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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 复兴镇中心校四年级一、二班数学科第七册教学工作方案任课老师 ;胡林海一、学情分析：本期我连续但任的是四年级一、二班的数学科教学,通过三年的学习,孩子们在 各方面都取得了很大的成果；在学问方面：熟悉了万以内的数,能用不同的方法数出 万以内的数,能用不同的算法运算万以内的加减法,能应用乘法口诀正确运算竖式乘 法和除法、能应用口诀运算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数,能用加、减、乘、除的相关学问解决生活中的实际问题,能用不同的标准对物体进行分类,熟悉了 几种立体图形和几种平面图形,熟悉了象形统计图,能填写简洁的统计表,熟悉了简 单的分数,能算简
2、洁的同分母分数加减试题；能正确运算长方形正方形的面积和周长,熟悉了对称图形,这在以后的空间图形中打下了坚实的基础；在思想方面：多数孩子 能约束自己的行为,课堂上能做到认真听讲,积极摸索,积极发言；在才能方面：孩 子门的语言表达才能有了很大的提高,大多数孩子能用精确完整的数学语言来表达生 活中的数学学问,并能在生活中发觉一些简洁的数学问题；在情感方面：孩子门对直 观形象、生动好玩的东西感爱好,喜爱老师的夸奖、赞扬,喜爱老师对他们的爱；但 是始终有部分孩子学习爱好不高,比如,罗成万课堂上留意力不集中,钟林不动脑筋,肖其林发言不积极,李嘉诚书写不认真,作业不认真完成,语言表达差,不能应用所 学学问解
3、决简洁的实际问题,对于这部分孩子,老师应多做思想工作,多做家访,让 这些孩子在各方面都有肯定的进步；上期期末统考,我所任两个班级都取得了较好的 成果；本学期我将连续加强课堂教学的探究,使孩子们在各方面都能得到更大的进展；二、教材的教学内容和教学目标 一数与代数 1、第一单元：整数四就混合运算；（ 1）教学内容；本单元只介绍两步运算的四就混合运算,并且其内容仅限于不含 括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算；（2） 学问联系；同学在这之前,学习了简洁的连加、连减,加减混合,乘加、乘 减等运算；本册这里主要学习两步运算的四就混合运算,它是今后进一步学习三步乃 至小数四测混合运算的基础,详细
4、涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步运算名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的四就混合运算；2.其次单元：万以上的数的熟悉1 教学内容；多位数的读写包括拓展对数位次序表的熟悉,熟悉十进制,结合计数单位建立数概念 ,多位数大小比较及多位数的改写；2 学问联系；万以内数的熟悉是学习本单元内容最直接的认知基础；万以内数的 读、写方法,大小比较方法等都将直接推动本单元的学习；3、第三单元：整数加减法 1 教学内容；本单元支配的整数加减法,主要是多位数加减法的口算、估算和用 运算器运算；同时学习加减法的一些数理学问,主要有加
5、减法的关系和加法运算律；2 学问联系；多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位 数的熟悉为直接的认知基础；同学在学习时,主要是将多位数改写成整千、整百及整 亿的数来进行口算和估算；用运算器运算,主要是初步熟悉运算器,明白运算器的功 能,把握用运算器运算多位数加减法制操作方法；加减法的关系及运算律,它以同学 已有的加减法的意义及有关生活体会为基础,4.第五单元：三位数乘两位数的乘法；1 教学内容；本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算,三位数 乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容,这是整数乘法的最终一次支配；2 学问联系；第 6 册学习的两位数乘一位数的口算,两位数
6、乘两位数的估算,笔 算是本单元乘法学习的最直接的认知基础,从本质上讲,本单元并无新的内容,同学 完全可以运用前面的运算方法迁移过来推动本单元内容的学习；同时,通过本单元的 学习,同学对整数乘法的运算达到一个新的水平；5.第七单元：三位数除以两位数的除法 1 教学内容；本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的 口算,三位数除以两位数的估算、笔算、用运算器运算乘除法,探究乘除法算式的规 律等内容；这些是对整数除内容的最终一次支配；2 学问联系；表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的 认知基础；通过本单元的学习,同学对整数除法的运算也将达到一个新的水平；二空间与
7、图形 1、第四单元 :角 1 教学内容：认知线段、直线和射张,明白这些线的特点和联系；熟悉角及锐角、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 直角、钝角和周角,用量角器量角、画角；2 学问联系；本单元是同学在初步熟悉了基本的几何形 长、正、三、（圆 体长、正、圆柱球 的基础上,借助生活体会,对几何图形进行全面系统的学习,为后面进一步学习线的关系及讨论基本几何形体的性质作预备；2.第六单元：相交与平行1 教学内容：本单元主要讨论两条直线的位置关系,熟悉相交,相互垂直和平行 等几何现象；2 学问联系；本单元是在第四单元线的基础上
8、学习的,同学的生活体会是同学认 识相产和平行的最得学问基础； 三统计与概率 本册教材支配的统计的内容,它是在第一学段同学对数据统计过程有所体验,学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法,能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的,重点熟悉用一格表示多个单位的条形统计图,并能对数据进行理全面、深化的判定、分析；四综合应用除解决问题外,本册教材支配了3 个综合应用的内容；一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节省一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事；三个活动题 材小,操作性强,也贴进同学的生活,有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题,培育同学的应用意识和实践才能,也促
9、进同学对数学获得进一步懂得；三、本册教学三维目标 一、认知目标 1、全面经受多位数熟悉、多位数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及 四就混合运算、角、垂直与平行、统计等学问的学习过程,明白这些学问的形成过程；2、正确懂得加减法的关系；正确懂得加法交换律和结合律；3、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法；4、探究并把握三位数除以两位数的笔算方法；5、把握不含括号和只含有小括号的两步四就混合运算的运算次序；6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义,正确懂得垂直和平行的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
10、- - - - - 7、熟悉多种多样的条形统计图,懂得在统计图中一格代表多个物体的意义和表示 方法；8、探究乘、除法运算的一些规律,把握除法商不变性质；9、经受探究有关乘除法规律的过程；二、才能目标 1、熟悉多位数,会正确读写多位数；会用万或亿作单位表示大数,能用四舍五入 法省略万位和亿位后面的尾数,会比较多位数的大小；2、能用运算器进行多位数加、减法运算；3、会运用加法运算律进行简便运算；4、会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算；5、能正确地进行三位数除以两位数的笔算；6、能正确地进行简洁四就混合运算的运算；7、会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线；8、能在格子纸上正确地画出条形统计图,
11、培育初步的统计才能；9、培育探究精神和初步的探究才能；10、运用整数加减法、乘除法和四就混合运算学问解决现实生活中的实际问题,培 养数学应用意识和解决问题的才能；11、学习中培育抽象概括才能、推理才能和空间观念,培育运算才能；三、情感目标 1、联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感；2、 在学习中进展统计观念；3、明白多位数的熟悉及四就运算、角、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的 应用,体会数学的价值；4、在学习中获得积极的胜利体验,感受学习数学的乐趣；四、实施策略：1、做到教学“ 六认真”,如备课前认真钻研教材,懂得编者意图；课堂上老师语言要清晰精确,努力做到课堂出色,让同学在轻松、开心中积
12、极主动的进展；批改作业 时要做好记录,要准时查漏补缺；等等；2、爱每一位同学,公平对待每一位同学,蹲下身去与同学交谈；3、在教学中应实行分层要求的教学方法,充分表达不同的同学学不同的数学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、教材形式活泼新奇、图文清晰精致,文字美丽生动,导语引人入胜,老师应充 分利用好新教材,同时也要留意制造性的使用教材；5、教学中既要重视基础学问的教学,也要重视同学基本技能的培育,通过学习孩 子们都应具备初步的发觉问题和解决问题的才能；教学中应重视理论学问形成过程的 探究,要让同学多动手、动眼、动
13、脑,同时更应选用出色的教学方法激发同学的探究热忱；教学中也应关注同学的情感态度和价值观,要让同学体验学习数学的欢乐,感 受数学在生活中的重要性；使三维目标得到和谐进展；6、重视同学语言表达才能的培育,教学中要求同学说完整的话,用精确的语言叙 述思维过程；7、加强日常文明行为习惯的养成训练,狠抓课堂常规训练,形成良好的班 风和学风,结合有关的数学历史学问和数学文化对同学进行学习目的的训练和思想品德训练；8、对同学进行美的训练,平常的作业要求工整美观；训练同学要有竞争意 识,信任自己只要经过努力,就没有办不到的事情；重视培育同学良好的心理品质的培育,胜不骄败不馁；9、教给同学好的学习方法,如用摆一
14、摆、画一画、数一数等方法解决实际问题,勉励同学要善于观看生活中事物,能提出有价值的数学问题,培育同学发觉问题和解 决问题的才能；10、在教学中做到激趣引思,引导同学积极思维,参加以探究为中心的学习,帮忙 同学主动构建相关学问体系,培育同学的创新精神和创新才能；11、教学中应重视评判的作用,评判形式应多样化,可采纳同学评判、家长评判、老师评判、自我评判等；12、我的信息技术比许多老师都差,这学期我打算每天坚持上机操作 1 小时,不断 提高自己的信息技术水平；培优补差措施针对上学期后进生存在问题特制定以下补救措施：（1）对优生连续狠抓同学良好行为习惯的养成训练,训练同学要写最好的字,要做 高质量的
15、作业,考试时要认真认真,不算错题,不漏题；（2）进一步加强对优生进行应用学问解决实际问题的训练,提高同学解决实际问题 的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）在数学教学中多用比一比,赛一赛等数学活动,激发孩子们的学习爱好,形成良好的学习习惯；（4）对后进生进行一对一的辅导；学问做到堂堂清,课课清,不背账；（5）多于后进生沟通,谈心,并用爱心,耐心去培育他们；在本期教学中我肯定连续努力钻研教材,学习新思想、新教法,把新理念运用于教学中,让同学主动参加学习,获得更大的进展；五、教学进度支配：周 次 内 容 课时量
16、第 1 周 整数四就混合运算 4 第 2 周 整数四就混合运算 4 第 3 周 多位数的熟悉 4 第 4 周 多位数的熟悉 4 第 5 周 多位数的加减法 4 第 6 周 多位数的加减法 4 第 7 周 角 4 第 8 周 角 4 第 9 周 三位数乘两位数的乘法 4 第 10 周 三位数乘两位数的乘法 4 第 11 周 相交与平行 4 第 12 周 相交与平行 4 第 13 周 三位数除以两位数的除法 4 第 14 周 三位数除以两位数的除法 4 第 15 周 可能性 4 第 16 周 可能性 4 第 17 周 整理和复习 4 第 18 周 总复习 4 第 19 周 总复习 4 20XX 年 9 月 4 日名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页