塞上（动图示范过程）解析：写景是王维最善于的技巧；出访边塞,途中所见,诗人即景叙事,一笔两到；特别是“ 大漠孤烟直,长河落日圆” 一联,写进入边塞后所看到的塞外奇妙壮美的风光,画面开阔, 意境雄浑,近人王国维称之为“ 千古壮丽”的名句；4. 对以景结情的尾句,要认真揣摩、感悟其中包蕴的诗情；示例：琵琶起舞
12、换新声,总是关山旧别情；缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城；名师归纳总结 唐王昌龄从军行（其二）第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（动图示范过程）解析：军中置酒饮乐的场面,突然宕开,切入一个月照长城的莽莽苍苍的画 讲授法面：古老雄壮的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉；这是怎样的情味？是无限乡愁？是建功雄心？是对现实忧怨？ 丰富难言,情不行尽；三、课堂小结（动图示范过程）四、作业 : 预习 -读诗歌春江花月夜 ,体会意境和情感；提示： 1. 找意象； 2. 意象组合,构想画面（置身诗境）景明情）； 3. 品尝意境,领悟情感（缘名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页