《2022年苏教版小学语文四年级下册《沙漠里的绿洲》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学语文四年级下册《沙漠里的绿洲》教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版四年级下册18. 沙漠中的绿洲一、教学目标：1学会本课 6 个生字,并正确、规范书写；通过联系课文内容、联系生活实际等方法懂得 “ 星罗棋布” 、“ 不毛之地” 等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文；2抓住重点词句懂得课文内容 , 深化明白阿联酋人民那样爱惜花草树木的缘由,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛苦动和不懈努力；熟悉爱护环境的重要性,激发同学宠爱大自然的感情；3学习作者直接表达与间接表达相结合的方法；认真观看题头的照片,以“ 迪拜街头风光” 为题写一段话；表达自己对阿联酋人民制造美好生活的赞扬之情；二、教学重、难点：
2、教学重点： 抓住重点词句懂得课文内容, 深化明白阿联酋人民那样爱惜花草树木的缘由,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛苦动和不懈努力；熟悉爱护环境的重 要性,激发同学宠爱大自然的感情；教学难点：学习作者直接表达与间接表达相结合的方法；认真观看题头的照片,以“ 迪拜街头风光” 为题写一段话；表达自己对阿联酋人民制造美好生活的赞扬之情；三、教学评判设计： 1 通过查看预习单、开火车读、指名读等多种方式明白同学特别是学困生识、写 生字及正确、流利读书情形；2在品读感悟环节,实行动手标画、创设情境、合作沟通、发挥想象、分角色朗 读等方式推动同学读懂课文从而感受阿联酋人民对花草树木的细心侍候；3通过反
3、复朗读,并抓住关键词句体会阿联酋人民战胜困难决心之大,对美好生 活的追求之坚决；4在品读课文基础上,感受迪拜风景之美,认真观看题头的照片,借用课本词语,以“ 迪拜街头风光” 为题写一段话；表达自己对阿联酋人民制造美好生活的赞扬之情；真正做到读与写相结合,提高同学的读写才能；四、教与学的预备：同学： 1. 完成预习单；（见后附件） 2. 老师：教学课件；上网或查资料明白阿联酋资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教学课时： 2 课时 六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初步感知,整体把握（一）谈话导入,审题质
4、疑；1同学们,在你们的印象中,沙漠是怎样的？绿洲又是怎样的呢？（沙漠：寸草 不生、荒芜,绿洲：绿树成阴、生气盎然等）2今日我们学习 19. 沙漠中的绿洲 ；读了课题,你的心中会有哪些疑问？（沙 漠中的绿洲指哪里？沙漠里怎么会有绿洲？等）过渡：就让我们跟随作者,一起走进阿联酋,到其中的一座城市迪拜去拜访一 下,看看能否解高兴你中的疑问；（二）检查生字词的把握情形；1同学自读文,明确要求：读准字音,读顺句子；2检查生字识与写；（1）认读生字；认清字形,读准字音（侍）,学习多音字（ 漂） A.pi o 漂浮 B. Pio（漂白）C.pi o（美丽）（2）展现个别同学的仿写,师生共同点评；（3）结合预
5、习单,重点导写：劣：引导趣味识记（由于出“ 力” “ 少” ,所以很不好；）,留意上下比例相等,上部的“ 少” 的一撇要稍长些；侍：不要写成“ 待”本课左右结构的字均是左窄右宽；同学练写,留意姿态,做到“ 三个一” ；3、认读生词,扫除阅读障碍；评议,勉励（嘉奖书写之星）；名师归纳总结 沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣第 2 页,共 10 页绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布美丽代价培植侍候源源不断纵横交叉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）结合课文中的内容,带着自己的想象,读好前两行词语,你能读出两幅截然 不同的画面来吗？（2） 三行词语连起来读一读,
6、说说你的发觉；_ _ （三）整体感知课文内容；1. 指名分段读课文,提出读书要求,要把字词读清晰、精确,把语句读通顺；第一自然段：（1）文中的“ 沙漠” 在哪里？“ 绿洲” 指的又是什么？请你打开书,认真读读课 文的第一自然段；（2）沟通（预设：“ 沙漠” 指阿联酋的沙漠, “ 绿洲” 指的是阿联酋的城市；懂得懂得“ 星罗 棋布” 就是想星星那么排列着,像棋子那么分布着；说明沙漠中的绿洲多而密集；）（3）指生依据课前搜集资料,介绍阿联酋；阿联酋：西亚国家,全称是“ 阿拉伯联合酋长国”；面积约 8.36 万平方千米；人口约 410 万（ 2005 年）；地势低平,除东北部有山地外,多为海拔 20
7、0 米以下的沙漠；气候酷热干燥,年降水量约100 毫米；沿海地带有绿洲,产水果、椰枣、蔬菜等；迪拜是位于东北部沿海的重要城市,是整个中东地区的经济和金融中心；（4）指生概括本段主要介绍阿联酋的的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲；其次至六自然段 白花花的“ 沙漠” 是怎样变成“ 绿洲” 的？阿联酋人民事怎样细心侍候花草树木的 呢？（1）引领同学读书圈画；（2）全班沟通； 环境恶劣,他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草；挖去沙石,填上泥土,埋 上自来水管,输出淡水； 给花草树木洒水,洗去它们身上的尘土； 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走；（3）指生概括本段主要内容：阿联酋人
8、民克服困难种植花草、细心侍候花草；第七自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）指生朗读（2）概括内容：写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有美好的生活环境；2. 再读全文,概括文章的主要内容；我们来到（迪拜）, 看到这里（绿树成阴）、（鲜花遍地） , 感受到阿联酋人民（像爱惜孩子一样,细心侍候着花草树木）；环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（一）对比朗读,突出转变；沙漠白茫茫1同学自读第一段,找出描写沙漠的句子从飞机上往下看,阿联酋 处处 是白茫茫 的一片； 这不是 白雪, 而是 沙漠；（1）自由轻声读第一自然段
9、,说说读后你脑海中显现了什么样的景象？（荒芜）（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“ 不是 而是 ”“ 处处” “ 白茫茫” 体会沙漠环境恶劣； ）（3）指生读出沙漠的荒芜之感；2作者来到阿联酋的一个城市迪拜望问,从哪里看出这里原先的环境也很恶劣呢？原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,似乎罩着一层厚厚的壳；这里土是咸的,水也是咸的,简直就是块不毛之地！（1）指生读,说说自己的感受；（2）为了形象说明这里的环境情形,作者仍用了一个比如句；（把“ 白花花的盐碱” 比作“ 一层厚厚的壳” 说明这里环境是多么恶劣；）（3）这里土是咸的,水也是咸的,根本不行能长出花草和庄稼,用文中的一个词 语说
10、就是： 不毛之地；（4）阿联酋人民面临的环境多么恶劣呀,请你带着自己的感受读读这句话；绿洲绿树成阴,鲜花遍地1我们来到迪拜望问；这里又给你留下了怎样的印象？这里 绿树成阴 ,鲜花遍地 ；地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 思；（1）指生沟通； （板书：绿树成荫 鲜花遍地）并结合图片懂得这两个词语的意（2）地上是怎样的？（同学答：地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地；）（3）读到这里你想对阿联酋人民说些什么？（4）这里那么美,你对这里产生什
11、么情感？（宠爱）你能把这种宠爱之情读出来 吗？（指导朗读） 2 阿联酋人民竟然能在“ 不毛之地” 上建起了“ 星罗棋布” 的绿洲,这一切是多 么奇妙呀,让我们这里美景读出来；其次课时环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（二）阅读感悟,体会改造艰辛；1阿联酋人民通过自己的不懈努力,使沙漠变绿洲最终变成了现实；他们是怎么 做的呢？（找出文中总结性的句子）出示： 在这里,培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子；2生自读第 3 段,说说阿联酋人民是怎样培育花草树木的？他们从国外 买来 泥土, 买来 淡水, 买来 树苗和花草；他们又把咸而板结的（1）齐读这段话,并用画出句中动词；沙石 挖去 ,填上 相宜种植树
12、木的泥土,并在土中埋下 自来水管；由总水塔输出（2） 画出这段文字中的表示动作的词语（买来、挖去、填上、埋下）的淡水,通过纵横交叉的自来水管,源源不断地送到花草树木的根部；,说说你的 感受；（泥土、水这些在我们这里随处可见的东西他们却都要一点一点地买来,可见阿 联酋人民建造绿洲的艰难复杂,代价昂贵,阿联酋人民战胜困难决心之大,对美好生活 的追求之坚决； ）（3）懂得“ 纵横交叉” 的意思,感受在阿联酋培育花草树木是一项多么大的工程；（4）据说在阿联酋每培育一棵树都要花两万多元,而据统计在我们这里一个孩子 从诞生到成年的培育费用也差不多是这个数目；难怪阿联酋的伴侣说：“ 可以毫不夸张 地说,在这
13、里,培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子；”（5）阿联酋人民付出这么大的代价培育花草数目到底是为什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示：“ 人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽；联酋人民对于美好生活环境的憧憬；（三）阅读感悟,体会“ 细心侍候”；” 引导同学反复朗读体会阿多宏大的阿联酋人民！他们用勤劳的双手、辛勤的汗水、聪慧的才智制造了美、创 造了生活； 阿联酋人民是怎样对待这些花草树木的呢？你能用文中的一句话来概括吗？出示： 阿联酋人民像爱惜孩子一样,细心侍候着这些花草树木；（1）想一想,在家中,父母亲
14、是怎样对待自己的呢？生结合自己的情形以及自己所懂得体会到的父母的关爱之情来畅所欲言；民对这些花草树木的细心呵护；反复朗读并联系课文内容来体会阿联酋人（2）是啊,阿联酋人民都把花草树木当成自己的孩子一样来爱惜；让我们一起走进来课文的第 4-6 自然段,看看一位一般的园林工人是怎样呵护这些花草树木的呢？顿时, 一阵雨雾从空中洒下来,把树叶、草和花上的尘土 淋得干洁净净 ；瞬间（3）指生朗读作者和园林工人的对话,指生回答为什么地下有自来水管,仍要给花 功夫树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳；园林工人兴奋地笑了,做了个 洗脸 的动作,草树木浇水？（淋去它们身上的尘土；说：“ 你看,它们更美丽了；”）（4）原
15、先浇水的目的仍在于淋去花草树木身上的尘土,用课本中的话来说这是在给它们“ 洗脸” 呢, ,从这里你又感受到了什么呢？（在阿联酋人民的心中花草树木就是 他们的孩子；阿联酋人民像爱惜自己的孩子一样,细心侍候着这些花草树木；）（5）哪一位父母亲不善待自己的孩子呢？想一想,作为这些“ 孩子” 的父母,阿联 酋人民仍会为这些孩子做些什么？（引导同学用拟人化的手法说出：人们仍会给花草树木剪枝理发,施肥喂 饭,除虫治病,除草打扫房间等等；）4除了园林工人的细心呵护,阿联酋的每一个公民又是怎样爱惜花草树木的呢？回忆上文出示： 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行 走；5、阿联酋人民爱惜花
16、草的精神令人感动,他们为什么这样爱惜花草呢？指生沟通； 人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽； 正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境；6正是全部的阿联酋人民都像园林工人一样,细心的呵护着自己的孩子,侍候着名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这些花草树木； 他们付出了金钱, 流下了汗水, 倾注了真情, 正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境；酋人民,齐读最终一段；让我们带着深深的敬佩之情赞扬一下宏大的阿联环节三、回来整体积存拓展,读写训练（一）回忆全文,升华情感；阿联酋人民付出
17、了辛勤的汗水和超乎常人的努力,最终制造了世界奇迹在不毛之地的沙漠中建造了星罗棋布的绿洲,胜利地改造了自己的家园；所以,后来,从2002年开头,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境正确范例奖,这个奖项就叫“ 迪 拜” 奖,用来嘉奖在改善人居环境中做出杰出奉献的范例；让我们永久记住宏大的阿联酋人民；再读最终一段；（二）读写结合,拓展延长；1多媒体展现迪拜街头风光的图片；让我们再一次闲逛在迪拜街头,观赏一下迪 拜美丽的风光！ 如今阿联酋可是出了名了,世界各地的游客都想一睹沙漠中的绿洲的独 特风采,请适当运用课文中的词语,以“ 迪拜的街头风光” 为题写一段话；（引导同学按肯定次序有重点地进行观看与
18、描写,可以写整幅图情形,也可以挑选图上一两处景点着重写；提示同学运用课文中的“ 绿树成阴、鲜花遍地、源源不断、干洁净净、生存环 境” 以及“ 恶劣、不毛之地、毫不夸张” 等词语；勉励同学联系课文写出自己心中的真 情实感,表达自己对阿联酋人民制造美好生活的赞扬之情；）例：站在迪拜的街头,看到那宽敞平整的大街直通向远方,似乎与大海相接；道路 中间仍有一些“ 绿岛” ,植着草坪,绿茸茸的一片；右侧,十几层、几十层的大楼一座 挨着一座,在阳光中中傲然直立,一派繁华景象；而左侧那一大片绿地,或许是迪拜的 中心公园吧；这里绿树成阴,小草碧翠,满眼都是郁郁葱葱；可以毫不夸张地说,在这 里,见不到一块暴露着的
19、沙地；认真一瞧,公园中心仍有一座喷泉,正飞溅着银白色的 水花呢！ 这不由让我想到地下那纵横交叉的自来水管,此刻也正源源不断地把水送到树木花草的根部,让树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳呢！站在迪拜街头,你全然感觉不到这绿色之都竟是一座建在不毛之地上的城市；“ 人类有了绿树、鲜花和小草,生活才 更加美丽；” 的确是呀！我想,这“ 绿洲” 上的人,生活也肯定是特别美丽的！2经过阿联酋人民的努力,如今阿联酋高楼大厦鳞次栉比、处处绿树成阴、鲜花 遍地,看到这样美好的环境,我们心中肯定有很多感想,有很多话想要说；你想对阿联 酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人 你想对谁说,说些什么,用一两句名师归纳总结
20、 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 话写下来；（我想对阿联酋人民说： “ 只要功夫深,铁杵磨成针你们坚持不懈的精神令我感动” ；我想对那些破坏环境的人说：“ 爱护环境就是爱护人类自己的家园；”我想对大家说： “ 从我做起,爱惜每一朵花、爱惜每一棵草；” （三）实践作业,环保接力；以“ 爱护花草树木,创建美丽环境” 为主题,开展雏鹰假日小队活动,通过为花草 浇水、制作树牌和提示语牌、发放爱惜花草宣扬单、制作展板等活动,践行环保；板书设计： 18 、沙漠中的绿洲白茫茫 绿树成荫 细心侍候不毛之地沙漠变鲜花遍地绿洲附：沙漠中的绿洲预习
21、单 细心侍候 沙漠变绿洲 细心侍候,白花花的沙漠也能变成朝气蓬勃的绿洲；这节课让我们一起走进文本,明白阿联酋人民是怎样“ 像爱惜孩子一样,细心侍候花草树木” 的？第一步：书写天地 1先在书上认真描红,然后在田字格里正确、规范地仿写一遍,留意关键笔画的位置；自我评判,你能得几颗星？上下正确 规范 左右 2、老师指导后我再写；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次步：认读生词读准字音,边读边想词语的意思；沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布美丽代价培植侍候源源不断纵横交叉1结合课文中的内容,带着
22、自己的想象,读好前两行词语,你能读出两幅截然不 同的画面来吗？2 三行词语连起来读一读,你有什么发觉？_ _ 第三步：专心读书 1请你专心地读一读课文,看谁读得正确、流利；读给同学听,请他们评一评吧；真棒 （）不错 （）加油 （）2课文读懂了吗？试着用“ ” 画出表达阿联酋人民细心侍候花草树木的句子；3写写你的收成；我们来到 （）, 看到这里 （）、（）, 感受到阿联酋人民（）；第四步：查找阅读 查资料或上网明白阿联酋资料；教后反思：胜利之处：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1抓住课题进行教学；课题是文章的眼睛,
23、在教学中同学通过审题质疑,通过阅读释疑,这样的阅读思路,可以起到“ 提领而顿,百毛皆顺” 的成效；本课中同学通过审题提出： 沙漠中怎么会有绿洲？沙漠是怎样变成绿洲的？等问题；同学紧紧抓住这个问题绽开阅读,通过阅读知道：“ 沙漠中的绿洲” 指阿联酋的城市,阿联酋人民花很大的代价培植花草树木, “ 像爱惜孩子一样,细心侍候这些花草树木”,所以就有了沙漠变 绿洲的奇迹；2通过对比阅读,加深对课文内容懂得；教学中先让同学感受白茫茫的沙漠的荒 凉,接着观赏绿洲的绿树成阴、鲜花遍地的美丽景象；在两幅截然不同的画面中感受阿 联酋人民改造环境的宏大创举,体会阿联酋人民对美好生活的追求；带着“ 怎样细心侍 弄花
24、草树木的？” 这个主干问题,层层深化地绽开阅读；3留意读写结合；阅读中引导同学入情入境阅读,抓住关键词语,感受课文内容；在同学积存词语, 感知课文内容基础上, 接着设计以 “ 迪拜的街头风光”为题写一段话；引导同学按肯定次序有重点地进行观看与描写,运用课文中的“ 绿树成阴、鲜花遍地、源源不断、干洁净净、生存环境” 以及“ 恶劣、不毛之地、毫不夸张” 等词语；其间加 以例文引领； 勉励同学联系课文写出自己心中的真情实感,表达自己对阿联酋人民制造 美好生活的赞扬之情；真正做到以读促写,读写结合,提高同学读写才能；不足之处：少；1本教学设计虽然采纳了各种形式的“ 读”,但是有感情朗读在教学过程中表达较2对于阿联酋人民那样爱惜花草树木的缘由,为什么说人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽这个问题,未作深化分析；教学建议：抓住文章主干问题绽开教学,能起到“ 牵一发而动全身” 的成效 , 本课可以抓住课 后题中“ 从哪里可以看出阿联酋人民侍候花草树木特别细心” 这个中心问题,绽开阅读 学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页