《新课程课堂同步练习提高知识学习册人教出版七年级语文上册参考总结地答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程课堂同步练习提高知识学习册人教出版七年级语文上册参考总结地答案解析.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、#+南方出版社新课程课堂同步练习册-语文 （人教版七年级上）参考答案1. 在山的那边积累与运用1.ch shn xun k 2.1原意是发呆地想这里指总是神往于大山外面的世界极度迷恋。2隐蔽，不外露。3是“我”心情沮丧的主观感受。 （点拨：“一切景语皆情语”， 本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山， 大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。 ）4指幻想全部落空。5喧闹沸腾。3.1指自然界的海。2指美好的人生理想。理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依
2、然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。 3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利 庸俗；成功 奋斗2. 走一步，再走一步积累与运用1.chn sng hn ln xn ji l 2.哀 迂 啜 翼翼 3.1啜泣 辍学点缀2幕布 羡慕 日暮 3俏丽 峻峭 稍微 4. 1告诫，教导。2形容人瘦削。3抽噎，抽抽搭搭地哭。 5.C理解与鉴赏1.景物描写渲染“我”绝望、 恐惧的心理，并且越来越焦虑同时为下面父亲帮“我”作铺垫。2.因为这次经历是“我”历尽艰难险阻，克服种种困难，最后取得胜利的一次经历，对“我”今后的
3、人生有很大的影响。 3.遇到困难，“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。 4.一、二问言之成理即可。第三问围绕“遇到困难，化整为零”来答即可。拓展与提高当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。3. 短文两篇积累与运用1.敛 恕 颤 苟 2.卑贱微小，地位低下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表 联想和想象 精致 仔细 一丝不苟 托物抒怀 状物 抒情 4.示
4、例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。诺贝尔 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生 珍惜生命就要珍惜今天。谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是 90 年，90 天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高1.沙漠上沙梁的坳部 2.野火烧不尽 春风吹又生 3.不畏艰难，对生活充满信心。4. 紫藤萝瀑布积累与运用1.lng dng tio q
5、i din 迸 伫 藤 绽 2.1挨 接 推 挤2凝望流过 压 3.1忍不住笑。2文中指神奇美味的酒酿等。3孤独无依地，独自。理解与鉴赏1.比喻、 拟人。生动形象地写出了紫藤萝花盛开的情态， 表达了作者的喜悦之情。2.发自内心的喜爱之情。 3.提示：最好运用比喻、拟人等修辞手法。拓展与提高一、1.赞美哈尔滨人。 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。 2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。 3.小东西 生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感
6、动。5.强调了生命的可贵， 表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。5. 童趣积累与运用1.稚 唳 藐 壑 2.1怡然自得 2明察秋毫 3庞然大物 3.1瞪大眼睛 2正3脖颈 通“僵”，僵硬 4用 5鞭打 4.1心神在其中游历愉快而又满足。 2看着， 兴致正高的时候。3舌头一吐出来， 两只虫子都被它吞下去了。4定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.1能张目对日 明察秋毫 见藐小之物 故时有物外之趣。2使其冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 6.浮生六记闲情记趣 沈复 清理解与鉴赏1.1慢慢地 2鸟鸣 3树林 4驱赶 2.观蚊如鹤、 神游山
7、林、鞭驱虾蟆。3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察富于想象和联想极有情趣的人。拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人。 司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。 2.幼时爱读书；智救落水童。3.喜爱读书、机智聪颖。6. 理想积累与运用1.j zhu lio din ju 2.采 邪 已 碌碌 3.1“通过”和“使”，去掉其中一个。2把“这回”放到“你知道”之前。 4.敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例：爱心是云化做及时的雨爱心是雨滋润久旱的树爱心是树为你撑起绿阴。理解与鉴赏1.只能远远
8、看见而不能接近。 2.理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得有为实现理想长期奋斗的准备。 3.这两句说明了理想能给人以精神的力量。前一句说明理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能感受到生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。 4.烈士暮年，壮心不已。拓展与提高一、1.旧中国的人民 太阳 光明、温暖，及胜利。 2.这首诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地塑造了一个含义深刻的艺术形象，让人感到光明在召唤，催人积极奋进。二、示例:搜集街头错别字；赏析广告语7. 短文两篇积累与运用1.du zhu rn o shu t din ln 2.（1）殖（2）弛（3
9、）疏（4）彩3.略 4.（1）忧愁 快乐 （2）固执 （3）风情理解与鉴赏1.无私奉献的人；奉献。 2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价从个人利益讲这便是痛苦； 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质这便是深沉。 3.不矛盾。“忧愁”是指行道树尽管尽力制造清新，但毕竟能力有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁。“快乐”是指他们能放弃“山上”的优厚条件到“充满车辆与烟囱的城市”来，因奉献自己而快乐。4.示例：不必在清晨迎接光明，不必在白天奉献氧气。拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。8. 人生寓言积累与运用1.jio yn hun mn bng y nn 2.
10、（1）甜言密语（蜜） （2）消费卷（券）（3）弧零零（孤） （4）即然既 3.D理解与鉴赏1.原因有二:一是白兔热爱大自然正因为这种爱使她能发现美欣赏美。二是她独具审美的慧心。 2.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。“那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定。 3.因为白兔一旦拥有了月亮就生出无穷的得失之患她其实不是月亮的主人而是月亮的奴隶所以紧张不安。这说明了拥有不该拥有的东西，便会带来无穷的得失之患，拥有不如没有。拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。 2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪。 3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自
11、己的缺点和不足。9. 我的信念积累与运用1.ln sh chu shng zh ku fi c 2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰 3.A理解与鉴赏 1.指“蚕正在结茧”这件事。 2.第二段通过写蚕正在结茧这件具体的事例，形象地说明鞭策“我”献身科学的力量是一种什么力量。 3.指的是献身科学的决心，对真理的渴求，科学魅力的吸引。拓展与提高提示：能写出有代表性且完整的句子即可，性格分析要准确。10. 论语十则积累与运用1.wng di hu yn yn ln zh xng 2.（1）生气，发怒 （2）志同道合的人 （3） 迷惑 有害 （4）优点 （5）相同，看齐 3. （1）“说”通“悦”，愉
12、快。（2）“女”通“汝”，你。 （3）“知”通“智”，聪明。 4.（1）人家不了解（我） ，我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行 2.丘 仲尼 春秋 鲁 对有学问的人的尊称，先生 教育 思想 儒家学派 3.刚强、勇毅 停止 寒冷的冬天 凋谢 4.这一句借物喻理讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。感受略。拓展与提高1.请允许我 怎么 2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。 3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。”或“办事真心诚意才有收获。”
13、（可结合题目多角度分析）11春积累与运用1.rn zun chng su h zhu yn ning 2. zng 宝藏 cng 矿藏 sn 失散 sn 散漫 yn 日晕 yn 晕倒 zhng 水涨 zhng 头昏脑涨 3.（1）sn zh 2蓑 笠 3lng bo 4.1连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”充满了喜悦之情。2不好。原文句中用叠词表现动作的次数多， 读起来有韵律， 有节奏， 而改句读起来使人觉得呆板极了。5.（略）理解与鉴赏1.坐、躺、打、踢、赛、捉。 2.小草偷偷地从土里钻出来 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.温暖、和煦、轻柔、亲切 4. 细、密
14、、亮、柔、长、轻。 5. 热爱春天，赞美春天。 6.（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐含了一片喧闹沸腾的景象； （2）写出春风的温暖和柔情；（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点； （4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。拓展与提高一、示例：春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。二、1示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗 出自 ，招展的”一句， 江南春 原句是“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 ”3.怀念江南、怀念母亲及盼望海峡两岸统一的感情。
15、12. 济南的冬天积累与运用1. j zhu knj zho kn2.1髻（2）镶（3）卧（4）贮 3.晒着 睡着 唤醒 4.（1）猛烈 晴朗无云，天空特别明亮（2）灵活而不可捉摸 （3）晴朗无云 5.（1）风声。“没有风声”并不是没有风， 只是没有那种发出呼啸之声的北风；而“没有风”则与实际情况不符。 （2）慈善。“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的写法， 写出人们对济南温晴冬天的喜爱感激之情， 而“温暖”则显得一般化了。6.（略）理解与鉴赏1.顶 露 2.空间：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。 3.指春天来临后满山的花草。 4.用拟人的手法把夕阳斜照下粉色的薄雪，
16、比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 5.如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。运用比喻的修辞手法，形象地描绘树尖上落着白雪的景象，赋予树木以温情。又如“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻。拓展与提高1.如“星星”可以展开这样的递进联想： 星星天空，天空乌云， 乌云雨水，雨水江河，江河鱼。有时可以通过不止一条途径来联想，如：报纸纸浆， 纸浆树林， 树林田野，田野足球场， 足球场皮球；也可以换一个角度：报纸新闻，新闻体育，体育皮球。2.如：母亲的心跳声能使婴儿产生安全感，使婴儿很快入睡。13. 夏感积累与运用1.f s qin
17、hu zh png dn y 2.C 3.贮满、 伫立；高粱、栋梁；秧苗、遭殃；暑假、署名 4.C 5.（1）草木茂盛的样子。 （2）使人感到太阳的温度特别高。 （3）最终、最后，这是指事物发展到最昌盛阶段。理解与鉴赏1.从春到夏的过程，“沸腾”写出了夏天的热烈。 2.第一段主要描写“沸腾”的景象：“火红的太阳在天地间升腾”，是直接的描写；“山坡上的芊芊细草一声声地长鸣”，是间接描写。 3.A 4.（1）“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。“凝成”的意思是凝结成为某种事物。就一般运用的习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。
18、从具体语境看，“形成”和上下文的内容也不够协调，“凝成”则能引起人美好的联想。 （2）“烘烤”能使人感到太阳的温度特别高，“照射”就是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。“涌”是指水或云气冒出来， “托”是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景，显然用“涌”字准确形象，也更能给人美感。拓展与提高这首唐诗描绘了一幅情调清新的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农民的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。14秋天积累与运用1.shu q lio zhng h li mi b
19、 2.睡梦 高远空旷 干涸 水清 3.1写丰收之景，拟人。2烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。4.略理解与鉴赏1.（1）农家丰收图 （2）霜晨归渔图 （3）少女思恋图 2.两幅场景。第一幅写樵夫伐木，第二幅写农夫摘瓜果。 3.好，从视觉、触觉、听觉描写，造成强大的冲击力，组成动态画面，让人一下子感受到一种别样的生活。 4.写了草野的寥廓、 溪水的清洌，创设了宁静幽远的氛围，来表现人物的思念与怅惘之情；衬托的手法；烘托了人物的美好。 5.前两节重在描摹农家的物质生活，后一节重在写农家的精神生活；这样写层递般地歌颂伺蚁惺省腋纳睢卣褂胩岣呤纠盒腋恰傲傩忻苊芊欤饪殖俪俟椤钡那遥恍腋恰俺窍漳海磷聿恢槁
20、贰钡幕匾洹?5古代诗歌四首积累与运用1.（1）dn sng zh （2）s （3）ku xun （4）m （5）ji （6）d2.C 3.（1）秋风萧瑟 （2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）枯藤老树昏鸦 4.（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （2）海日生残夜 江春入旧年（3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（4）夕阳西下，断肠人在天涯理解与鉴赏（一）1天净沙 马致远 元 2.枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 3.写景是为了烘托人物的心情，情景妙合无痕。 4. 游子漂泊在外的乡思（二）1停泊 家信 2. 海日生残夜 江春入旧年 3.信使（邮使） 4.“两岸阔”
21、5.尾联。乡书何处达？归雁洛阳边。有关乡愁名句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 6.示例：当残夜尚未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露出春意。拓展与提高春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。16化石吟积累与运用1.qin m lng zhu 绪 皱 躯 2.载重 栽树，残骸 骇人听闻，横幅 副职，悄悄 峭壁 3.乌 枯 转 颈 4.（1）“担心”和“怕”只保留一个， （2） （3） 删掉“重复”“一遍”； 删掉“早上”“同学们当中”； 删掉“因
22、为是夏天” “经常”。 5.示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也应该替你们分担点家务了。理解与鉴赏1.拟人 作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。2.大自然。赞扬（赞叹）等。 3.“魔法师”就自然而言，如恐龙的复原等；“雕刻家”就自然的美丽而言。拓展与提高一、1（做事）不认真，敷衍了事。 辨别并确定事物的真伪、优劣等。 研究问题时，根据资料来考核、证实和说明。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。2.A 3.（1）因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。 （2）曼特尔夫人已经养成了观察岩石、
23、寻找化石的习惯。 4.这些牙齿和骨骼化石是在一个地方发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。 5.首先要学习的是他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。 二、略17看云识天气积累与运用1.lun m zhu 鳞 罩 预 盈 晰 绵 聚 2.察 晴 耸 姿 烂 密 倾朦3.（1）姿（2）慌（3）骸（4）弥 4.（1）这段文字用了比喻、排比等修辞手法，其作用在于使所要说
24、明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们阅读的兴趣。 （2）这段文字中的动词十分丰富，有“出现”、“凸起”、“形成”、 “争”、“耸”、“变成”、 “长”、“变”、“崩塌”、“弥漫”、“下”、“带来”等，它们使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态，使表达更加准确、生动。 5.提示：可写出例句，并加以说明。 （1）文中除了云的分类和云的四种光彩现象用的是气象术语外，其他地方都是通俗化的语言，即使是“日晕”、“月晕”、“虹”、“霞”等术语，也是大家所熟悉的。 （2）如虚词的运用：“往往”、“常常”、“一般”等。又如，写“卷云”在发展变化成“雨层云”的各个阶段，作者都运用了准确
25、的语言，交代情况，叙写过程，描摹形态。3比喻、拟人、谚语运用得贴切、通俗，便于记忆，增添了文章的辞采。理解与鉴赏1.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 2.（1）在太阳和月亮周围出现的一种里红外紫的美丽的七彩光圈； （2）一种比晕小的里紫外红的紫色光 （3）夏天的雨后挂在太阳对面云幕上的彩色的圆弧；环； （4）出现在清晨或傍晚的一种云彩，因太阳照射而变成红色。 3.分类别、作比较、引用俗语。作用是：使用分类别的说明方法，使文章条理清晰；使用作比较的说明方法，把几种云的光彩之间的差别作了介绍；引用谚语，增强了文章的说明力和趣味性。 4.如：久晴大雾阴，久阴大雾晴。云往东，刮阵风；云往
26、西，披蓑衣。天上钩钩云，地下雨淋淋。5.我们不仅可以根据云的形态，判断天气的情况。拓展与提高1. 2. 3.弹射、 飘流 4.种子远离母体，找到适于自己生存的地方 5.作用：第一，增加文章的趣味性；第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍 6.利用风力到处飘洒，附着在其他生物身上被带到远方等。18绿色蝈蝈积累与运用1.m cun shn hu d 篝 狩 劣 劫 婪 2. D 3.（1）篡夺：用不 。正当的手段夺取（地位和权力）（2）劫掠：抢劫，掠夺。 （3）行径：行为；举动（多指坏的） 。4.击败（打败） 险胜（小胜）大胜（轻取） 力挫（力克）理解与鉴赏1. 选 我是一个对自然界充满好奇心的
27、人， （1） B。 所以，“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地“啄”蝉，来把蝉“啄”死，而“吃”和“咬”都没有这个意思。 （2）选 D。“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的； “逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。2.作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多了，看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质。 比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。拓展与提高略19月亮上的足迹积
28、累与运用1.bi y sh chng gu hng xi tu 昂 罐 碑 舱 2.急（及） 、醒（省） 、题（提）涣（焕）、彩（采） 、心（欣） 、宵（霄）、声（生） 、魂（魄） 3.（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。 （2）检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩样品、树立登月纪念碑、安装各种仪器进行科学探测、插上美国的星条旗、与美国总统尼克松通电话等几件事。 4.（1）玉兔、冰轮、广寒宫等； （2）干戈、烽烟、烽火等。理解与鉴赏1.小小的一步：指前文所讲的宇航员离开登月舱，踏上月球的一小步。巨大的飞跃： 指这“一小步”从此迈开了人类
29、探索太空的重要一步，树立起宇航事业的里程碑，所以又是“巨大的一步”。 2.不能。用“伟大”来修饰“探险”，写出这次登月在人类航天事业中意义深远，它开辟了人类探索其他星球的先河。 3.对比。道出了登月的意义，人类由此揭开了探索太空的新篇章。 4.起总结全文作用，并且深化了文章的中心，揭示了登月的伟大意义。拓展与提高1. 例：（1）千年飞天梦，今日始成真。 （2）空中飞船急，地上国人欢。 （3）“神舟”飞天神州欢。 （围绕“扬国威”这个主题的语句都行） 2.（1）示例：海上生明月，天涯共此时/明月几时有，把酒问青天。 （2）示例：嫦娥奔月，吴刚伐桂等故事。20山市积累与运用1.y hng mng mng sh h 2.看 屋檐 明白 像 清晰 高 3.C 4.龙 闻 起 精卫 悲 离 入 出 塞 开 咬 嚼 接 厉理解与鉴赏1.hun y din gn 2.姓 尊称 名字 3.忽（忽然） 无何（不久） 未几（不久）作者用这些词交代事件发生的先后顺序，清晰地写出山市发生、出现的过程。突出山市瞬息万变的特点。 4.（1）然而经常是.