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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷花淀导学案其次课时 学年： 20222022 上学年 学科：语文 章 节：第三单元 编号： 11 使用时间：编制人：学习目标：1. 基础目标：1）把握本文的作者及文体常识；2）把握文中显现的修辞 2. 重、难点目标：1）重点把握人物形象,学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手 法；2）难点把握人物形象,学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手 法；3情感目标：明白抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活,学习他们勇敢抗日的 爱国热忱和革命乐观主义精神；教学过程：一、导入新课：孙犁的小说 第一可以感觉到,以革
2、命现实主义为根基,糅进浪漫主义情调,是孙犁艺术风格最主要的特点；其次,孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香,激荡着作者对家乡的爱； 孙犁的小说对美有一种特殊的追求,他着力描写、 颂扬 家乡的风光美和人情美； 孙犁的小说是风格独具的美小说；第三,孙犁特殊善于 描写农村的青年女性, 不仅有一种描写她们的漂亮容貌的特殊素养,而且更具有 深化她们丰富、 复杂的感情世界, 从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬本 领；这节课我们将去感受它带给我们的女性形象 二、自主学习： 课前自主学习查找资料,阅读课前提示,完成学案；以备课上沟通用； （一） 把握作者孙犁：孙犁,原名,（岁月）散文家；主要作品有：长篇小说；
3、中篇小说村歌；散文集津门小记；小说散文结集,这个结集显示了作家成熟了的特殊的艺术风格,这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴实清爽的泥土气息的完善统一；这一特殊风格对当代文学发生极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为,与山西作家群荷花淀 的景物描写雅致, 语言恬淡, 为作家赢得了 “” 的美称；（二）修辞找出文中运用的修辞的语句（不少于 5 句）（三）课文内容名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、品读课文 6-29 段,在书中标画出水生嫂的话语,格特点；请同学们试着写出两点来；自己试着
4、揣摩水生嫂的性通过阅读这些段落,我觉得水生嫂是 的人；2、品读课文 32-37 段和 4-47 请你将懂得写在下面的横线上；段,这里是描写了妇女的群像, 他们性格各异,虽同为女人,但性格各异,她们有的,有的 有的,有的；三、 课堂合作学习（组内研讨）人物形象（怎么写）（一）鉴赏人物对话：、朗读“ 夫妻话别” 一节中的对话描写,摸索问题这一节对话可分几层？明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的叮嘱；、鉴赏争论：、问：请运用联想和想象,结合上下文的语境,仔细分析水生嫂的对话,说 说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节进展有什么作用？明确：“ 今日怎么回来得这么晚？” 表现水生嫂对丈夫的
5、担忧和关怀之情；“ 她们几个呢？” 水生答非所问,有意岔开话题,水生嫂觉察丈夫 有心事,不便直问,只得再次摸索；“ 怎么了,你？” 水生对妻子的问话用“ 仍在区上,” 虚晃一枪,又岔开了话题, 无话找话,水生嫂察言观色, 感到今日事情有点蹊跷, 只得逼问；以上几句对话,表现了水生嫂爱护、温顺、机敏和稳重的性格；“ 你总是很积极的” 在妻子逼问下,水生最终说出自己“ 第一个举 手” 报名参与大部队；水生嫂此时的心情非常复杂,她爱丈夫,爱自己的家,舍 不得丈夫离开；由于她究竟只是一个一般的女人,所以,这是一种责备的口气 “ 你走,我不拦你,家里怎么办？” 丈夫参军去打鬼子,她没有阻 拦,在“ 小家
6、” 和“ 大家” 发生冲突的时候,她挑选了“ 大家” ,说明她能顾大 局； 但她究竟是一个一般的劳动妇女,自然会联想起丈夫一去,留下的生产和 生活的担 子该有多重啊！这是她的顾虑 “ 你明白家里的难处就好；” 经过水生的一番劝告,水生嫂感到丈 夫的确是个好丈夫, 他不仅为革命事事走在头里, 而且能体谅家里的难处, 所以,水生嫂摆正家庭和民族的关系, 统一对丈夫和祖国的爱, 决心挑起生产和生活的 重担,支持丈夫参军；以上几句对话,表现了水生嫂顾大局,明大义的崇高品质；“ 你有什么话, 叮嘱叮嘱我吧； ” - 水生嫂为了让丈夫放心, 自觉承担任务；“ 嗯” 水生勉励妻子政治上、思想上、文化上进步,
7、劝诫妻子不要 当俘虏,要与敌人拼命；两个“ 嗯” 字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的传统美德,又有新一代妇女勇敢战役的精神；3、小结：“ 夫妻话别” 这段对话,刻画的水生嫂是一个怎样的形象？明确：这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、喜爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象,为后来写水生嫂等机灵勇敢地与敌人斗争,进展成为抗日游击战士作了铺垫,推动故事情节的进展；同时, “ 话别” 也刻画了水生喜爱祖国,到处以民族利益 为重,事事争先,也爱家庭、妻子、孩子,爱护懂得妻子,勉
8、励妻子进步这样一 个革命战士的形象；4、对话描写的作用是？a：反映人物的心理,思想变化和性格；b：进展故事情节,交代事情经过；3、品读五个青年妇女商议探夫的话,通过争论完成下题 、“ 听说他们仍在这里没走；我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳；”、“ 我有句要紧的话,得和他说说； ”、“ 听他说,鬼子要在同口安据点 ”、“ 哪里就碰得那么巧,我们快去快回来； ”、“ 我原来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他 有什么看头啊！、五个青年妇女之口, 她们在想探望丈夫的共同心愿中,又显示了不同个性 特点,请按以上所标的次序简要说明各性格特点；A 明是想丈夫,又不好意思直说,于是找个借口,感情表达得委婉含蓄；
9、（乖巧 伶俐） B 这位大嫂与前一个一样,也说得很含蓄,不说自己思念丈夫,而是找借口,说有要紧的话；（心直坦率）C水生嫂的话提示她们途中担心全,为下文伏笔,显示了她谨慎、稳重的性格,考虑问题比较周密；（稳重成熟）D可见她探夫心切,不顾一切,有点冒冒失失；（性急侥幸）E这位大嫂羞羞答答,“ 犹抱琵琶半遮面” ,假话里寓有真情；（害羞忸怩 、这五个人的对话描写,从全文表达角度看,主要起了什么作用？请选出正 确的一项：、起补充交代作用,使故事情节更加完整；、交代故事发生缘由,推动故事情节进展；、这是小插曲,使故事曲折生动；、突出人物性格,深化主题；4、从探夫未果、归途遇敌和归途说笑三个片段的对话可以
10、分析出他们的那些性 格特点 明确：探夫未果 - 她们表面上是埋怨丈夫, 实际上是颂扬、 夸奖丈夫, 从话中可以看 出有的人俏皮风趣,有的人爽朗乐观,有的人泼辣,但都是真心实意爱着丈夫,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载支持他们；归途遇敌 -表现水生嫂等青年妇女面对危急的敏锐和机警；（她们临危不乱,善于利用熟识的环境爱护自己, 这表现她们的冷静、 机灵和镇静；推动情节进展,引出下文进入荷花淀助夫歼敌的情节； ）归途说笑 -不甘落后,自信乐观,快速成长（二）分析鉴赏生动形象的细节描写 1、“ 女人的手指
11、震惊了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在 嘴里吮了一下；” 请懂得“ 震惊” 和“ 吮” 这两个词的深刻含义？明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后显现的一个细节描写；丈夫“ 明 天” 就要参军到大部队上去,的确出乎水生嫂的意料,心里受到震惊,手指不由 自主地震惊了一下；我们不难想象,这时水生嫂心里的感情肯定是很复杂的：几 年的夫妻恩爱,家中生产生活两副重担,上前线前途莫测 但水生嫂究竟是一 个识大体、明大义的人,很快地把一个手指放在嘴里“ 吮” 了一下,她用这个动 作快速平稳了自己的心情,她不能让丈夫看出自己有脆弱的表现,并作出了支持 丈夫参军的打算,显示了她的顽强性格；2、把紧急的
12、战役情形和日常生活的细节揉合起来,布满浓郁的生活气息和诗 情画意；如: 一场猛烈的伏击战,发生在幽香四溢,颜色明艳的荷花淀里,发生在妇 女们探望丈夫的归途中,这种战争环境布满诗情画意；当战役打响以后,几个妇 女“ 慢慢听清晰枪声是向着外面,她们才趴着船帮露出头来” 查找自己的丈夫；这一细节描写非常生动,丈夫在瞄准敌人射击,没看妻子一眼 全神贯注 ,妻子却在紧急战役中查找自己的丈夫 也是全神贯注 ,为下文谈论战士们“ 横样子”伏笔；这个细节,使紧急战役布满浓郁的生活气息,起到了一石三鸟的作用,重 写奇袭、巧遇,是故事的高潮；3、小说中三处对于“ 捞” 与“ 丢” 的细节描写；请找出来并作分析第一
13、处见于“ 寻夫遇敌” 一场；“ 她们轻轻划着船, 船两旁的水 , 哗, 哗, 哗；顺手从水里捞上一棵菱角来 , 菱角仍很嫩很小 , 乳白色 , 顺手又丢到水里去；那棵菱角 就又安平稳稳浮在水面上生长去了；划船的水声节奏舒缓,表现她们想开后轻松闲适的心情；“ 顺手捞起” “ 顺手一丢” 写出了女人们闲适的样子,但也传神的表现了她 们内心的扫兴、无奈；用不经意的动作写出了她们对漂亮富裕的家乡的喜爱；其次、三处描写 均见于“ 助夫杀敌” 一场；先是水生将漂在水上的装着饼干的 精致纸盒“ 捞” 起来,“ 丢” 在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包 裹“ 捞” 起来“ 丢” 给他们,这一“ 捞”
14、 一“ 丢” ,不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神,用随便的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、相互戏谑、似嗔名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实亲的情感,“ 丢” 说明白这份爱真实自然 ,毫不张扬；更重要的是在这一“ 捞”一“ 丢” 里,早就融进了他们对生活的喜爱,对亲人的关爱,以及对祖国、对家 乡的挚爱,正可谓一“ 丢” 一“ 捞” ,字字关情；荷花淀隽永如诗,清爽如画,虽不着一个“ 爱” 字,却将水乡儿女的民 族大义与夫妻间的浓情蜜意,融进在凝练精妙的细节描写之中 , 实为一曲布满着 激情,饱
15、蘸着至爱的英雄之歌；（三）小说主题 夫妻之情、家国之爱 四、展现 五、评判 六、检测：1选出以下加点字读音完全相同的一项（）b n” ,其余读A蛮横横祸大发横财横加指责B奔跑奔走疲于奔命投奔光明C叫卖喝彩喝西北风大喝一声D荷花负荷荷枪实弹肩负重荷答案：A；A项全读“h ng” ；B项“ 投奔光明” 的“ 奔” 读“ b n” ；C项“ 喝西北风” 的“ 喝” 读“h ” ,其余读“ h ” ；D项“ 荷花”的“ 荷” 读“ h ” ,其余读“h” ；2选出以下各项中没有错别字的一项（）A吸吮 按装 泽被后世 贻笑大方B凫水 暮蔼 胜卷在握 恼羞成怒C蹿蹦 赡养 闻过饰非 漠不关怀D撅嘴 阻碍
16、阴谋阴谋 再接再厉答案：D；项“ 按装” 应为“ 安装” ； B 项“ 暮蔼” 应为“ 暮霭” ； C项“ 闻过饰非” 应为“ 文过饰非” ；3选出所用修辞手法与其它三项不同的一项（）A粉色荷花箭高高挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧；B她们协作子弟兵作战,出入在那芦苇的海里；C女人们究竟有些藕断丝连；D小船活像离开皮的一条打跳的梭鱼；答案 C；A、B、D三项都是用的比如修辞手法,A 是暗喻,本体是“ 荷花箭”,喻体是哨兵； B 项为暗喻,本体是“ 芦苇”,喻体是“ 海” ,本体作定语,喻体作中心词,构成一个偏正短语； D是明喻； C用的是词的比如义,整个句子不是比如；七、反思：同学总结本节课内容八、应用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假设这四位女人的丈夫也回家辞别, 他们的对话会是怎样的？请你依据其中一位女人的性格绽开想象,写出她与丈夫的对话过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页