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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案绪论教材版本：王幼龙主编、中等职业训练国家规划教材 北京：高等训练出版社,2007；- 机械制图（机械类）,第 3 版,王幼龙主编、中等职业训练国家规划教材配套教学用书- 机械制图习题集（机械类）,第 3 版,北京：高等训练出版社,2007；课 题： 绪 论 教学时数： 1 学时 教学目标 ：一、 学问与技能 1、明白本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、明白图样在生产中的作用和位置,提高对课程重要性的熟悉,激发学习 爱好；二、学习方法和素养养成 引导同学留意理论联系实际,勤于动手,反复实践,耐心细致,庄重仔细,提高对本
2、课程重要性的熟悉,激发学习爱好；教学重点 ：强调制图的位置与作用 , 激发同学的学习爱好 教学难点： 对学习本课程重要性的懂得 教学方法 ：讲授法绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时,以激发同学的学习动机和积极性为目的,老师可依据自身的工作、 教学体会和体会对绪论所要叙述的内容作恰当的 调整和充实；教 具： 相应的工程图纸、简洁的使用说明书、视频分析同学：入学新生大多数会对本课程产生较深厚的爱好,教学过程：热忱较高,信心较足；（引入新课） 由简洁的使用说明书、相应的工程图纸引入 （讲授新课）绪 论一、本课程的性质、争论对象和内容1、图样的定义 在工程技术中,为了精确地表达机械、仪器、建筑物等物的
3、外形、结构和大小,依据投影原理、标准或有关规定画出的图形,叫做图样；工程图样 “ 工程界的语言”,工程图样是工业生产中的重要技术文件,同时又是工程界表达和沟通技术思想和信息的重要媒介和工具；2、机械制图 是争论阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课；它是工程类专业的一门必修技术基础课,和方法；3、主要内容争论和解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论（1） 制图的基本规定（ 2） 几何作图（ 3） 正投影法与三视图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（ 4） 轴侧图（ 5） 组合体视图
4、（ 6） 图样的基本表示法（ 7） 常用件的特殊表示法（ 8） 零件图（ 9） 装配图（10）其他图样二、本课程的主要任务1、学习正投影法的基本理论及其应用；2、培育对三维外形与相关位置的空间规律思维和形象思维才能；3、培育空间几何问题的图解才能；4、培育绘图和读图的基本才能；5、培育运算机绘图才能；6、培育仔细负责、严谨细致的工作态度和工作作风；三、本课程的学习方法本课程是一门理论性和实践性很强的课程,绘制和阅读机械图样是本课程的主要内容；故学习中第一要留意把握正投影的规律,题；并运用正投影的规律去解决绘图和读图中的实际问努力培育空间想象才能和空间分析才能,不断加强形象思维的训练；把握正确的
5、表达方法,学会正确运用视图、剖视、的方法 所以要做到：1、应把握正确的思维方法 2、提高听课效率 3、正确仔细的对待作业 4、要遵循国家标准规定剖面及其它规定画法,把握尺寸标注仔细学习本课程,将为同学的绘图才能和读图才能打下肯定的基础；制图课理论与实践并重, 在不断积存几何学问, 提高空间想象力的同时, 仍需明白机械加工的基本常识,因此,老师在授课过程中不断渗透这方面的学问,同学们就需通过肯定数量的见习实习和习题作业协作讲授来撑握；（巩固练习）让同学再看一遍绪论部分的内容（课堂小结）对学好制图的要求：1、 明确学习目的,要有学好本课程的信心；2、 刻苦训练技能技巧,图面质量优秀,有肯定构思才能
6、；3、 作风仔细庄重,决不敷衍了事；（作业布置）课堂作业：1、简述本课程的学习目的和任务；2、简述本课程的主要内容；课后作业：简述你对学好制图的看法；教后感：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第一章 制图基本学问图样作为工程语言,除按正投影法绘制外,仍必需对图样的表达方法、尺寸注法及内容格式作统一规定,只有这样才能在指导生产和技术沟通中发挥作用；本章重点： 国家对机械制图的相关规定和有关制图技能的基本学问 本章难点 ：图线线型的格式及画法；圆弧连接 由图样定义学问引入第一章第一节内容：课题： 图纸
7、幅面和格式比例教学时数： 学时教学目标 ：一、 学问与技能 1、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定,能正确识别读图方向；2、把握比例的概念和选用原就；二、学习方法和素养养成 1、引导同学留意理论联系实际,勤于动手,反复实践,耐心细致,庄重认 真,提高对本课程重要性的熟悉,激发学习爱好；2、初步树立标准是技术法规的标准化意识,留意严谨细致、一丝不苟的工 作态度和工作作风的养成训练；教学重点 ：比例概念的懂得与应用；教学难点： 看图方向的确定；教学方法 ：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法；教学资源： 机械制图网络课程,生产用技术图纸等；分析同学：1、同学们的几何学问和空间概念及想像力
8、相对薄弱,又少于接触或未接触 过机械生产环境,缺少相应机械常识和感性积存；2、机械制图既重理论,更重实践,与中学校课程及其学习方法不同,同学 对学习方法有一个适应和把握的过程；教学策略： 利用网络演示,创设教学情形,启示同学思维,留意学问与同学生活 实际体会相联系,讲、演交叉进行,准时归纳总结；教学过程：一、新课教学 60 70 分钟 同学阅读教材,找出重点,提出问题； 一 图纸幅面和格式GB/T 14689-1993 的含义 : GB:表示国标 ；T 14689: 表示举荐使用的文件号为 14689；1993: 表示 1993 年发布使用的；老师讲解演示答疑： 网络课程的第一章课程导航；图纸
9、幅面演示； 图框格式及尺寸演示；图标规定的标题栏格式及尺寸演示；、基本幅面： 指图纸宽度与长度组成的图面；要采纳国家标准规定的幅面尺寸 绘制技术图样时,应优先采纳表 表 1-1 基本幅面B L 1-1 中所规定的基本幅面；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 幅面代号名师精编精品教案尺寸 B L A0 841 1 189 A1 594 841 A2 420 594 A3 297 420 A4 210 297 各种幅面的关系如图 1-1 所示；、图框格式和尺寸1、图框格式：（是否需要装订） ：图框是指图纸上限定绘图区域的
10、线框；图框线为粗实线； A0 ：841*1149 图框有两种格式：不留装订边和留装订边；同一产品中所以图样均应采纳同一种格式；2、图框尺寸不留装订边的图纸,其四周边框的宽度相同（均为 e）留装订边的图纸,其装订边宽度一律为 、标题栏和明细栏25mm,其他三边一样；标题栏一般画在图框的右下角,标题栏的外框是粗实线, 其右边和底边与图框重合,内部的分栏用细实线绘制,填写的字体除名称用 10 号字外,其余均用 5 号字；X、Y 形图纸；、看图方向的规定 为了利用预先印制好的图纸,答应将图纸逆时针旋转 90 ；为了使图样复制和缩微摄影时定位便利,应在图纸各边长；重点强调看图方向的规定,比例概念和选用原
11、就,直至同学弄明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）、比 例名师精编精品教案（GB/T14690-1993）同学阅读教材,提出问题；老师讲演答疑：讲透比例概念、术语、标注方法和挑选原就；1、比例： 图形 与其实物 相应要素的线性尺寸之比；2、比例系列 1、原值比例 比值为 1 的比例,即 1:1 ；2、放大比例 比值大于 1 的比例,如 2:1 等；比值小于 1 的比例,如 1:2 等；3、缩小比例 3、标注方法： 当某个图形采纳了另外一种比例,就应另加标注；1 比例符号应以“ ” 表示；比例的表示方法如1
12、1、1500、201 等；2 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内；必要时,可在视图名称的下方标注比例,如： I2 1A1100BB514、挑选比例的原就：1 当表达对象的外形复杂程度和尺寸适中时,一般采纳原值比例 11 绘制；2 当表达对象的尺寸较大时应采纳缩小比例,但要保证复杂部位清晰可读；3 当表达对象的尺寸较小时应采纳放大比例,使各部位清晰可读；4 尽量优先选用表1-3 中的比例；依据表达对象的特点,必要时才选用表1-4 中的比例；5 挑选比例时,应结合幅面尺寸挑选,综合考虑其正确表达成效和图面的审美价值；绘制同一机件的各个图形应采纳相同的比例,并把采纳的比例填写在标题栏中的比例栏中；二
13、、课堂达标测验：1、图纸的基本幅面有几种？A4幅面尺寸是多少？如何确定看图方向？2、1：2 是放大比例仍是缩小比例？比例前项是指图形要素仍是实物要素？三、小结（ 510 分钟）侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；依据课堂检测情形,对学习成效进行讲评勉励；四、课后作业 1 本章摸索题 P.23 1 ；2 预习：教材 P.6- 字体、图线；归纳问题；3 按留有装订边的格式画出 标题栏和对中符号； 板书设计 教学后记 课题名称 字体 图线 教学目标与要求 一、学问与技能A4图幅的图框,同时按练习用标题栏格式画出字体 图线1、明白国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、 阿拉伯数字等的规格与写法；2
14、、通过学习与练习,能正确地书写图样上的文字和数字,并做到：字体工名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案整、笔画清晰、间隔匀称、排列整齐；3、明白国家标准关于图线的型式及应用,通过学习与练习,把握常用图线 的型式、主要用途及画法；二、学习方法和素养养成 引导同学提高阅读懂得才能和自主学习以及严守标准的自觉性； 教学重点 各种图线的型式、主要用途及画法； 教学难点 数字书写；图线的应用与画法； 分析同学 该部分内容作为制图标准, 涉及较多规定, 同学在懂得上没有太大难度,但 需花较多时间来识记和练习；重复
15、性的练习,易产生厌烦心情,导致练习马虎；老师在讲解要领时要警告同学, 字体书写和图线绘制要讲究方法,同时要坚 持耐心细致,随课程的进展和练习增加,逐步提高相应技能； 教学设计思路 反馈答疑,结合演示精讲,启示点拨,勉励同学质疑、争论,练习巩固、归 纳提升； 教学资源 机械制图网络课程,三角板、圆规等； 教学支配 2 学时 教学过程 一、 复习回忆（ 510 分钟）1、作业讲评 导入新课 2、预习检测： 5 号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？二、 导入新课 简述字体 图线的应用,展现并让同学确认本节课教学目标和要求；三、 新课教学 70 80 分钟 简述本节内容、作用和重要性,导出本节
16、课教学目标和要求； 一 字体 老师介绍字体基本要求, 以长仿宋体字、 拉丁字母、 阿拉伯数字为主进行讲 解与示范；1 书写字体必需做到：字体工整、笔画清晰、间隔匀称、排列整齐；2 字体高度 用 h 表示 的公称尺寸系列为： 1.8 、2.5 、3.5 、5、7、10、14、20 mm；如需要书写更大的字,其字体高度应按 字体高度代表字体的号数；2 的比率递增；3 汉字应写成长仿宋体字,并应采纳中华人民共和国国务院正式公布推行的汉字简化方案中规定的简化字；汉字的高度 宽一般为 h/2 ；h 不应小于 3.5 mm,其字4 字母和数字分 A 型和 B 型；A 型字体的笔画宽度 d 为字高 h 的
17、1/14 ,B型字体的笔画宽度 d 为字高 h 的 1/10 ；一般采纳 B 型字体；在同一图样上,只答应选用一种型式的字体；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5 字母和数字可写成斜体或直体；斜体字字头向右倾斜,与水平基准线 成 75 ；6 用作指数、分数、极限偏差、注脚等的数字及字母,一般应采纳小一 号的字体；老师介绍与示范后,让同学参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个同学上黑板书写,再由老师讲评,点拨； 二 图线 结合同学预习情形, 老师重点介绍
18、图线的型式、 应用和画法； 交叉演示网络课程中以下内容： 机械制图常用线型及应用演示；留意事项；画线留意事项示例；一、机械图样中的线型及应用图线应用示例； 画线时机械图样中常用图线的代号、线型及用途见表 1-6 ；二、图线的尺寸 全部线型的图线宽度 d 应按图样的类型和尺寸大小在以下数系中挑选：0.13 mm；0.18 mm；0.25 mm；0.35 mm；0.5 mm；0.7 mm；1.0 mm；1.4 mm；2.0 mm；绘制机械图样的图线分粗、细两种；粗线的宽度 练习时一般用 0.7 mm,细线的宽度为 d/2 ；各种图线的部分应用如图 1-10 所示；d 可在 0.5 2 mm之间挑选
19、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、图线的画法名师精编精品教案间隙 除非另有规定,两条平行线之间的最小间隙不得小于 0.7 mm；相交 虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于画,而不应相交于点或间 隔,如图 1-11 所示；图线接头处的画法 这里主要介绍虚线与粗实线、 虚线与虚线、虚线与点画线相接处的画法,如图 1-12 所示；图线重叠时的画法 图 1-12 图线接头处的画法当两种或两种以上图线重叠时,应按以下顺 序优先画出所需的图线：可见轮廓线不行见轮廓线轴线和对称中心线双点画线；教学过程中,老师针对重要内容,
20、可向同学设问,启示同学思维；图线的型式、应用与画法通过讲演、示范和课堂练习,让同学基本把握；课堂达标测验1 图样中汉字应写成什么体？其高度应不小于多少 写成斜体,与水平基准线约成多少度？mm ？字母和数字可以2 可见轮廓线用什么线型绘制？细点画线的一般应用是什么？两条平行线 之间的最小间距是多少？3 练习绘制细点画线和虚线,保持长短画长度一样,间隔匀称；四、小结 （510 分钟）1、字体基本要求；2、图线的基本线型、主要应用与画法；3、对学习成效进行讲评,点拨、勉励；五、课后作业名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1
21、、习题：完成习题集名师精编精品教案1-1 、1-2 题；2、摸索题：教材 P.23 摸索题 2、3 题；3、预习：教材 P.10 尺寸标注；归纳问题； 板书设计 教学后记 尺寸注法 课题名称 尺寸注法 教学目标与要求 一、学问与才能 1、把握标注尺寸的基本规章、尺寸要素及标注方法；2、通过学习与练习,能把握圆 见的尺寸注法； 圆弧 、球、角度及小尺寸、对称图形等常3、熟知尺寸标注的留意事项并防止显现相应错误；4、通过参照,能对简洁图形 二、学习方法和素养培育8 15 个尺寸 进行正确标注；明确尺寸的作用和重要性, 培育同学对生产有剧烈的责任感, 激发学习动机；在正确、清晰的前提下, 引导培育同
22、学的审美意识, 美观地标注图样中机件 图形的尺寸； 教学重点 尺寸作用及重要性； 标注尺寸的基本规章、 常见尺寸的标注方法； 教学难点 线性尺寸数字方向的确定和书写要求； 分析同学 该部分国家标准内容繁多, 同学经过预习有肯定感性熟悉, 学问内容懂得不会有困难； 但要求是能正确地标注尺寸,必需经过学习与反复练习, 包括习题练习和后继内容学习中反复练习,才能真正把握好；尺寸标注看起来不复杂,实际应用时,特殊在学习刚开头时,往往易出错,通过参照借鉴图样标注来学习、练习,就有助于同学较快把握标注方法,削减或防止出错； 教学设计思路 教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法； 教学资源 机械制图网络课
23、程,圆规、三角板或直尺等； 教学支配 2 学时 教学步骤 ：讲课与练习交叉进行, 讲课与演示交叉进行, 易出错处正误对比进行,最终进行归纳； 教学过程 一、复习回忆（ 510 分钟）1、简述字体书写、图线画法基本要求和留意事项；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、讲评作业批改情形；3、提问：教材 P.26 摸索题 2、3 题；4、预习反馈,集中问题；二、导入新课 简述尺寸的作用和重要性,展现并让同学确认本节课教学目标和要求；图样承载着技术信息, 传递着加工的指令； 图样上的尺寸作为生产指令,其
24、重要性不言而喻；正确、清晰、完整、合理的标注尺寸,是本课程学习的重要任 务和必备技能；三、新课教学 1、尺寸注法基本规章（1） 机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及 绘图的精确度无关；（2） 图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸,以 mm（毫米）为单位时,不需标注计量单位的符号或名称；单位的符号或名称；如采纳其他单位, 就必需注明相应的计量（3） 图样中所标注的尺寸, 为该图样所示机件的最终完工尺寸,否就应另 加说明；（4） 机件的每一尺寸, 一般只标注一次, 并应标注在反映该结构最清晰的 图形上；2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线 尺寸三要素 尺寸界线：一个标注完整的尺
25、寸应标注出尺寸数字、尺寸线和尺寸界线；尺寸数字表示尺寸的大小, 尺寸线表示尺寸 的方向,而尺寸界线就表示尺寸的范畴,如 图 1-13 所示；（1） 尺寸界线用细实线绘制,并应由 图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出,也可利用轮廓线、 轴线或对称中心线作尺寸 界线,（2） 尺寸界线一般应与尺寸线垂直并 略超过尺寸线（通常以 34 mm为宜）；在 特殊情形下也可以不相垂直, 但两尺寸界线 必需相互平行,如图 1-18 所示；尺寸线（1） 尺寸线用细实线绘制,用以表示所注尺 寸的方向；尺寸线的终端结构有两种形式箭头 和斜线； 箭头箭头的形式如图 1-16a 所示,适用于各 种类型的图样；名师归纳总结
26、 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 斜线斜线用细实线绘制, 其方向和画法如图1-16b 所示；当尺寸线的终端采纳斜线形式时,尺寸线与尺寸界线应相互垂直；这种形式适用于建筑图样；（2） 标注线性尺寸时, 尺寸线应与所标注的线段平行；尺寸线不能用其他图线代替,一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上；尺寸数字（1） 线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方,的中断处（图 1-14 ）；也答应注写在尺寸线（ 2 ） 线性尺寸数字一般应按图 1-15a 所示的方向注写,并尽可能防止在图示 30 范畴内标注尺寸,当无法
27、防止时可按图1-15b 的形式标注；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师讲授要结合同学预习情形,借助网络课程,突出重点,突破难点,关注 落后同学；老师讲授尺寸标注基本规章, 演示尺寸数字、 尺寸线和尺寸界线； 应侧重尺寸数字的方向是书写要求 不能被任何图线所通过 ,对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示,讲清尺寸线不能用其它图线替代；2、常见的尺寸注法 系本次课要求重点把握的内容； 老师介绍各种常见的尺寸注法, 交叉演示网 络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法,如圆、圆弧、角度、小
28、尺寸等的 尺寸注法；三、 常见的尺寸注法：（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径（2）圆弧的长度 3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案8、正方形结构的尺寸注法9、尺寸标注的留意事项（1）在进行尺寸标注时,尺寸数字不行被任何图线所通过；否就必需将该 图线断
29、开；（2）标注参考尺寸时,应将尺寸数字加上圆括弧；（3）标注板状零件的厚度时,可在尺寸数字前加注符号“t ” ；四、特定要求的尺寸注法：常见的特定要求的尺寸注法见表 1-7 ；五、简化的尺寸注法：常见尺寸标注的简化形式见表 1-7 ；总结与巩固（小结、考核学问点、作业等）（巩固练习）如下图所示,找出图中的尺寸标注上的错 误 3、课堂练习 同学完成习题集 P.4 ,1-3 尺寸标注练 习,老师就共性问题集中讲解；四、小结（ 510 分钟）1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时, 不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说,标注时要留意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数 字的书写方向；6、对于角度尺寸来说,应留意角度尺寸的数字应一律处于水平方向,尺寸 线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心,不能用中心线来代替,留意数字前要加注符号“ ” 或“R”五、作业1、习题：完成习题集P.56 1-3各题的标注练习；2、摸索题：教材 P.23 摸索题 4、5 题；3、预习：教材 P26 基本作图方法；归纳问题； 板书设计 参考相应的 P.P.T 文集； 教学后记 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页