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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老屋周克武（1）这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋 老屋才叫回家；（2）我家的老屋,只是傍山而建的一栋一般农舍,土墙青瓦,杉木门窗；靠 西头的几间,至今仍盖着稻草,山风吹过,弥散着一股亲切的草屑味,淡淡的；可是岁月的磨蚀无情, 如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄泥墙壁粉尘脱落, 两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳,开放一条条深深浅浅的裂缝, 似乎老人额头遍 布的鱼尾纹；（3）老屋真的 老 了；落日衔山时分,我站在村口远远望去,它像在酣睡,许是太累,睡得那样安详、安静；（4）我悄悄走近老屋；夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲路边的
2、草木,没有声 响；鸟儿慵倦地栖落在树上,伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,没有鸣唱；或许 它们此刻一如我的心情 - 轻轻触摸深褐色的大门,却不敢推开,怕惊扰了老屋,惊碎了它的梦；（5）梦里有我的童年；也是在这样的傍晚,太阳渐渐沉落,屋檐下飘落起母 亲长一声短一声催我回家的呼吁；我,仍有鸡们、鸭们、牛羊们,朝同一个方向- 炊烟轻笼的老屋, 踏碎了一路残阳； 我难以自控地抬眼望望, 屋顶的炊烟似乎 仍在,柴火饭的香味似乎仍在,飘漂动拂,又落到了我的鼻尖上；此刻,我真想再像孩提时那样,一路飞跑进屋,猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里,再听一声母亲骂我 馋嘴猫 （6）老屋是心的归宿；当我最终抬脚跨进
3、门槛的一刹那,一种久违的感觉涌 动全身：真的到家了；（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作；我小时候,常听父亲说起,他和一家人是 在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土,头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石,直至北风 咆哮的严冬圆垛上梁；【A】像春燕衔泥般,几经周折,最终盖起了这个属于自己 的窝；【B】那时候,每当亲友上门,父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋 上的椽皮、横梁,夸他这房子牢固耐用；一个秋日,村里来了位摄影师,平日不 爱照相的父亲,突然换上他仅有的一件中山装,拉着一家人在老屋前照了张相；仍一再嘱咐我记住,金窝银窝不如自己的狗窝；（8）几十年岁月蹉跎,转瞬间物是人非；奶奶和父亲去了另外一个世界,母 亲也
4、随我住进了城里；夜深了,我一个人悄悄地坐在堂屋里,孤灯只影,满屋的冷清；（9）窗外的上弦月,瘦瘦的；或许是我与它相隔太久,彼此之间已经生疏,它刚刚露出半张脸,一转身,又躲进了薄薄的云层；我突然想起,儿时老屋的月 亮似乎不是这样；那时,我走到哪里它就跟到哪里；夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也静静地从窗口跟进来轻抚着我的脸；我至今记得奶奶始终坐在床沿,边给我打扇边哼童谣：月光光,夜光光,相伴我家乖乖郎 我迷模糊糊入 睡了,奶奶的歌声仍在连续,像温婉的明月,落在我的枕上,我的梦里；今晚,我可用记忆的碎片仍原全部细节,却再无法听到奶奶的歌声； 只有墙角那张静卧的雕花床似乎与我达成心灵上的某种默契
5、,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐；（10）而这一夜,我久久无法入睡；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （11）其次天一早起来,太阳刚刚露头,温煦的阳光投射在老屋的房顶,染成一片熟识的金黄； 我在老屋的里里外外转来转去,每走一步, 似乎都可弯腰捡起儿时的一段记忆；门槛上,父亲抚膝而坐,眉飞色舞讲三国；杂屋里,母亲筛糠 剁菜喂猪仔； 后山竹林中, 与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏； 屋前小道上, 高举火把,紧跟大人去看电影 在我眼里, 老屋是一本贮满情与爱的大书, 翻开任何一页,都会找到生命之源的暖和；（12）吃过早饭,
6、我站在老屋门口与亲友们闲聊；邻家小侄劝我拆除老屋,盖 幢时尚气派的 小二层 ；（13）我摇摇头：不拆！他哪里知道,没了老屋,我的灵魂只能浪迹天际；（选自 2022 年第 3 期散文海外版,有删改；） 10 、本文记叙了作者回访老屋的经过；整；（3 分）请摘录文中语句, 把作者的行踪补充完站在村口远远望去 1 2 悄悄地坐在堂屋里（ 3 ）站在老屋门口 11 、细读第（ 2）段,说说对老屋的描写包蕴作者怎样的感情；（3 分） 12 、文中描写细腻感人；参考示例,从第（线句中挑选一句加以品析； （4 分）7）段描写父亲的【 A】【B】两个画【示例】句子：夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也静静地
7、从窗口跟进 来轻抚着我的脸；品析： 轻抚 一词运用拟人手法, 借月亮生动地写出了奶奶对 我 的疼爱及给 予我的心灵抚慰； 13 、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味；怎样懂得 的梦里 ？（ 3 分） 奶奶的歌声 落在 我我 14 、你对结尾处作者不拆老屋的打算如何评判？结合全文并联系现实生活谈 谈；（5 分）【参考答案】 1）悄悄走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去11、既包蕴着作者回到老屋时涌起的亲切感,情；又包蕴着作者对老屋老去的惋惜之12、示例一：A,“ 春燕衔泥” 这个比如形象生动地表现了父亲建造新居时的不辞 劳累,满怀憧憬,读来真实感人；示例二： B,“ 拍拍”
8、、“ 指指” ,运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜 悦、骄傲；13、既指在我入睡后奶奶照旧我唱着童谣,烙在我童年的记忆中；又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地14、示例一：我觉得作者这肃打算是对的；由于老屋虽老,却保藏着他童年的记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 忆、暖和的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好 的居住条件, 更需要有精神的家园, 比如人们搬迁或远行时, 总是对故园怀有一 种特别的情感；所以作者的打算是可以懂得的；示例二：我觉得作者这样打算是不妥的；虽然老屋里保藏着他童年的
9、记忆、暖和的亲情,使他的灵魂有了归宿, 但是一味沉迷于过去, 往往会牵绊住人生前进的 步伐；时代在进展,拆除老屋,重建时尚的新居是社会进展的趋势；所以老屋仍 是应当拆的；示例三：我觉得作者这样打算有他的道理,也有他的不妥之处；道理在于：老屋 里保藏着他童年的记忆、暖和的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿；不妥之 处：人不能总停留在过去,拆除老屋,重建新居是时代进展的需要,我们应当跟 上时代的步伐绝唱 我每年都要到圆明园去；虽然圆明园始终有荷花池,可我到圆明园看荷花,却既不在三四月间去看它的绿叶,的初冬季节去；也不在五六月间去看它的红花, 我只愿在每年 诚然,荷花绿叶的美是无可比拟的；它浅浅的深
10、深的绿叶上凝结着汪汪点点的水露,在阳光的照耀下, 犹如透亮的翡翠上滚动的几颗珍宝；这是这一塘荷花最美的时候吗 .“ 接天莲叶无穷碧, ” 的名句曾被人很多次地吟咏过； 我曾经以为,这是荷花最美的时候,可是我现在却觉得,或许一切并非如此； 诚然,荷花的红、荷花的美是有口皆碑的；它粉粉的、淡淡的、雅雅的,仿佛永久是十五六岁的年纪； 不管在光明的阳光下或是在轻风细雨中,它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些奇妙莫测的艳影,都会使人心醉神迷； 这是这一塘荷花最美的时候吗 .“ 映日荷花别样红” 的诗句,人们总是不绝于口；我也曾经认为,满塘红艳是荷花最美的时候,可是我现在越来越不这么认为了； 那是十多年前的十一
11、月,我独自一人到圆明园,想去查找那里的残秋；可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时,无意之间,却被蓦然出现在面前的另一种景色震动了：间,是一池残荷有的枯梗仍高高地高耸着,在映满圆明园断石残柱的倒影中 有的就已折断在水中； 有的叶子早被秋风撕破, 有的卷作黑色的一团, 却照旧在空中高擎； 那些曾是翠绿色或者 金黄色的莲蓬,有的虽然已变成黑色,却照旧在空中高举,有的被风雨摧折,成 堆地倒伏在水中, 却照旧守着它自己的根； 看到这些景象, 我立刻感到自己走进 了一个荷花的奇妙世界；“ 留得残荷听雨声” 吗 .不,我感到这满池的荷花没有枯、没有死,那布满 池水的断梗残枝, 完
12、全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华；你从中可以发觉一 种美,那种不是红红绿绿的俗美, 而是隐藏于残缺枯败之中的、布满自信和孤傲 的凄美； 它是满池桔梗残叶,它不再以绿叶去使人清心,也不再以红花去使人沉醉,但它却表达了一种精神, 一种力气； 它和圆明园留给人们的断墙一样,是一种似 乎已被摧残但却永久无法摧残的象征,是一种不屈的缄默；因此,我想,这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处,它是远胜于色、 远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱；何况,隆冬过后,它那散落满地的莲子,又会吐出新芽,用它青青的绿名师归纳总结 意,掩盖着这片古老的荷池呢. . 去听它的精神,去听第 3 页,共 18 页 不要“ 留得残荷
13、听雨声”,仍是“ 风雨声中听残荷” 吧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 它的力气 . 1、联系语境,说明文中加点词语的意思；2 分 亭亭：2、第段运用描写的表达方式,写了残荷的4 分 ,第段运用了的表达方式,赞扬了残荷的精神； 2 分 3、依据要求品读、赏析下面的句子；1 从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝结着汪汪点点的水露,在阳光的照射下,犹如透亮的翡翠上滚动的几颗珍宝；赏析：2 从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破,有的卷作黑色的一团,却照旧在空中高擎；赏析：4、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱,这两者有何相像之处 .2 分 5、文段中,“
14、留得残荷听雨声” 与“ 风雨声中听残荷” 有何不同 .结合文意,谈谈你的懂得； 4 分 6、依据文章内容,分析本文题目“ 绝唱” 的含义；3 分 答案 18答案示例：这里指荷花直立而美好的样子；2 分 19 外在形态 形象 谈论、抒情 评分： 2 分；每空 1 分,其次空只答对一项不得分 20 1 示例：句中将“ 绿叶” 比如成“ 透亮的翡翠”,将绿叶上“ 汪汪点点的水露” 比如成“ 珍宝”,生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹,水露的圆润、灵动； 2 示例：句中的“ 撕破”“ 卷作黑色的一团” 表达了“ 秋风” 摧残之重,“ 照旧” “ 高擎”就突出了残荷 荷叶 不屈、孤傲的品行； 评分：4 分
15、；每句 2 分,意思对或言之成理即可 21 答案示例：两者都经受摧残,外形都是残缺的,精神都是不屈的； 评分： 2 分；只答后两句,大意对即可；假如从文章中摘取 “ 它和圆明园留给人们的断墙一样,是一种似乎已被摧残但却永久无法摧残的象征,是一种不屈的缄默” 得 1 分 22 答案示例：“ 留得残荷听雨声” 听的重点是雨声,表现的是一种审美的乐趣；“ 风雨声中听残荷” 突出的是感受残荷所表现的一种精神和力气； 评分： 4 分；大意对即可 23 答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折,枯败残缺,但依然自信、孤傲,表现的是一种绝美的精神； 评分： 3 分；大意对即可 名师归纳总结 - - - -
16、- - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 山的呼吁 1 梦中,总听到那山的呼吁； 2 从小,宠爱山,宠爱水,宠爱大自然那渺无边际、不行捉摸的 奇妙与旖旎； 3 童年时,在家乡湖南的乡间,曾有那么一座山,使我喘息过,使我困惑过,使我欢乐而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地萦绕于我的脑际；那山并不高,遍布着松树,高大的直入云霄；小的只有半个人高,泥土是红色的,土质松而软,没有杂草,没有荆棘,只是,遍地撒布着一颗颗的松果；而我穿梭 于那松林间, 奔跑着,呼喊着,收集着那些松果, 竟日留恋, 乐而不疲； 玩累了,我会挑选一棵庞大的松树, 倚着它坐下来, 让那如伞般
17、的松枝遮挡着我；闭上眼睛,我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响,幻想着它在诉说些什么； 我始终是个爱做梦的孩子,我就在那儿制造着,酝酿着,积累着我最初的、幼稚的 梦；长长期久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼吁； 4 这座童年时期影响着我的山, 始终活在我的心中； 它带着一股烧灼般的力气压迫着我；一座山. 我总觉得自己要攀一座山；而我也总觉得自己在攀一座山； 我开头写作, 迫切地想写出我对山的那份感觉,我写了很多以山为背景的小说,像深山里 ,像苔痕,像船里的卡保山 而真正能写出我那份感觉的,只有一篇幸运草 ； 5 两年前,随着拍照幸运草的外景勘察队,我上了一座山,我这一生真正地爬上了一座“
18、 山”,再度感受到那份令人喘息,令人困惑,令人欢乐而又令人沉迷的味道；那座山,那座高不行攀、深化云霄的山,那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山. 那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！ 6 那山高达海拔一万三千多英尺,名叫“ 玉山”； 7 再没有什么感觉比登上一座 “ 高山”的感觉更踏实, 也再没什么感觉比登上一座“ 高山” 的感觉更虚幻,那山半在云封雾绕中,半在氤氲迷离 中；岩石高插入云,松树舒展着枝丫,像一只只巨人的手,托住了整个的天空； 8 站在那儿, 世界在你的脚底, 寒意深深的云层包围着你； 浓密 的松树,高大,挺立,苍劲,树枝上全挂着一串一串的苍苔,云所带来的水汽凝 聚在苍苔上,成
19、为一颗颗晶莹的水滴,顺着苍苔向下滴落；云飘浮在脚下,在眼 前,在身边,忽而来,忽而去,忽而凝结,忽而飘散；太阳的光线透过树梢,透 过云层,像一条条闪耀的光带,遍撒在整个山头；一会儿,你会浴在阳光的辉煌 里,一会儿,你又会置身在岩石的阴影下；你身边全部的一切景象,瞬息万变,使你不能不一次又一次的赞叹,赞叹那造物的奇妙与奇妙； 9 夜里,寒月当头,流星数点；山沐浴在月光下,一片清幽,一 片模糊；处处是岩石与巨木的幢幢黑影,给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉；山中的夜并不安静,风在林中穿梭,时而尖啸,如一声壮烈的呐喊；时而低吟,如一支美丽的清歌；除了风声,有隔山的飞瀑,在不停不休的飞湍奔流；有不知 名
20、的鸟啼,此起彼应的相互唱和；有树枝偶然的断裂声,有小虫的唧唧,有草丛 中不明原委的簌簌 这种种的声浪,汇合成了一股“ 山的呼吁”,那样让人震慑,让人感动,让人困惑；似乎在不住地低喊着：“ 来吧！来吧！来吧！来上一座山；看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！”10 梦中,我总听到那山的呼吁；我知道,我将重去,我将攀登,一次又一次；由于,那山在呼吁着我；1、认真阅读第两段,结合语境并联系文段内容,懂得下面句子的含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我始终是个爱做梦的孩子,我就在那儿制造着,酝酿着,积累着我最初的、幼稚
21、的梦； 我总觉得自己要攀一座山；而我也总觉得自己在攀一座山；、文中第至段, 作者重点描画了玉山白天和夜晚两种不同的景象；试用简 洁的语言分别概括这两种景象的特点；白天的玉山：晚的玉山 ：、联系全文看,作者童年登家乡的山和后来攀登玉山,其目的有什么不同？、本文描写景物浓墨重彩,形象生动；请结合你的阅读体会,任选一个角度,简要分析其写法上的特点；、试概括本文的主旨；【答案及解析】1、对将来布满憧憬, 富于幻想； 进行文学创作、 写出自己对 “ 山” 的那份“ 感 觉”不懈地追求自己所确立的奋斗目标 、光影变幻,迷离奇妙,如梦如幻山簌唱和,清幽模糊,威武肃穆 、童年登家乡的山是游玩松林,编织抱负；后
22、来登玉山是观赏美景,感受自然 魅力,查找和体验对“ 山” 的感受,实现自己的心愿；、示例：绘形、绘声与绘色相结合,既突出了山上景物的特点,又表达出个 人登“ 山” 的切身体会与感受, 形象生动, 趣味无穷（举例略） 综合运用比如、拟人、排比等修辞手法, 既概括出了所见景物的总体特点,也生动形象地描画了 各种景物的突出特点,凸现出“ 高山” 以及大自然的庞大魅力（举例略）（如从 其他角度如调用多种感觉器官,先总后分, 变换人称等方面举例分析且正确、通 顺亦可）、通过对两座山中自然美景的叙写和描画,渲染出“ 山的庞大魅力,表达了作者对“ 山” 以及大自然的赞扬,宠爱与憧憬之情,同时也含蓄地表达了作
23、者不名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 懈追求人生目标的决心（或积极向上的人生态度）【阅读提示】作者有过两次登山的经受：童年时攀上家乡湖南的一座山,在山上奔跑、呼喊,捡拾松果,竟日留恋,编织着自己的抱负；后来登上玉山,观赏美景,感受自然 魅力,查找和体验对“ 山” 的感受,实现自己的心愿；文章通过对两座山中自然 美景的叙写和描画,渲染出山的庞大魅力,表达了作者对山以及大自然的赞扬,宠爱与憧憬之情,同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心；最美好的时刻 一个春天的夜晚,我突然醒了,睁开眼睛,观察屋子里洒满了月光,四
24、周静 静静的,一点声音也没有；暖和的空气里布满了梨花发出的暗香；他下了床, 踮着脚轻轻地走出屋子, 顺手关上了门, 母亲正坐在门廊的石阶 上,她抬起头,观察了我,笑了笑,拉他挨着她坐下；整个乡村万籁俱寂,接近的屋子都熄了灯,月光是那么光明；远处,大约一 里外的那片树林, 黑压压地出现在眼前； 那只看门狗在草坪上向他们跑来,舒适 地躺在他们脚下, 舒展了一下身子, 把头枕在母亲外衣裳的下襟；我们就这样待 了很久,谁都不出声；然而,在那片黑压压的树林里却并不安静野兔子和小松鼠、负鼠和金花 鼠它们都在那儿奔跳、欢乐；仍有那田野里,那花园的阴影处,花草树木都在悄 悄地生长；那些红的桃花,白的梨花,很快
25、就会飘散零落,留下的将是初结的果实；那 些野李子树也会长出滚圆的、 像一盏盏灯笼似的野李子, 野李子又酸又甜, 都是 由于太阳烤炙风雨吹打的； 仍有那青青的瓜藤, 开放着南瓜似的花朵, 花朵里满 是蜜糖,等待着早晨蜜蜂的来临,但是过不了多久,你观察的将是一条条甜瓜,而不再是这些花朵了；啊,在这无边无际的安静中,生命这种奇妙的东西,它既摸不着, 也听不见； 只有大自然那无所不能, 温顺可爱的手在抚弄着它正在活动着,它在生长,它在壮大；一个 8 岁的孩子当然不会想得那么多, 或许他仍不知道自己正沉迷在这无边 无际的安静中；不过,当他观察一颗星星挂在雪松的树梢上时,他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光
26、下动听啼鸣时,他心里有一种说不出的兴奋； 当他的手触到母亲的手臂时,他感到自己是那么安全、那么舒坦；9. 文章的标题“ 最美好的时刻” 具体指的是什么？4 分 “ 美好” 指的是“ 时刻”指的是3 分 10. 请简要概括这篇文章的主要内容；3 分 11. 第三自然段中“ 那只看门狗” 的描写,在文中有什么作用？12. 第四自然段中“ 并不安静” 的景象, 与全文的“ 安静” 冲突吗？为什么？3分 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13. 你认为这篇文章有什么特点.请从语言、表达等方面任选一点作简要分析；3分 9 安
27、静 1 分 、温馨 1 分 答“ 安静”1 分；答“ 温馨” “ 和谐” “ 幸福”“ 美满” 等 1 分, 共 2 分 春天的夜晚 2 分 只答“ 夜晚” 或“ 晚上” 给 1 分； 10.3 分 一个 8 岁的孩子和母亲一起感受夜的安静； 意思表达清晰即可； 11. 3 分 中心突出 1 分 ,表达了和谐、安静的美好感觉 2 分 ； 或“ 突出了人与自然和谐共处的安静、美好”；意思表达清晰即可； 12. 3 分 不冲突；运用了以“ 动” 衬“ 静” 的手法 1 分 ,烘托了 或“ 表现 了” 夜晚的和谐、美好 2 分 ； 只答“ 不冲突” 不给分；说明“ 衬托”“ 烘托”手法 1 分,结合
28、文本分析 2 分； 13. 3 分 示例 : 语言生动 1 分 ；如“ 那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯 笼似的野李子 ”1 分 运用比如生动地写出了野李子可爱的外形 1 分 ； 从“ 意境美丽” “ 层次清晰” 等方面举例分析、言之成理也可； 桃源照旧在 罗兰 当生活琐事纷繁,或自己突然惑于荣利,卷入凡尘,因而感到心情窘迫,看不见天光云影之时,我就让自己做一次开心的逃离；逃离的方法是坐车；有时,一趟外双溪即已足够；车行快速,带着你的身体与灵魂,一同驰过 一个个与你无涉的处所,于是,你可以开头观察天广地阔,云淡风清；当然最好是坐火车, 可以享有五六个小时的车行纵目之乐；让火车的最快 速度帮
29、你甩脱一切来自外界的蛮缠和来自内心的牵绊；于是,当火车越过市区,奔向原野,你可以放开一切顾虑与杂念；在这段时间里,没有人自作灵通地向你报导今日股市如何,油价几许； 没有人杞人忧天地向你嘀咕这边房价又涨, 那边地再增值；没有人问你今日因何仍穿去年的时装,更没有人提示你已年“ 过半百”,“ 应怀” 千岁忧,要经营再经营,积蓄再积蓄；在这样的旅途之中, 你完全是孤立的个体, 没有任何事务与你有任何关联；因此你可以不理睬一切,用心观赏车窗外闪过的远山近树,绿野平畴；那天我乘山线去, 看青山翠谷； 这天我乘海线归, 看未被俗世沾染的人间 仙园；下次我将乘最早班车去,专为观赏晨雾；再乘夕暮车归,可以看到晚
30、霞；铁路沿线,越是小站,越是文静,越是储存着未被现代文明污染的安闲；想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀,把花圃围上多色的篱栏； 有时红白相间,有时加些蓝和绿,润饰其间,里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰；有 些小站不仅有花圃, 且种着修剪得宜的灌木, 或排列着美丽的盆栽； 有时火车开出车站以后很久, 仍可观察夹竹桃给铁路沿着红边,的野花,点缀其间；山坡上也多有粉红色或黄色海线小站连地名都安闲；追分、清水、南日、苑里、通宵 它们不在意 快车肯不愿在这里停站； 或许它们更应当欣幸快车不在这里停站,好使它们的站 上与站旁,多有一些种植花木的空间, 也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的稻田；. 通宵站一闪而
31、过, 那蓝白相间的墙垣, 衬着彩色缤纷的花圃, 使人疑为谁 家别墅,连墙上漆着的“ 通宵” 二字,也像旧时大户人家的堂名,透着不随流俗 的悠远；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 白沙屯地名潇洒, 圃中有美人蕉竞艳, 恰似要给这素淡的地名加上最杰出 的点染；. 有时可见大路旁侧, 木麻黄夹道,令人神驰；但最夺目仍是那大片的稻田,匀净澄碧,稻浪如海,极目稻田尽处,才隐隐看到线条利落的农舍,清新干净,犹如每天用水洗过一般； 偶有不知谁家的红砖小筑, 镶着白边的屋顶, 静谧清幽,极富画意,远远地隐在丛树之间；. 在这样
32、的安闲与清幽里, 我摆脱了那被金钱追逐, 被荣利蛮缠的窘迫； 找 回的是,当年千里独行, 到这青翠之乡来追寻的那无需奔名逐利的处所,耕田而 食、凿井而饮的世外桃源； 17 第自然段中,“ 逃离” 本是狼狈的,但作者却说“ 开心”,这是为什么 .请用自己的话概括回答；3 分 18 第自然段中作者所说的“ 现代文明污染”,从全文看主要表达在哪里 . 请概括回答； 4 分 19 文章标题为“ 桃源照旧在”源” 是怎样的； 3 分 ,请你结合文章内容具体说说作者笔下的“ 桃 20 作者所写的“ 桃源” 和陶渊明笔下的“ 桃源” 有何异同 .4 分 相同：不同：【参考答案】 l7 逃离凡尘,可以释放情怀
33、,因而作者感到开心；解析：此题考查的是对词语的懂得； 解答此题时,只要结合文章第自然段的内容即可解答；l8 世俗生活的繁琐,自然环境的破坏；解析：解答此题要留意第自然段中的这句话：来自外界的蛮缠和来自内心的牵绊；这句话暗含的信息,就是答案；l9 沿线小站景色美丽；小站地名安闲素雅；田园风光静谧清幽,极富画 意；解析：解答此题时,留意第自然段中“ 看未被俗世沾染的人问仙园” 一 句；因而三个自然段, 就是此题答案所在的位置, 然后紧扣“ 桃源照旧在”进行解答； 20 相同：清幽安静的氛围,闲适淡雅的生活；不同：陶渊明笔 下的“ 桃源” 是虚幻的世界,是一种抱负的追求；作者笔下的“ 桃源” 是生活
34、中实有的情境,是一种生活的追求；解析：这是一道比较阅读题,要求很娴熟地回忆起桃花源记；解答此题时,肯定要留意题干中的“ 异同”,这就要求找出 它们的相同点和不同点；雨丝如期而至 卢惠龙 雨丝如期而至,细细碎碎,却并不停留；一阵一阵,随风飘忽；我的石屋名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 被雨丝的沙沙声紧紧裹住；我小小的石屋, 石块砌的墙, 石板盖的顶, 孤寂地横陈在花溪吉林村一座 土山的半腰；石屋四周是包谷林；雨丝中,包谷林散发着阵阵泥土的气息,厚实 乌黑的叶面,昭示这成片的包谷正在旺盛期, 夜深时听得见包谷秆上蹿的拔
35、节声；山脚是漠漠的水田, 雨丝飘洒, 翠绿的秧苗一阵阵随风起伏,像在深情地猎取地 母的养分；这是夏季了；夏季是生长的季节；水溪里的青蛙,这期间活泼极了；它们 四肢饱满,四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋；青蛙常年 生活在地底 的洞里,季风带来雨水它们便纷纷出洞；青蛙头的两侧有两个声囊,能产生共 鸣,放大鸣叫；每每,一入夜晚,青蛙出来捕食,这时候就是它们的天下了；蛙 声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓郁,浩荡,大肆将雨夜渲染；这光明、雄浑而 又奇妙的音乐体积, 生阴阳,孕万千,俨然一部熟识、 壮阔、动听的合唱； 蛙鸣,包蕴着无有 穷尽的生命密码,几乎就是大自然永久的歌咏,一首田野之歌；“ 稻花香
36、里说丰年,听取蛙声一片”悦. ；有蛙鸣就有播种的期望,有蛙鸣就有收成的喜当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然的夜；我 闭了眼,恍惚,万象在傍；动与静,虚与实,远与近,升为一种生命状态；这时候,我犹如处于一种亦真亦幻的情形中,似乎摘一根草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿, 暗香的,苦涩的；这情形 可以品尝, 可以触摸, 并与人性纠结,出现一种毛茸茸的真实；我们每个人,是不是都生活、生存于一种规定的情形 中呢 .无论是一种怎样的情形；情形似乎就是一种宿命,就是我们念兹在兹以至 生死与之的,己身所属的情形；这样,情形就是我们每个人终身的襁褓了；我此 时此地的情形,在雨夜里,在蛙
37、声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间,氤氲围绕,诠释生命；对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其实并不是 这个星球的唯独主人； 人类要给大自然以恩泽, 与大自然共生共存； 就像鱼王里的那个伊格纳齐依奇,他观察柳叶尖上,一滴露珠凝敛不动,都以 为是露珠因可怕自己的堕落会毁坏这个世界；这就是一种敬畏了, 敬畏我们生死与之的情名师归纳总结 景；再深一步说呢,我们必需像敬畏自己的生命意志一样,敬畏全部的生命意第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 志,敬畏我们赖以生存的地球；假如没有对全部生命的敬重,对地球的敬重,人对
38、自己的敬重也是没有保证的；至此,内心曾经的一些东零西碎似乎渐渐平静,获得一种透悟的解脱；雨丝照旧飘洒, 我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有淡； 雨声听着听着小了下去,不一会儿,又急促起来,洪亮起来,或许它会彻夜不歇的；而蛙声呢,像浪潮拍岸,渐渐有了规律；唔,山的呼吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉动,一种浸淫了的博大气象；16请你说说第自然段“ 裹” 字的妙处；2 分 答：17文中第自然段具体描写蛙声有什么深意 .4 分 答：18本文长短句结合以短句为主,很有特点；请以第自然段画线句为例,说说这样的语言表达有什么好处；3 分 答：19第自然段画线句有什么深刻的含
39、义 .3 分 答：20读完全文请你用自己的话概括本文的主题；3 分 答：1、答：写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小；2、答：雨下了,水多了；于是 水中精灵蛙便登场了,有蛙鸣就有播种的期望,有蛙鸣就有收成的欢乐 . 3、答：短句精练, 表达了多个意象的重叠, 在有限的字句中给人们以更加丰富的 想象；4、答：提示我们要敬畏全部的生命意志,敬畏我们赖以生存的地球,从而共创人与自然的和谐；5、答：我们应学会观赏自然体会生活中的美,与自然和谐相处；泉 贾平凹 我老家的门前, 有棵老槐树, 在一个风雨夜里, 被雷击折断了； 家里来信说：它死得很惨,是拦腰断的,又都列开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木 柴
40、烧罢了；我听了,很是伤感；后来,我回乡去,不能不去看它了；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这棵老槐,打我记事起, 它就在门前站着, 似乎始终没见长, 便是那么的粗,那么的高； 我们做孩子的, 是日日夜夜恋着它, 在那里落秋千, 抓石子,踢毽子,欢乐得要死； 冬天,世上什么都光秃秃的, 老槐也变得赤裸, 鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢；立时,一个鸟儿,是一片树叶；一片树叶,是一个鸣叫的音符：孤寂的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了；于是,他们飞来了,我们就听着冬 天的歌,宠爱得跑出屋来,在寒冷里大呼大叫；如今我回来
41、了, 离开了老槐是多年的游子回来了；一站在村口, 就急迫切看那老槐,果真不见了它；进了院门,我立刻就观察了那里那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散推在那里, 白花花的耀眼, 心里不禁抽搐起来； 我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气势,突然之间,怎么就在这天地空间里毁灭了 呢？！如今,我幼年过去了,以老槐安慰的回忆再也不能做了,留给我的,就是 那一棵耀眼痛心的树桩了吗？！ 我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷,隐藏着 一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了；夜里；我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐 在了树桩上；树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了
42、根 去；那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高 的已经盈尺,矮的也有半寸了；小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说：“ 爸爸,树没有了；”“ 没有了；”“ 爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了； 我的小儿诞生后始终留在老家, 在着槐树下爬大,可他的幸福、欢乐并没有尽然就顿时消逝了；“ 爸爸,” 小儿突然说,“ 我似乎又听到那树叶在响,是水一样的声音呢；”唉,这孩子,为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音,这我是听过的,可 是如今,水在哪儿呢？“ 爸爸,水仍在呢！” 小儿又惊叫起来,“ 你瞧,这树桩不是一口泉吗？” 我 转过身来,向那树桩看去,一
43、下子使我惊奇不已了：真是一口泉呢！那白白的木 质,分明是月光下的的水影, 一圈儿一圈儿的年轮, 不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发觉了泉；我要感谢他,他真有发觉了新大陆 的哥伦布一样的宏大！“ 泉！生命的泉！” 我兴奋起来了,仅仅握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多特别, 原先一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身, 却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭,那纵横扩散在地下的每一根每一行,该 是那一条一道的水源了！我有些不能自已了； 月光下, 一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝,是 多么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的：这绿的结晶,生命 的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗？哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地, 在这夜里摇荡开光辉了；“ 爸爸,这嫩枝儿能长大吗？”“ 能的；” 我确定地说；名师归纳总结 “ 我说完了, 我们就在没有言语, 静止地坐在树桩的泉边, 谛听着在空中溅第 12 页,共 18 页起的生命的水声；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18、文章第三自然段中的画线句开放了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的 情感？（ 3 分）答： 19