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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载漂亮的生命一课说课稿 王义会 一、教材内容：漂亮的生命这一课选自人教版品德与社会四年级上册第 一单元,本单元的主题是珍爱生命； 共三个课题：漂亮的生命、我 们的生命、呵护我们的身体 ；这一单元的内容支配是从大自然的 生灵万物到人类的生命, 从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己漂亮的生命的爱心,本单元旨在唤起同学对生命的宠爱和珍爱；是本单元的第一课, 主要让同学感受珍爱大自然的生灵万物,引导学 生从如何对待大自然的生灵万物,开头来探讨关于生命的话题；二、学情分析：基于四年级的同学对事物的熟悉具有形象性的特点,本课设计的课件 详
2、细、形象、生动,同学喜闻乐见,易于学习和接受；谈到生命,本 课侧重于帮忙四年级同学熟悉到不仅仅要珍爱自己的生命,仍要珍爱 动、植物的生命,在他人生命显现危机的时候, 仍要献出自己的爱心；有了珍爱的意识,仍要有如何珍爱的学问；三、教学设计理念：读图解文过程中, 要以同学为主体的教学理念, 读图解义都是老师指 导同学亲自看图,分析图,说明图意,贯彻以老师为主导设计；用这 种学习方式, 主要是为了培育同学才能, 开发同学智力调动同学学习 积极性,提高同学学习效率；四、教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
3、迎下载依据本单元的内容编排和本课的教材设计,以下三点：我把本课的教学目标定位1、情感、态度、价值观目标：通过观看大自然各种各样的动植物,感受生命的漂亮,激发同学对动植物的宠爱之情,懂得植物、动物与 人一样都是生命,要关爱和善待动植物；2、才能目标：在活动中培育同学的语言表达才能,以及发觉问题、摸索问题、回答疑题的才能；3、学问与技能目标：让同学们知道生命是珍贵的,生命使世界更美 丽,自然界的生命也需要我们的关爱；五、教学重点、难点：通过观看大自然的各种各样的动植物,感受生命的漂亮, 激发同学对动植物的宠爱之情,懂得关爱和善待动植物；六、教学方法：l 、在老师指导下同学读图解文,使同学的理论学问
4、建立在感性熟悉上,使抽象文字建立在形象图画的基础上,充分发挥了老师的主导作用,通过老师的辅导、启示和引导,推动了同学的学习积极性,培育 了同学的观看、想象和分析才能,达到充分懂得教学内容的作用；读 图是激发同学产生学习欲望的过程, 看图是充分运用视觉功能, 感知、思维和心忆,是保证最大信息量的接收、构建和储存；师生共同读图解义和评判,使教学成效能准时得到反馈； 2 、读图解义教学法,把图画作为同学获得学问的源泉, 又把读图解义作为学习学问的教学方 法,能培育同学主动学习的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
5、备 欢迎下载七、教学程序：依据漂亮的生命这篇课文所支配的教学内容和所 要实现的教学目标,做了进一步摸索；第一,是生命使世界更漂亮,让同学通过观看大自然各种各样的动 植物,感受生命的漂亮；课堂的时间和空间究竟是珍贵而又有限的,而这个环节又是本课的重点, 那么,如何让同学去感受生命的漂亮和 奇妙,如何通过同学喜闻乐见的活动,去感受生命,去激活同学心灵 深处沉睡的生命意识；其次,我们的训练对象只是四年级的学校生,而生命又是一个比较“ 深” 的话题, 如何让同学在原有的生活体会基础之上,通过活动体 验,并对自身的生活体会进行反思,改造并重组自己的生活体会,从 而建立起“ 关爱生命,善待生命” 的意识,
6、又是本课的一大难点；那 么,如何突破这个难点,几经摸索,我的思路逐步清楚,只有创设一 个活动,让同学真正走进自然,才能真正感受生命之美,我想,只有让同学感受到了生命消逝后的惧怕,才能真正从心灵上感受到生命的重要性以及动植物存在的意义, 从而,真正懂得关爱生命, 善待生命；本课主要设计并支配了以下教学活动：1、实践、沟通：查找生命,靠近生命,记录生命,让同学带上追寻 漂亮的生命的收成进入课堂；在本课前开展追寻漂亮的生命的实 践活动,让孩子到身边的生活世界去查找生命,去发觉生命,去靠近 生命,去观看生命,去熟悉生命,并用自己的方式来记录生命的形状,去表达生命,找一找,看一看,摸一摸,去感受生命的漂
7、亮和奇妙,都有哪些生命存在； 我要求同学搜集或拍一下各种生命形状图片和照名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载片,也可以画画他们眼中的生命,也可以写下生命的日记；让同学们沟通共享追寻生命的收成和感受,展现漂亮的生命形状；2、观赏：用一个全方位展现的动植物生命之美和漂亮世界的影片,美,让同学畅谈观后的感受,激发观赏漂亮的生命,漂亮的世界的激 情；3、体验：体验没有生命气息的世界,通过假想,假如世界里没有了 生命,以及让同学观看多媒体课件中没有生命气息世界的小影片,感 受生命消逝的恐惧和荒芜, 然后,通过漂
8、亮的生命和毫无生命气息的世界的剧烈对比,生动熟悉生命存在的意义；4、畅谈：我和我的动植物伴侣的故事 ,感受人类和动植物和谐相 处的美好情形；5、发觉：查找身边不能善待动植物的情形,并对他们的行为表示自 己的愤慨和声讨,学会善待身边的动植物；6、深化：联系生活实际,争论如何关爱、善待动植物；八、教学成效：漂亮的生命这课的设计,是以儿童的现实生活体会为基础,真正实现走进同学的生活世界,以儿童直接参加的实践活动为主要形式；引导同学在无生命气息的世界中,进行对比感悟, 让他们深深地从反面体验到生命存在的意义；然后,创设情境,让同学叙述自己和动植 物伴侣发生的故事,激发同学对动植物的宠爱之情,懂得关爱,善待 动植物；用生活性,实践性,情感性来构件建课堂实施策略,从课前 实践到同学带上实践的体验进入课堂,展现他们所发觉的漂亮的生名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载命；最终通过查找不和谐的音符,让同学表达不能善待动植物现象的愤慨和声讨, 初步感知世界上每一个生命都有生存的权力,都值得关爱,从而更有利于儿童构建真正属于他们的生命意识,形成内化的道德品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页