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1、网络研修的利与弊一、网络教研价值之所在1.无拘无束的思想碰撞网络相对于现实，最大的优势在于其虚拟性，人可以不受条条框框的约束。针对某个观点，某个问题，充分表达自己的观点，思维的跳跃性和观点的新颖性无与伦比。在网络教研中，内在的教育信念得以合理释放，外在的影响得以内化吸收。在常规教研活动中，教师由于受时间限制，思考不够充分，对问题的认识理解往往较为肤浅、片面。但在网上，对于一个问题（或者教学案例），教师可以充分地思考，将比较成熟的想法与其他人交流，使得问题的探讨、研究更加深入。同时，在常规教研活动中，教师常常碍于情面，往往真正要说的话不想说、不愿说、不敢说，严重影响教研效果。但在网络上，异时异地
2、交流减少了教师面对面交谈时的心理压力。这样的教研模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领，使教师的能力真正得到提高。2.时空的跨度衔接网络教研以互联网为基础，突破了地域、交通等限制的瓶颈，节省了大量在往返途中的时间，届时不论在多远的地方，只要有一台能够上互联网的计算机就能参加教研活动。正因为节省了时间、经费，教研活动的地域差异得以缩小，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教研效率得以提升。3.教师成长的优势
3、平台网络教研不同于传统教研，教师不再是单方面地洗耳恭听教研员的意见，而是主动参与，大胆发表自己的见解。在这种自由的阐述、辩论中，观点会越来越鲜明，认识也会越来越深刻，对于教师这是学习和提高的好机会，从而提升教师的素养，促进教师的专业成长。二、网络教研瓶颈之所困1.计算机网络硬件建设影响网络教研的规模化。一方面，受地方经济条件的制约，硬件设施得不到及时的改善与更新，教育信息化进程相对缓慢，接入互联网的计算机较少，甚至有学校未能接入互联网，这往往造成有教师想在学校利用博客开展网络教研而没法实现。另一方面，由于家庭拥有个人计算机的教师不多，教师家庭计算机接入互联网的较少，往往造成有教师想在家开展网络
4、教研而不能如愿。这两方面的因素在客观上也制约着网络教研的开展与推进。2.教师对待网络教研的态度影响网络教研的合情化。一方面，很少有教师能够真正把书写博客日志、参与论坛研讨变成教育工作或自己生活的一部分，有些教师往往一时兴起就写，平常并不坚持，致使网络教研中缺乏丰富、优质的原创之作。另一方面，大多数教师在阅读别人的博客时，只看不回复，充当匆匆过客，缺乏必要的讨论交流。长此以往，极名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 易造
5、成网络教研活动流于形式，难以真正促进教师的成长。这在主观上影响着网络教研活动的开展和网络教研水平的提高。3.教师信息技术水平与能力影响网络教研的能力化。教师计算机基础知识和能力，多媒体知识和技术，网络知识和技术，以及对博客的管理、美化，日志的添加、排版等简单操作能力，一定程度上造成网络教研推进缓慢。4.教师繁重的教学任务与生活负担影响网络教研的开展的时效化。基层学校教师，尤其是农村基层学校，由于师资缺乏，教师本身的教学任务和课业负担就较为繁重，再加上个人家庭的负担和生活中一些琐事的影响，致使许多教师对博客和网络教研都是心有余而力不足，这也在一定程度上影响了网络教研的推进。5.缺乏规范的组织管理
6、影响网络教研的深度化。网络教研不仅需要完善的网络设施，更需要权威的组织机构和个人。如果没有规范的组织管理和专家引导，网络教研的主题很可能泛化，讨论东扯一句，西搭一语，流于表面，难以深入。三、趋利化弊：网络教研在曲折中成长网络教研的深入开展，有赖于社会系统化的全面支持，利用网络教研的长处，化解网络教研的瓶颈。其一，提升网络教研的内驱力，只有体悟到了网络的真正魅力，才会对网络教研一网情深。其二，将网络教研常态化，随机教研经常名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4
7、页 - - - - - - - - - 化，以研促教，以教促学，整体提高。其三，为网络教研提供制度保障，政府部门应当为网络研修提供各种服务性支持，而不允许进行行政上的干涉。其四，塑造网络教研的良好氛围。这需要良好的管理，更需要积极地引导，使网络教研合理化，维护网络教研的实有效果。网络教研实则是校本教研的有益补充和完善，是传统教研的创新和发展。它丰富的资源、开阔的视野、超越时空以及方便快捷的特点，是传统的教研活动所无法比拟的。“ 采得百花方成蜜， 淘尽黄沙始见金” ，我们要正确认识开展网络教研的优势，利用良好的平台充分交流观点看法，实现教研能力的进一步提升，拓展教研的范围，延伸教研的广度，提升教研的深度，从而实现教师的教育教学能力和学校教育教学质量的有效提升。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -