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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校创建文明城市计划活动方案 依据*字*23号文件，及*中心学校关于开展“争创省级文明城市”工作的实施方案的文件精神，我校将从*年8月下旬起开展“大手牵小手共创文明城”活动。 一、活动目的：为进一步深化我校德育工作，引导同学在自觉遵守公共道德规范，做文明小市民的同时，以学校为主阵地逐步辐射到同学家庭和社会活动场所，充分发挥小手拉大手的乐观作用，带动家长用实际行动关怀、支持、参加争创活动，进一步培育同学关怀他人，关怀社会的良好道德品质。 二、活动主题：“文明从我做起，争当文明小标兵” “小手拉大手共创文明城” 三、活动对象：*一小全体师生 四、活动支配： （一
2、）成立创建工作领导小组，进一步提高全体老师对创建全省文明城市重要性的熟悉，明确学校各职能部门的任务职责，各司其职，各负其责。 组长：*x 副组长：*x全体班主任 （二）树立典型，提出倡议，宣扬发动 1、由少先队提出倡议“团结一心创文明城市，乐观行动当文明市民”。 2、评比学校文明典型，成立少先队文明小卫士领导小组，每天分批值日。 （三）分层次开展活动 1、通过开展“四个一”系列训练活动，在同学中广泛开展文明城市训练、公共道德训练和文明行为规范训练活动，促进广阔同学争当“文明小标兵”。活动的详细内容为： （1）开展一次国旗下宣讲活动。少先队向同学们宣讲开展争创文明城市文明学校的重要意义。（其次周
3、） （2）开展一次主题班队会活动。各班结合*市民卫生守则进行以“文明从我做起，争当文明小标兵”为主题的班队会课。（其次周） （3）各班级出一期“文明从我做起，争当文明小标兵”为主题的黑板报。（其次周） （4）全校同学与家长共同学习*市民卫生守则并完成一份“小手拉大手，共创文明城”的手写报。（第八周） 2、长期开展训练活动，形成良好的文明卫生习惯 （1）制定出有针对性的文明督导制度，准时监督订正同学中存在的不文明行为。建立奖惩制度，每周评比流淌红旗，每月评比一批文明班级，文明学习随时在晨会上进行表扬。 （2）与城管局联合在我校的“红领巾一条街”举办“小手牵大手，共创美家园”主题签名暨义务保洁活动
4、。（时间待定） （3）乐观开展干净校内活动。仔细组织扫除活动，清理校内及校内周边卫生，不留校内卫生死角。 （4）制定校内文明值周制度，训练和监督同学随时随地都不乱扔果皮、纸屑，自觉维护校内的干净。 （5）创建领导小组处将主动协作周边社区常常检查活动开展状况，准时解决存在的问题。 五、活动要求 1、各班要高度重视，围绕主题，不流于形式，注意实效。 2、各蹲点领导要准时到年组了解、指导，并帮助、协作做好各项活动的落实工作。 篇2:创建求知读书特色学校方案 人类社会进展进入了二十一世纪，科学技术的突飞猛进，不断转变着人们的生活。将来社会需要多方面、多层次的不同人才和建设者。做为培育人的学校如何适应时
5、代的进展和社会的需要，办让人民满足的训练是摆在我们训练工面前的一项严厉的课题。所以说走特色化办学之路是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练实施的一个突破口和重要措施。*年，*县训练局提出了创建特色学校的目标，依据关于创建特色学校的看法精神，我校在深化调研的基础上，结合学校和本地的实情，科学决策，初步确立了“求知读书”为我校的办学特色，详细实施方案如下： 一、指导思想 开展创建特色学校以中国训练改革和进展纲要、国务院关于进一步加强农村训练工作的打算中对创建特色学校方面的要求和国家在“*-*年训练振兴行动方案”中提出的实施“新世纪素养训练工程”的精神为指针；以前郭县训练局关于创建特色学校的看法中
6、的要求为指导；以实现“三个进展”办优质训练为目标；以开展各项系列化读书活动为载体，进一步明确“转变观念、树立形象、夯实基础、打造特色、争创一流”的工作思路，锐意进取，周密部署，努力实现创建目标。 二、学校概况及背景分析 *镇中心校是一座有着悠久历史的老校，下辖8所村小，现有教职员工174人。在社会各界的关怀支持下，创设了良好的育人环境。*年实现了标准化办学，装备了电教室、语音室、微机室，建设了宽带校内网，完善了“老三室“内装，尤其藏书量已达生均30册以上，配有师生专用阅览室。近两年来取得了良好的办学效益，训练质量稳步上升，学校两次在市、县训练质量监测中取得了好成果。 从当前学校现状来看，师生学
7、习气氛深厚，在课外阅读方面积累了肯定的阅历。从调查来看多数同学学习后劲足、思维活跃，他们都是爱读书的。不足是存在着同学看书少，接触名著少，读书面窄，读书的爱好不高。当前课程改革也把增加阅读背诵量作为语文课程标准修改的主要内容。“求知读书”给了同学自由选择的余地，去追求共性进展，以此培育同学的创新意识和力量，符合当前素养训练的需要。“求知读书”的特色讨论克服了传统的死教死学的弊端，是从根本上提高老师、同学素养的重要途径。 二十一世纪是培育每个同学学会认知、学会做事、学会合作、学会进展，以适应社会和时代的进展需要。那就是说要求同学在校学会学习，走向社会能够自我强化、适应社会，实现自我进展。从老师进
8、展、同学进展促进学校进展。面对这种形势我们提出“求知读书”的特色训练是符合训练形势进展要求的。素养训练树立终身训练的理念。终身训练的主要形式是“自学”为主，这就要求学校从小就要培育同学的自学力量，而培育求知读书的本事是终身训练素养训练的需要。 综上所述，我们把我校的特色创建定位在“求知读书”上是符合校情、学情的举措，无论从特色的独特性、先进性、稳定性和成熟程度上来看是适合的，是我校自身潜在的进展优势所在，简单形成自己的办学风格，对提高我校的教学质量和办学品位，加快实现办优质训练的进程是大有好处的。 三、创建目标 总体目标 “求知读书”就是要引导同学读大量的书，读各方面的书，改同学从被动的读书变
9、为主动的读书，读书的爱好日趋深厚。利用老师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使自己喜爱读书，爱好读书，有效读书，形成肯定的读书力量，由“求知读书”向“放胆写作”过渡。探究读书的规律，构建目标体系、操作体系、评价体系，形成新的管理模式。老师掀起学理论、读名著，搜集学科有关书籍，开拓老师读书园地，提高老师自身素养，培育老师科研骨干，从而提高办学水平和办学品位。 读书活动总体设想：激发读书爱好培育阅读习惯形成阅读力量把握终身学习、进展的本事。 年度目标 20222022年度 结合“五个一百”系列活动，整个学校阶段课外阅读总量增至约200万字，各类习作篇数从现在的64篇增加到128篇
10、。同学写读书笔记至少达到6万字以上（每周要求写500-800字，每月搞好一次积累展览）。 同学每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量50本以上，学校阶段方案读中外名著10本，古诗背诵150首以上。 20222022年度 使同学养成良好的读书习惯，同学的识字量明显增加；读书成为每人一日的生活内容，形成自己的读书特色；促进共性进展。促进同学写作水平的提高，提前写作；进一步学习电脑操作，学会用因特网及电脑进行阅读和写作。 四、创建途径 1、学校环境要细心布置，使校内成为同学求知读书的乐园。在教室、走廊里悬挂名人读书格言、平常在学校的宣扬栏、黑板报内开拓“读书专栏”，结合“新世纪读书工程”和
11、“五个一百”系列活动开展各种各样的读书活动。通过读书沟通会，沟通读书成果。通过读书汇报会，同学汇报阅读收获，使同学在校的每时每刻受到读书氛围的影响，让师生生活在一个布满读书气息的“潜在课堂”里，达到环境育人的效果。 班级环境要依据各班班主任、同学的特长，将教室布置成具有深厚读书气息的地方，让每一个同学都投身于其中。建立班级小图书角，人人有阅读新书、好书的机会。 2、尝试语文教学改革 尝试采纳以读为基础，读议结合的教法。学问技能抓扎实，通过情感因素激发爱好，传播学问途径要新；教学过程突出“准”、落实“引”；语言训练突出“实”。尝试自学，整体感知；尝试综合性学习，充分利用边缘姊妹学科的有效参加，激
12、发同学学习爱好，形成爱读书的良好习惯；课内读写结合，建立写作系列，读写结合，提高作文速度和质量，以多读促多写，以速读促速写。 提前读写：从一班级开头就抓同学说、读、写训练，做到及早起步，循序渐进，整体进展。要求低班级写话做到感情真挚，语言流畅，正确表达自己的思想感情，做到言之有物，以写句段为主，中班级以学观看文章为主，高班级以记事写人文章为主，让同学学会细致观看生活。 充分利用课外阅读开拓视野，培育习惯，让同学自由运用课堂上学到的方法，依据自己的爱好爱好自由地选择书籍进行阅读，做到心到、口到、脑到、手到。读书笔记可形式多样，如摘抄型、提纲型、感想型、评论型、补充型、综合型等。 3、拓宽训练渠道
13、 定期召开家长会，将学校的支配意图公布于众，得到广阔家长的支持，接受家长提出的合理化建议。争取家长首先做读书的榜样，使同学在和谐、宽松、布满学习氛围的家庭环境中，变要我读书为我要读书，从而达到求知读书的效果。 为了让同学更好地投入到读书活动中来，自觉地投身于书海中游览，给孩子一个良好的读书环境是很有必要的，要求每一个同学都拥有50本以上课外图书，班级图书角每人定期带几本，同学间互换书籍读书。 4、系列化读书活动的开展。 从人的熟悉规律看，活动是儿童熟悉世界的重要途径，是同学发育和成长不行缺少的环节。活动的内容丰富多彩，往往能吸引广阔师生的留意力，让老师、同学受益。在阅读课上开展各种读书活动，如
14、成语沙龙、朗诵会、故事会、赛诗会、好书推举、诗文评论、读书笔记展等。结合“新世纪读书工程”和“五个一百”系列活动开展各种各样的读书活动，老师年读书量在15册以上，以老师的以身作则去影响同学。通过教学开放周活动，向社会、家长展现读书成果，形成学校的传统文化。成果形式有优秀读书笔记展；小报、手抄报展；同学摘录本展；同学读书格言集；同学发表、获奖、优秀作品集；老师优秀论文集等。 5、课外阅读 以语文课程标准规定为依据，详细支配各班级背诵篇目，实行规定篇目与自选读书相结合，形成背诵古诗的良好氛围，切实完成和超额完成背诵任务。低中班级以古诗文诵读为主，高班级以推举的词曲、名言警句为主。老师推举有关课外阅
15、读书目，可依据推举内容，也可自由选择。激发同学阅读爱好，让同学到课外去拓展，课内作沟通。给同学创设书刊阵地，让同学自由读书，完善班级图书角、开放图书阅览室让同学轮番享受阅读带来的乐趣，以提高同学自读爱好和力量。 五、保障措施 1、加强特色学校的组织、指导。成立创建特色学校领导、指导小组： 创建特色学校领导小组 组 长： 副组长： 成 员：*x等及各村小校长。 创建特色学校指导小组成员及详细分工： 组 长：*（抓读书活动的全面落实工作） 成 员： * *x *（抓语文学科的课堂教学改革工作和专科学科的课堂教学改革） *x（抓老师读书活动和校本课程修改） *x *x（抓校内文化建设和读书系列化活动
16、） 读书指导的基本思路是：爱好的导引，让每个老师、同学都爱上 书籍；方法的指导，老师教给读书方法，同学运用读书方法；成果展现，每个同学的阅读力量都能有很大提高，写作力量明显提高，在各级刊物上发表文章。 2、建立有效的激励机制，进一步完善嘉奖制度，对读书活动中的老师、同学典型予以表彰嘉奖。 3、建立科学的评价机制，对同学各项读书活动的成果纳入领导、老师的岗位责任制，做为业绩考核的依据之一，对同学的评价，建立科学的评价方法，从系列化读书活动参加的状况，学习力量的提高状况去评价。 4、学校乐观主动加大读书活动所必需的物质条件和经费投入，使特色学校得以胜利创建。 篇3:创建省级文明县城工作督查方案 为
17、仔细贯彻落实全县创建省级文明县城工作动员会议部署要求，全面把握创建工作的责任落实状况和各项工作的进度，准时发觉和讨论解决创建工作中消失的问题，推动创建工作顺当开展，特制定本督查方案。 一、督查方式和要求 1、由县创建文明县城领导小组办公室进行协调，下设的督查组负责，对各相关单位、各工作组进行督查。 2、督查主要实行明查、暗访的方式，发觉问题，把握真实状况并适当适时进行电视曝光；同时将督查结果准时形成影像或书面材料存入档案。 3、各相关单位、龙泉镇都要成立创建工作督查小组，每周要对辖区单位创建工作进行一次督查，并将督查状况书面报县创建文明县城领导小组办公室督查组。 4、各相关单位、龙泉镇要制定相
18、应的工作督查方案并送县创建文明县城领导小组办公室督查组备案。 二、督查的主要内容 督查围绕县创建省级文明县城测评任务分解项目进行。主要督查各有关部门、单位、乡镇及创建领导小组下属各工作组的宣扬发动、组织实施和工作进展状况，了解是否按规定时间、规定质量完成各项工作任务，查找存在的突出问题及薄弱环节，总结工作中的典型阅历，征求工作看法、建议等。 三、督查状况反馈 督查组将明查、暗访结果（原则每周1次）以书面形式报县创建文明县城领导小组办公室，各职能工作组按分工要求，每星期五下午4：00前，将工作开展状况包括工作进展中存在问题及下一步准备，书面报创建工作领导小组办公室，创建办针对报送的状况支配督导检查。督查结果将以县创建工作领导小组办公室的名义进行反馈，对创建工作组织得力、工作进展快、质量高、效果好的进行通报表扬，对行动迟缓、进展不大、质量不高、效果不好的进行书面通报批判并限期整改，整改工作不准时的在电视台公开曝光并追究相关责任人的责任。 第 9 页 共 9 页