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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西师版学校数学第五册表格式教案三年级班学科 数学总第23 节审核人审核时间：年月日课题熟悉东、南、西、北第 1 课时 共 5 课时课型新授执教老师：教学 目标教学 重点 教学 难点 教法学法教学 环节 课前1.使同学知道地图上的4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；2.经受辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,进展同学的方位感和空间观念；3.明确方向在生活中的作用,激发同学的学习爱好,获得积极的情感体验；知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所
2、在的方向；引导、争论教学媒体教学过程教学内容补充与反馈第 46 页、 47 页例 1 及课堂活动第 1 题,练习九第 12 题；预习师生边拍边说：上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍；导入我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？今日上下、左右、前后；新课你知道仍有哪些表示方向的词吗？（东南西北；）在生活中,我们常利用这几个方一直描述事物所在的位置；我们就来熟悉这 4 个方向；1.教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第 50 页中国地图；重难 点教 学过 程在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？）内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？你知道海南在什么方向吗？南和北是相对的；同学们观
3、看得真认真,从这里可以看出,地图的上面是北,下面是南）想一想,地图的左边、右边是什么方向呢？同学们真能干,能够从生活中积存学问；人们规定,绘制地图时,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方,简洁地说,就是“ 上北下南,左西右东；” 今后同学们就可以依据这句话来判定 地图上的方向了；（2）介绍十字形方向标；老师将黑板上的东西相连,南北相连,做成十字形方向标,同学快 速记忆地图上的方向；（3）在课间活动中体验东南西北；徒手操：全体起立,面对黑板,和老师
4、一起边做动作边说：面对 地图,上面是北,下面是南,左面是西,右面是东！2懂得运用（1）老师：请看书中47 页图,这张图是按“ 上北下南,左西右东” 的方法绘制的吗？你是怎样发觉的？（2） 请大家在书中的图上标出“ 东” 、“ 南” 、“ 西” 、“ 北” ；（3）说一说：以岗亭为中心,东、南、西、北各有什么？然后和自己 的小伙伴相互说一说；假如站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看,岗亭的方向 又该怎样说呢？（同学分别回答）岗亭没动, 为什么一会儿东、 一会儿西、 一会儿南、 一会儿北呢？物体所在的方位是相对的,观看的地点不同,方向就可能不同；（4）同学完成书中例 1 第（2）小题,然后再集
5、体订正；假如同学有难 度,可借用十字形方向标；2、解决简洁问题 出示课堂活动第 1 题的中国地图；同学们,我们生活在重庆市,看一看,找一找,我们的家乡重庆 的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢？总结 应用板书 设计3、指导同学完成练习九第1 题；总结 ：通过这节课的学习,你有什收成？课堂练习：练习九第 2 题；熟悉东、南、西、北南北东西典型 错例 分析名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教案至少提前一周交年级组长、负责老师检查；各老师人手一份上课；西师版学校数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学
6、总第 24 节审核人课型审核时间：年月日课题熟悉东、南、西、北第 2 课时共 5 课时新授执教老师：（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学 目标1.使同学会在实际情境中辨认东、南、西、北4 个方向,知道地图上的4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；2.经受辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,进展同学的方位感和空间观念；3.明确方向在生活中的作用,激发同学的学习爱好,获得积极的情感体验；教学知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；补充与反馈重点教学知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；难点教法引导、操作教学媒 体学法教学教学过程
7、教学内容环节课前48 页例 2 及课堂活动第 2 题,练习九第 34 题；预习导入 新课同学们,当你走进校门的时候面对哪个方向？升国旗的时候你们朝 着哪个方向？你家的阳台朝着哪个方向？这些都是我们生活中的方向 问题；这节课我们将进一步学习如何辨认生活中的东南西北；辨认东、南、西、北1结合座位辨认东、南、西、北重难（1）在命名中初步感知方位；点教 老师：今日,我们教室里有 5 个学习小队 （同学在教室里按东、 西、学过 南、北、中五个方队就座,如图一）,中心队、东方队、南方队、西程 方队、北方队）,喜爱吗？这个小队在我们的中间,我们应当把哪个名字送给他们呢？（中心队；）名师归纳总结 - - -
8、- - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其余 4 个小队,我们就依据你们在教室里坐的方一直取名好吗？北面的命名北方队）那南方队在哪里呢？请南方队的孩子起立！为什么你们就是南方队呢？南北是相对的！南和北知道了,东和西又在哪里呢？这个方向就是太阳升起的地方,是哪个方向呢？（东方）你们队 就应当叫东方队！请东方队的同学挥挥手；与东方队相对的是西方队；庆贺你们！小结：从这里我们可以看出,在东南西北 对的,南和北也是相对的（2）在活动体验中进一步体验方位；4 个方向中,东和西是相请中心队的孩子起立,面对北方队,说一说你们的前、后、左、右各
9、是什么方向；请东、南、西、北队的同学分别说一说,自己对面的同学坐在什么 方向？2.结合地图熟悉东、南、西、北（1）熟悉地图上的方向标；在地图上怎样辨认东南西北呢？出示中国地图 认真观看 ,从图上你能获得哪些信息？地图的右上角有一个箭头和一个“ 北” ,这个叫做方向标 ,看一幅地 图第一要看方向标；猜猜它表示什么？箭头朝上,表示上面方向就是北方；哪个地区在北方？ 内蒙古）你知道海南在什么方向吗？看一幅地图,第一要看方向标,告知我们什么呢？这是一幅平面图,图上的方向标图上都有哪些建筑呢？我们站在学校观看,学校的东南西北 4 个方向各有什么？那么学校所在的方向我们又可以怎样说呢？（广场的北方,电影院
10、的西方,新华书店的东方）在医院的南方,孩子们真了不得,发觉了这么多的数学问题；但老师有个问题,学校的位置又没有变,怎么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北 呢？由于我们是在不同的位置观看学校；你真棒！我们从不同的位置观看物体时会感受到物体在不同的方名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载向,这说明方向是有相对性的；2指导同学完成练习九第 3 题 学会用指南针确定北方, 再依据“ 上北下南左西右东” 找出其他几个 方向,摆上相应的学习用具；总结总结 ：本课有什么收成和进步,仍有什么问题？课堂练习：练习九
11、第 2 题；应用板书熟悉东、南、西、北南北设计东西典型 错例 分析教案至少提前一周交年级组长、负责老师检查；各老师人手一份上课；西师版学校数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学 总第 25 节审核人审核时间：年月日课题熟悉东、南、西、北第 3 课时共 5 课时课型新授执教老师：1.会辨认地图上的东、南、西、北,会看简洁的路线图（路线；4 个方向）,并能描述行走的教学 2.在运用所学的方位学问解决简洁的路线问题的过程中,明白同一路线问题可以有不 目标 同的解决方法；3.进一步感受方位学问与日常生活的亲密联系,激发同学学习方位学问的爱好,培育 同学应用方位学问的意识；名师归纳总结 教学知道地图上
12、的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；补充与反馈第 5 页,共 10 页重点教学知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；难点教法引导、操作教学媒 体学法教学教学过程教学内容环节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课前第 49 页例 3,练习九第 5 题学习必备欢迎下载预习复习引入（1）出示第 49 页例 3 的挂图 谁能在图上指出东、南、西、北 4 个方向？导入 说一说,大象园、天鹅湖分别在斑马园的什么方向？新课 狮子山、长颈鹿园分别在斑马园的什么方向？2在日常生活中, 我们常常会遇到别人向我们问路或我们向别人问 路的
13、问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢？今日我们就一 起来争论路线问题；1感悟描述行走路线的方法 开心的星期天到了,洋洋去动物园玩；她看完了狗熊后,想要去看长颈鹿,但不知该怎么走了,你们能当当小导游,告知她该怎么走吗？谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？（抽 生再次描述）2体会同一路线问题可以有不同的走法 洋洋从狗熊馆到长颈鹿园,除了刚才同学们谈到的这种路线,仍有重难 点教 学过 程别的路线吗？假如你是洋洋,你会挑选哪一条路线？为什么？3解决更多的路线问题 洋洋的问题我们帮忙她解决了,大家真能干！你们仍能再当当小导 游,介绍介绍怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖吗？小导游们,假如
14、要从猴子山走到鸵鸟园,又该怎样走呢？同学们真会开动小脑筋,找出了这么多种路线；4同学自己提问,自己解决路线问题 你仍能提出哪些问题呢？请同桌的两个小伙伴合作,一人扮演洋洋 问路,一人扮演小导游回答；扮演小导游的同学依据洋洋同学的提问,在图上演示行走路线；名师归纳总结 总结5 指导同学完成练习九第3 题；第 6 页,共 10 页总结 ：本课有什么收成和进步,或仍有什么疑问；应用课堂练习：练习九第 5 题；板书熟悉东、南、西、北南北设计东西- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载典型错例分析教案至少提前一周交年级组长、负责老师检查；各老师人手一
15、份上课；西师版学校数学第五册表格式教案三年级班学科 数学总第 26 节审核人审核时间：年月日课题熟悉东南、西南、东北、西北第 4 课时 共 5 课时课型新授执教老师：1结合详细情境,使同学熟悉东北、东南、西北、西南4 个方向,能够用给定的一教学 目标个方向（东、南、西或北）辨认其余的7 个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；2.经受东北、东南、西北、西南等方位学问的产生过程,体会到数学学问源于生活的 需要,进一步培育同学辨认方向的意识,进展同学的空间观念；3.能积极参加探究物体所在方向的数学活动,进一步体会方位学问的作用和价值,感 受数学学问与日常生活的亲密联系；教学知道地图上的 8 个方
16、向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；补充与反馈重点教学知道地图上的 8 个方向,并能运用这些词语描画物体所在的方向；难点教法引导、操作教学媒 体学法教学教学过程教学内容环节课前第 54 页例 1,课堂活动第 1 题,练习十第 1 题；预习 复习引入 1 下面我们就一起来折一个方向板；请拿出一张正方形的纸,先对折一 导入 下,再对折一下,然后打开,中间就有一个“ 十” 字形的折痕,这就是一 新课 个方向板了；我们已经学过哪些方向？请把这些方向写在方向板上；名师归纳总结 2.辨一辨：在地图上是怎样规定方向的.你知道我们教室的北面在哪里第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资
17、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吗.你是怎么知道的 . 请大家把方向板的北面对准教室的北面放好；教室的南面在哪里 .请你向南面招招手；请你面朝东面敬个礼,面朝西面点点头,面朝北面 大声地说：“ 我熟悉方向了.”3说一说：你能说一说在这幅图上,小汽车的东南西北 哪些建筑物吗 . 4 个方向各有小汽车的东面有学校,南面有邮局,西面有医院,北面有商场；在小汽车的四周仍有一些建筑物,你知道它们在小汽车的哪个方向 吗？我们以前学的方向已经不够用了,我们仍要熟悉一些新的方向,这 便是我们这节课要争论的内容；板书课题：熟悉方向（二）；1初步熟悉东南、东北、西南、西北 4 个方向 一
18、位叔叔要到银行去取钱,但他迷路了,你能说说银行在哪个方向 吗？为它在东和北的中间,我们通常说成“ 东北” ,而不说成“ 北东” ；看一看,在这幅图上,你仍能发觉一些这样的方向吗？饭店在东和南的中间,是东南方；公园在南和西的中间,是西南方；车站在西和北的中间,是西北方；有没有东西方向？南北方向？重难 点教 学过 程启示同学摸索：由于东和西是相对的,南和北也是相对的,不行能 扯到一块儿来；人们常说“ 四周八方” ,现在你能用我们今日学习的学问来说明吗 . 四周,就是指东、南、西、北四周；八方,指东、南、西、北、东 南、西南、西北、东北八方；2 第 54 页的填空,3辨认教室里的东南、东北、西南、西
19、北 4 个方向 现在方向板上有 8 个方向了,我们可以用它帮我们找准方向；我们 已经知道了教室里的北方,请大家借助方向板,将方向板上的北方对准 教室的北方,找出教室的其他 7 个方向；再闭上眼睛想一想教室的 8 个方向；谁能说说老师现在站在你的哪个方向上 . 大家都说对了,可为什么你们的说法不同呢 吗. .是老师站的位置变了名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结 应用板书学习必备欢迎下载总结 ：本课有什么收成和进步,或仍有什么疑问；课堂练习：课堂活动中的第1 题；练习十第 1 题；熟悉东南、西南、东北、西北设计典型
20、 错例 分析教案至少提前一周交年级组长、负责老师检查；各老师人手一份上课；西师版学校数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学 总第 27 节审核人审核时间：年月日课题办数学小报第 5 课时共 5 课型新授执教老师：课时1通过办数学小报,让同学进一步把握辨别方向的有关学问,对本单元的内容进行 教学 梳理,并将书本学问运用到生活实践中去；目标 2通过办数学小报,激发同学学习数学的爱好,提高同学的动手操作才能,增强同学 学习数学的自信心,并让同学真正感受到生活中到处有数学,数学就在我们的身边；教学 重点 教学 难点 教法 学法教学 环节 课前进一步把握辨别方向的有关学问,将书本学问运用到生活实践中去
21、；引导、操作教学媒第 54 页例 1 的情境图；同学：一张正体方形纸；教学过程教学内容补充与反馈第 54 页例 1,课堂活动第 1 题,练习十第 1 题；预习 同学们,在我们的身边到处都有数学！ 今日就让我们以小组为单位,导入 小组的成员齐心协力,将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内 新课 容进行整理,合作办一份有关“ 辨别方向” 的数学小报,大家有没有信心 完成好这个光荣的任务呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1明白报纸的一般编排形式 老师为每组分发一张少年先锋报；请各小组观看这份少年
22、先锋报,看看它由哪几个部分组成？老师介绍报纸的一般编排形式,勉励同学们编出自己的个性和风 采；让小报不仅有内容, 也有吸引人的外观, 做到第一眼就“ 看上去很美” ；2.为小报取个好听的名字 一份具有吸引力的报纸,第一要起一个个性鲜明,洪亮好记的报 名；请大家开动脑筋,发挥想象力,想一想你准备为这次的数学小报取 重难 点教 个什么好听的名字呢？学过 3小组合作,完成版面设计 程 接下来小报的版面设计就更重要了；请小组成员相互合作,依据你 们组收集的素材,将小报划分为几个合适的版面,并为每个版面取一个 恰当的名字；对先完成好版面设计的小组, 在班上进行展出； 其他同学受到启示,便可调整构思,编排
23、；小组间相互沟通,促进小报的不断改进；4动手操作,实践体验,制作数学小报 进入动手绘制阶段；美术功底较好的同学可为小报细心地画上插图；字体娟秀的同学可以认真地誊写资料,其余同学便可在一旁帮忙；总结 ：总结 老师：这节课各小组齐心协力 ,许多小组已经完成好了 ,没完成好的 应用 小组课后仍可以连续完善 ,下一节数学课我们将展现各小组的成果 ,评出 优秀奖；1明白报纸的一般编排形式板书 设计2.为小报取个好听的名字 3.小组合作,完成版面设计 4动手操作,实践体验,制作数学小报5.总结典型 错例 分析教案至少提前一周交年级组长、负责老师检查；各老师人手一份上课；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页