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1、本文为Word版本，下载可编辑操作援藏 培训会上表态发言（共8篇）第1篇：援藏老师代表发言 援藏老师代表发言稿 敬重的各位领导、老师们： 大家上午好！ 今日能作为援藏老师代表发言，我感到特别荣幸。首先，请允许我代表全体援藏老师感谢各位领导的关怀和支持，感谢你们为我们搭建了一个学习和沟通的平台，给我们供应了一次很好地学习和实现幻想的机会。 这次安徽省组织实施的“组团式”训练人才援藏工作，不仅是一项神圣的工作任务，更是一项崇高的政治任务。它是为了深化贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神，充分发挥我省训练大省的资源优势，通过训练援藏的做法，关心受援学校整体提升训练内涵式进展水平，切实提高他们训练教学
2、和管理水平，辐射带动山南地区的老师队伍建设，为西藏的经济社会进展和长治久安，培育造就爱党爱国的社会主义事业的建设者和接班人。作为援藏老师的排头兵力气，我们情愿乐观地响应党和国家的号召，努力地战胜恶劣的自然环境，英勇地担当起教书育人的重任，兢兢业业，忘我工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”。我们要珍惜这次到西藏工作的机会，真正把它作为一个呈现我们江淮儿女奉献精神的舞台，作为我们施展才华、丰富经受、增加本事的平台。 我们知道，在新的工作岗位上，我们肯定会遇到许多困难。我们肯定听从组织支配，领先垂范，严以律己，把良好的精神面貌带到西藏。我们四十五人将组成一个团结战斗的集体，发扬团队精神，随时切磋沟通
3、，团结协作，在工作和生活上，相互关怀、相互关心。我们深知当地自然条件非常恶劣，气候寒冷干燥，我们决心发扬“黄山松”的精神，自强、拼搏、进取、团结、开放、奉献，不怕苦，不怕累，共同克服一切困难。我们要主动担当学科教学和班级管理任务，指导开展教研、培训和教学改革等工作。我们要充分发挥自身专业优势，结对帮扶受援学校老师，带动他们提高课堂教学技能和育人管理力量。同时，我们要多看、多听、多想，虚心向西藏的老师学习，团结他们一起做好教书育人的工作。受援学校的老师熟识西藏的传统和文化，熟识他们学校进展的现状和存在的问题，熟识党的民族政策，他们民族地区训练工作的阅历丰富、力量强，因此我们要多听他们说话，多与他
4、们沟通，了解他们的心态，虚心向他们请教学习。我们要依靠全体教职员工的力气和才智，同心协力，亲密协作，共同破解学校进展中的难题。只有这样，我们才可能在最短的时间以最佳的工作状态融入到实际工作中去。 我们大家都在省级或市级示范高中学校工作，习惯了优越的工作条件和优秀的生源对象，但是到了西藏后，我们可能会发觉那里的教学条件和同学基础会有许多不尽如人意的地方，因而我们必需满腔热忱地投入到工作中去，爱岗敬业，无私奉献，任劳任怨，想方设法地制造条件来做好工作。在训练教学工作中，我们要把先进的训练教学理念和方法，无私地传授给当地老师，让那里的孩子和我们本省的孩子一样沐浴在先进的教学理念之下。同时我们要把无私
5、的爱洒向每一个同学，因材施教，让每一个同学张扬自我，体验胜利的欢乐。 我们深知自己肩负责任的重大，时时刻刻都不会遗忘自己代表的是安徽省六千万人民的深情厚谊，事事到处都事关民族团结的大局，事关援藏老师的崇高荣誉。西藏工作无小事，一丝一毫见行动。我们肯定协作当地同志，搞好民族团结，把安徽各民族和谐相处、亲如一家的优良作风带过去，和当地的各族群众打成一片，全心全意地服务那里的各族人民。 各位领导，请信任我们，在新的岗位上，我们将用辛勤的汗水，播撒抱负的种子，放飞人生的幻想。在这庄重的会场，我代表全部援藏老师向你们严肃承诺：我们肯定不辜负组织和领导的厚望，在支教岗位上，我们将仔细履行老师的职责，以老师
6、的人格魅力，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦朴实的人生追求，圆满完成支教任务。在受援学校，我们肯定会虚心谨慎，爱岗敬业，勤奋工作，在政治上与党保持全都，在教学上精益求精。我们肯定提高熟悉、牢记使命；认清形势、团结协作；真抓实干、任劳任怨；塑造形象、广交伴侣；我们将发挥自己的专业优势，为西藏山南地区的训练事业贡献自己的才智和热忱，回报家乡、回报亲人。 此时此刻，我们虽然有些难以割舍，但训练援藏的豪情又让我们义无返顾。我们深信，有各位领导的大力支持，有家庭和原工作单位做顽强的后盾，我们就肯定能不辱使命，恪尽职守，勤奋工作，用实际行动书写我们自己的责任和奉献。 感谢大家！ 第2篇：在援藏
7、老师座谈会上的发言 在援藏老师座谈会上的沟通发言 老师们好，受学校教研室委派，作为一名长期在藏工作的汉族同志，我与大家沟通下在西藏训练教学心得体会，以便大家更好地了解我们的同学，以期共同提高训练教学水平。我谈三个方面的内容，一是训练教学思想，二是班级和课堂管理，三是课堂教学阅历。这里先解释下为什么要谈训练教学思想，思想打算行动，有什么样的训练思想就会有什么样的教学行动，我的课堂管理和教学都和我的训练思想亲密相关。 一训练教学思想：应试训练具有政治上的正确性和西藏实践中的特别性 传统训练主要是应试训练，它强调严格管理制度，高强调重复训练，以大量的作业与考试巩固学问。国内大量教学实践证明，在统一高
8、考训练模式下，传统训练模式成果明显优于进步训练模式，西藏同样如此。相比于内地，传统训练更适应西藏本土训练实际。 在大家都在批判应试训练状况下，很难找到合适的褒义词语来形容它，只好借用“应试训练具有政治上的正确性和实践中的特别性”来阐述它。 1、应试训练具有政治上的正确性 我们共产党人始终强调为人民谋利益，当前西藏高校生基本实现全就业，一个农牧民家庭假如有一个高校生消失，基本上就不会消失贫困问题，那我们老师为群众谋利益不就是多培育高校生吗？在当前 1 考试制度下，突出强调文化素养的传统训练在考试中的应用那不就是应试训练吗？ 当前训练实际是打着素养训练的幌子干应试训练的事情，素养训练口号震天响，扎
9、扎实实搞应试训练是训练真实写照。我们共产党人讲究实事求是，为什么我们要说一套，做一套。这就是应试训练具有政治上的正确性。 有些人一谈训练就要把应试训练批判一下，似乎不这样做就要被人称赞，显得自己目光短浅，格局不够。应试训练真的一无是处吗？现在的中国很厉害，像航天、卫星、导弹、高铁、航母、潜艇等。回头看，现在支撑中国高速进展的人才哪一个不是应试训练培育出来的精英，尤其是理工科人才。可以说应试训练转变了很多孩子的命运，应试训练为防止中国阶层固化，促进阶层人员流淌做出来突出贡献。我们不能摘了果子然后嫌弃土壤，即使我们嫌弃果子质量，那也是渐渐改良土壤的问题。实际上随着训练教学改革的推动，应试训练和素养
10、训练已经消失了肯定程度的融合。从整体上看，只要高考制度还存在，应试训练在相当长时间仍旧会居于主导地位。 2、应试训练在西藏实践教学中的特别性 （1）西藏文化素养累积的特别性 事物的进展存在是一个渐渐累积变化的过程，内地长时间实施传统训练或者说应试训练所形成的文化、社会环境以及家长对训练的重视的综合影响使得同学在进入高中时就积累了较高的文化学问素养，具备了这样的条件，在此基础上可以开展探究式、启发式等形式的教 2 育教学改革，促进同学智力更好地进展，因此，在内地固守满堂灌、填鸭式教学的确让同学、家长、社会反感，应试训练某些方面人人喊打。而西藏训练有其特别性。西藏学校是在1959年民主改革之后才消
11、失的，不过几十年的时间，科学文化学问的传播和个体文化学问累积远远没有达到内的水平。当前训练目的是快速提高西藏人民群众科学文化素养，传统训练中的灌输式、填鸭式是比较简洁高效的方式。肯定的学问累积和储备才是探究式、启发式等训练形式开展的必要条件。西藏有些人听到灌输式、填鸭式教学就认为教学方式落伍，不合乎现在主流训练思想，没考虑到西藏同学现实状况要大批特批。探究式、启发式教学听起来高、大、上，很美妙，可是在现实执行过程中实际效果并不好。我参与听课时有的老师实行探究式教学法，也许简要讲解10分钟后，让同学前后分组探究争论问题，同学的确分组聚在一起争论。可是当你认真听争论内容时发觉，同学由于缺乏解决问题
12、必备的基本学科学问，想解决问题，但不知道怎样着手，每探究深化一步，总会遇到这样或那样的问题。老师已经把计算物质的量的公式写在黑板上了，按道理，他们只需要仿照着把数据代入公式就可以了，可是同学仍旧没方法正确解决问题，由于他们不能正确书写出该物质的化学式。缺少化学式这个学问储备，后面的探究很难进行。没方法，探究时他们只好把课本读一读，或者是请教这个组成果较好的同学怎样解决问题。探究结束，老师让同学回答问题，每个组都是推举极少数成果好的同学回答，大多数同学并不知道是怎么回事。黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫，我们没必要局限于那些听起来奇妙现代的 3 教学方式，能让同学快速把握课本内容的教学法就是好方法。
13、当然，这里并不是肯定反对探究式教学法，任何教学法都有值得相互借鉴的地方。至少在高中有限的学习时间内，西藏高中低班级需要大量储备学问的状况下，灌输式教学是比较有效的方法，应当占主导地位。 （2）传统应试训练符合对人性的熟悉规律 老师在对人性的理解上，传统训练它强调严格管理制度，把未成年人当做未成年人，认为家长和老师对未成年人有监护与督导之责，为了涵养其学问、素养与自律，应当对无行为力量或限制行为力量的未成年人是以必要强制和纪律。现代进步主义尤其是极端进步主义完全把未成年人当成年人看待，给予未成年人像成年人一样的自由度。试想下，未成年人身心发育未健全，怎么可能有成年人一样的自律与自负其责力量？何况
14、即使是成年人面对长期的学习生活也会产生抵触和丢失自律。从统计学上看，同学的资质、自制力与进取心大致呈正态分布，极好与极差都是少数。西藏学校、学校升内地班的掐尖训练模式意味着西藏优秀生源的流失，本土训练面对的训练对象大多数人都差不多，全班教学方式以大多数人的接受力量支配教学进度，这是合适的。更重要的是，在西藏训练中可以观察，具有传统训练思想的老师把同学当做是未成年人，对同学严格要求和管理，其教学成果优异。另外一些老师幻想认为同学已经是高中生了，对待学习具备成年人思想熟悉，学习行为有自律性。因此这部分老师课堂上疏于管理，自身只管传授学问，学不学是同学自己的事情。极端的老师对同学放任自流，上课仿佛对
15、着天花板讲课，俗称“朝天教”。思想打算行为， 4 这样的教学思想指导的教学模式导致教学效果低下。实践证明，在西藏，老师责任心比力量更重要，而责任心在传统训练中得到重视和体现。现代进步训练需要在同学具备较强的自我约束力量基础上发挥老师力量去开展启发训练。现阶段，我们的同学心智还不完全具备严格的自律精神，因此从理解人性的角度看，传统训练思想更适合西藏训练实际。 二、班级和课堂管理 纪律是学习的保证，从实践中看纪律优良的班级各方面表现都比较突出。下面从班主任班级管理和任课老师课堂管理两方面谈一些阅历。 （一）班主任班级管理 （1） 做一个硬朗的班主任 在实践中可以发觉班主任性格直接影响到班级班风、学
16、风和纪律。班主任说话干事要硬朗些，树立自己的权威。做一个硬朗的班主任需要你在平常班级工作中表现很硬气，一些事情不需要动不动就以商议的口吻和同学谈，自己定下来让同学执行就行了。我常常在班上对同学讲：“你可以不听校长的，不听政教处的，但是你必需听我班主任的，不根据我的要求来，我就处理你。我说的事情，先不要管它对错，你们照着做就行了，有问题，我负责。”硬朗的班主任很重要的表现就是以身作则，训练同学时可以很霸气说：“我不抽烟，你们能抽烟吗？我没留长发，戴耳环、穿奇装异服，你们能做吗？”许多同学会察言观色，班主任性格太软，同学就不会把班规班纪放在心上， 5 动不动就违纪。他知道即使他违纪了，你也不会拿他
17、怎样，大不了你批判几句，他认个错就完事了。大错不犯，小错不断，你还真拿他没方法。 （2） 做一个勤快的班主任 班主任工作很琐碎，需要班主任有勤快工作的韧性，尤其是刚开头接手班级时，要四勤：腿勤，常常到宿舍、教室、课堂去转转，让同学感觉班主任时刻就在身边；眼勤：多观看，了解同学。看看那些同学课堂表现好、那些同学课堂爱睡觉、那些具有班干部潜质，多观看，心里有谱，为后面班级管理制定措施做预备。口勤：多说，发觉问题准时就训练,对表现好的同学准时表扬。现在，有些班主任在周日班会上感觉无话可讲，你可以把其他班上发生的事情作为案例给同学做训练。例如，其他班发生了打架大事，就可以拿到自己班上训练，防止班上发生
18、类似事情，未雨绸缪。 （3）加压力、树榜样 我们低班级同学相当不成熟，对高中学习重要性及高考严峻形式熟悉不够，相当部分同学学习刻苦精神不够，存在混日子、得过且过现象，只有到高三才会相对成熟。前几天，在303班黑板上看到“自己选择的路，跪着也要走完。”能写出这样的话的同学才成熟了。对低班级同学，班主任要引导他们把精力集中在学习上，施加一些高考压力。开学不久，我给同学讲：“盼望大家记住你进校时的情景，你的父母、亲戚给你敬献哈达，高兴奋兴把你送到一高，你是堂堂正正地回家，还是灰溜溜地回家取决于你的学习。你现在不要看有些同学 6 似乎很不在乎，吃喝玩乐，似乎很潇洒，实际上心里很空虚。今日的潇洒明天要付
19、出代价的。”我常常给同学讲高考后同学发生的一些故事：有的同学高考成果出来后，他特别兴奋大摇大摆和村里人谈天，而平常在学校不学习，没有考上的同学到村里去买东西，只能偷偷摸摸，趁没人的时候去小卖部，他担忧遇到熟人，可怕别人问他的高考成果。我们的同学还不太成熟，需要班主任常常提示，给以高考压力。6月25日高考成果出来后，班主任可以找一个考的最差的一个班级成果给同学看，警示他们会有相当部分的同学是考不上的。 老师常常说教训练可能让同学厌烦，和同学具有相像经受的人的亲身事情更具有劝说力。当班主任期间，隔一段时间，我就联系以往的同学，他们要么是高校生，要么是刚参与工作不久，这些榜样和同学没有隔阂，邀请他们
20、来班上做报告，高中学习的心得体会、高校生活的奇妙会刺激同学的学习乐观性，尤其是这些榜样的老乡同学特殊感动。班主任之间可以联合，让老班主任联系已经毕业的同学，利用榜样的力气来激励同学。只有当同学把精力集中在学习上以后，他就没有那些闲心去搞那些乱七八糟的事情，班主任工作就变轻松了。 （4）培育、乐观使用班干部 班主任究竟不能够一天24小时和同学呆在一起，班上随机发生的一些事情需要班干部准时来处理。你想减轻自己班主任的工作，你就需要培育自己的得力助手班干部。对于班干部，我送大家六字真言：支持、督促、检查。支持就是我是班干部的顽强后盾。班干部工作过程中确定有些同学说怪话，反映一些他们的不足，这时候肯定
21、要 7 支持他们，这种支持要明白无误的表示出来，在班会上大声告知全班同学，全部同学必需根据班干部要求去做，即使有些委屈，先做了再私下给我反映。你看好某个同学当班长，尽量不要在全班面前批判他，给他留足面子。熬炼就是放手让同学去做，自己只是给以指导。通常来说，学校没有特殊紧急，必需要做到十全十美的事情。例如，学校红歌会，你让班干部负责组织，你只管站在一边看着，哪个同学淘气捣蛋，你上去教训就行了，不要对班干部组织指手画脚，即使你有建议，你私下告知班干部，让他们去执行，这就是一种熬炼。再比如，每周班会，你让班干部组织，不要强求他们讲汉语，只要求他们大胆说，大胆管就行了。每个人都是通过熬炼才成长起来的，
22、班主任要学会放手，即使做的事情有些缺憾，都是可以理解的。检查就是看他们把班级事情做了吗，做的怎么样。早上，你去卫生区转一转，发觉问题，不要急着找同学去重扫，分清晰责任，是卫生委员没支配，还是他支配了同学没执行，不怜悯况有不同的惩罚。通过熬炼培育的班干部是你的得力助手，班主任工作会变得特别轻松。一高有些老班主任，像藏文次仁老师，培育使用班干部特别有阅历，班主任在不在，班级都一个样。我曾经到他的班上去看，扫把都摆放得整整齐齐，自习时间你不知道教室是否有老师。现在，我们可以看到，即使有些班主任常常去教室督促，同学搞两面派，班主任在纪律很好，班主任一旦离开，教室立刻是另外一个样，这说明这位班主任没有把
23、你的班干部培育好、使用好。 8 （二） 老师课堂管理 听课时发觉，有些老师课讲得很好，可是课堂纪律很差。有的同学讲话、有的吃东西，有的睡觉，即使他一再提示，维持不了几分钟，纪律又变差了。老师讲的内容好，可是同学不听，教学效果不行能好。许多状况下，管比教更重要。怎样管呢，我认为一方面是纪律约束，另一方面是用吸引同学来代替管。详细讲： （1） 强调师道尊严。有些课堂纪律差是老师过于和气，不说、不管。西藏天宽地阔，文化习俗更崇尚自由、休闲，任课老师要熟悉到西藏同学的心理特性，平常你和同学打成一片，课堂上就很难管住同学。在你不了解同学的状况下，最好课堂上严厉些，敢于批判训练，课堂气氛具有传染性，一个同
24、学讲小话、吃东西等违纪行为你不能准时制止就会传染许多同学，课堂就很难维持下去。 （2） 惩戒训练 传统训练中我们汉族常讲“棍棒下出孝子”，藏族也讲“皮鞭下出人才，鞭梢下涨学问”。我们成人犯错要付出代价，同学违纪也需要惩戒。留意，这里我说的是“惩戒”，不说“体罚”，有人说，那不说一回事吗？我认为不同。“惩戒”是同学、包括家长能够接受、理解的惩罚，“体罚”是超越了同学、家长心理能容忍、接受的惩罚，二者区分就是一个“度”的问题。长期以来，受传统思想影响，我们同学可以说接受的是压迫式训练，无论是学习还是行为训练。因而，同学和家长对惩戒具有比较高的接受度和 9 忍耐度，我们的大多数同学并不像网上流传的不
25、能被老师碰一下，否则就是体罚同学。相对来说，农牧区同学能接受的惩戒度要远远超过城镇同学，这里老师们要通过平常留意同学的着装、言行来加以区分，对这两种同学的惩戒要加以区分，不能一视同仁。要提示大家特殊留意的是：惩戒是必需的，但是我们不能轻易惩戒同学。这里我要举几个惩戒训练失败的例子警示大家。有一年厦门高校两个志愿者来一高任教，其中一个是拳击冠军。他把一个同学鼻子打流血了，更恶劣的是没有让同学准时治疗。还有一位老师踢同学时同学侧身躲闪，结果踢到了同学的下体。还有一位女老师不慎踢了一名城镇女生，结果同学和家长不依不饶。全部事情的最终处理结果是给这些老师带来了很大的麻烦。所以，我要再次强调的是：我们需
26、要惩戒，但我们不轻易动用惩戒。区分不同类型同学，实施不同程度的惩戒。 （3） 做一个好玩的老师来吸引同学 同学有一个重要的心理：亲其师，信其道。与其依靠惩戒来管理课堂，我更赞成老师利用自身教学、言行来吸引同学，让同学爱上你的课。怎样来吸引同学呢？我认为要从以下两点着手： 1、教学内容低起点、小步伐、多重复，在同学已有学问水平上开头学习，让同学能够听懂课，让大多数同学跟着你走，让大部分同学形成的课堂氛围去感染剩余同学。通过丰富的课堂教学手段去调整课堂气氛，让同学感觉到课堂很轻松。（这部分内容在后面教学特地讲，这里先省略）。 10 2、一个老师的好玩更多来自教学之外的魅力，老师需要发挥自身优势来吸
27、引同学。我们藏族同学天性活泼，可以看到他们在学校组织的各种文体活动中表现特别乐观。假如一个老师只能干巴巴地上课，只会一本正经的讲课本学问，那就很难得到同学的宠爱。亲其师，信其道。同学宠爱你，即使你的教学学问方面存在很大问题，但是课堂气氛仍旧会很热闹，同学情愿跟着你的节奏走。反之，同学觉得你很无趣，在一个干巴巴的课堂上即使学问讲的很完善，教学效果也不会太好。一高有许多能利用自身特长来吸引同学的优秀老师，藏文达瓦扎西，他藏文书法好，藏舞好；德吉老师的一曲青藏高原技惊四座，汉格次很幽默，或者说搞笑，等等。老师间或在同学面前展现下自己的特长，间或和同学切磋下，这很能吸引同学，有时甚至让同学产生一种崇拜
28、感。有些魅力展现内容和教学根本没关系，但它能间接提升老师吸引力，有助于教学，这方面我有亲身体会。我体育比较好，常常利用体育课，或者课外活动时间和同学活动，我明显感觉到和我打球的同学在课堂上表现得更乐观，仿佛想更加吸引我的留意力。前阵子我脚部痛风发作，许多同学要搀扶我上楼。有一天晚自习，脚特殊疼，走路不便，303班几个体育生强制把我从教学楼四楼背回了家。这几个同学学习成果不怎么样，甚至有些淘气，可是在我的化学课堂上很乐观，从我接手这个班后，他们化学成果有明显提高。有的老师说自己很一般，没有很突出的特长来吸引同学。你可以在课堂中穿插讲些与学问沾边的稀奇奇怪的故事 11 来增加课堂的趣味。如，我讲油
29、脂水解，就讲希特勒毒杀犹太人后利用人肉制造肥皂故事。讲纤维素，就讲减肥、美容最好去吃树皮。讲电化学，就讲航空母舰为什么泡在海水里不生锈。你还可以用行动增加课堂趣味。下午第一节上课，许多同学精神不振，趴在桌子上。假如立刻开头上课，效果不好。我就让同学全体起立，举起双手用劲向上，要求坚持一分钟。我在下面转一圈，发觉哪个同学不仔细，或者他还有睡意，用手指头戳一戳他的腰，由于痒，同学确定会扭腰躲闪，四周的同学也会笑。笑，没关系，同学会觉得老师开玩笑，挺好玩的，这也是调整课堂气氛的一种方式。 三、课堂教学 （先说一下，我是理科老师，下面所讲主要是针对理科教学） 课堂是同学学习的主阵地，只有适合同学实际的
30、教学才能引领同学前进。大家都是内地重点中学的老师，给你一张试卷，大家确定都能考95分以上，甚至100分。大家理论水平很高，为什么教学成果却不如理论水平相对较差的本地老师呢？我认为最主要缘由是大家教学起点太高，是根据课本学问进行，而不是从同学现有的学问动身。在已有学问与课本学问之间的差距没有有效弥补的状况下，你的课就很难让大多数同学听懂，这就带来一系列的连锁恶果反应：同学听不懂，自然觉得你的课堂索然无味，就不想学这门功课。他的精力需要发泄，你让他老狡猾实地坐着，确定很难，课堂上他就会干一些与学习无关的事情，课堂纪律自然就差，你就觉得课堂管理难度太大了， 12 甚至某些时候冲动地想惩戒一些同学。本
31、地老师更加熟识同学状况，他们能够依据同学基础来开展教学，同时对某些难度大的学问进行简化或删除，这种低起点、缓坡度教学能适应同学实际。所以，相对来说，本地老师课堂同学更乐观，课堂气氛更热闹，教学效果更好一些。为了更好地解释和解决这个问题，我在这里提一个“阶梯理论”。学问的学习是渐渐深化的，难度渐渐增大的，形象地比作爬阶梯。把学校到高中的学问大致划分为十级台阶，高中可以看作从五级台阶开头，课本学问是在前四级台阶的基础上进行编排。 1、回归到低起点开头教学。 我们一般高中的同学是通过内地班、重点高中等层层选拔后淘汰下来的同学，受各方面条件的综合影响，我们高中同学并不具备四级基础，甚至只有一或二级水平
32、，因而，实践中数学老师时常埋怨有些同学一元一次方程不会解。假如老师完全根据课本要求，站在五级台阶开头教学，这必定会消失教、学脱节现象，同学很难跟上老师授课内容，或者完全听不懂，教学效果自然不好。这种状况下，老师教学内容要下台阶，要回归到同学所处的位置四周开头教学。在回归的过程中最重要的细节是把高中学问与学校甚至学校学问相连接，循序渐进开头教学，在这点上做的好坏体现了老师水平的凹凸。意识到这点，我信任以大家的阅历，略做调整，很快就能适应同学现状了。如何连接，我以化学为例说明。高一化学必修一开篇内容是物质的量，然后是氧化还原反应，再次是离子反应。假如你根据课本编排挨次开头就讲物质的量，那可以说，化
33、学课已经失败了一半。由于，物质的 13 量内容涉及到大量关于分子、离子等微观物质的计算。我们绝大多数高一新生不能正确书写离子符号、分子式，甚至元素符号。即使同学记住了物质的量计算四个基本公式，由于他不能正确书写分子式，在详细运算中确定会消失错误。这样开头教学相当于给同学当头一闷棍，同学会觉得化学一开头就很难，对化学会失去信念。要转变同学这种心理，老师就需要在后面教学中花费很大精力。因此，我们要适当调整课本内容挨次。首先从元素符号开头，然后离子符号。在课本后面有溶解性表，上排是阴离子符号，左边是阳离子符号，也许通过一到二节课的书写记忆，同学基本能把握离子符号。具有离子符号基础学问，同学学习离子反
34、应就相对简单。化合价的升降是氧化还原反应的核心，通过离子符号，同学可以知道元素化合价以及利用化合价来书写正确化学式，这为学习氧化还原反应打下来基础。在同学学完离子反应和氧化还原反应之后，老师再讲授物质的量，同学就简单接受了，计算时不会消失到处受阻现象。通过调整教材内容挨次，把初高中化学学问进行了有效连接，教学从低阶开头，在实践教学中取得了良好的效果。 在回归低点教学过程中，由于老师不断地复习、回顾以往学问而占用来大量的教学时间而导致新课时间很紧急。解决这种冲突需要老师有针对性地对课本内容进行删减，或者进行略讲。有人认为这种做法会让同学把握学问不全面，考试中不行能拿到高分。这就涉及到学校定位问题
35、。我们是一般高中，从升学任务上看主要是培育普本。假如我们刻意去追求重本，那是对大多数同学的不负责任。把全部的内 14 容完整地全部学一遍，看似面面俱到，实际效果是面面不到，由于我们的同学接受不了。以数学为例，从代数到几何，我们让同学完整地学了一遍，高三时再次复习多遍，可是实际上理科数学高考均分在24分左右。因此，有必要把某些内容进行删减，结合同学实际从几个学问点进行突破，最终分数确定会有所提高。 2、同伴互助教学 老师在引领同学上阶梯的学习过程中究竟只有一双眼睛和一张口，面对每个班60多人，在答疑解惑时的确力不从心。教学仅仅依靠一位任课老师让全班同学取得学业胜利是不现实的。为此，我开展了同伴互
36、助教学实践，同伴互助在调动同学乐观性的同时既能减轻老师负担，又能让几乎全部同学跟上学习内容，在实践中取得了很好的效果。我的做法是在班上依据化学成果选择3名同学，他们帮助我回答同学疑问。同时在课堂上我留意观看其他同学表现，从中再选择出34名表现突出的同学。在答疑阶段，让他们在课堂上走动，同学有问题直接向他们请教。有些同学比较内向，有些同学认为自己基础差，提出的问题过于简洁，担忧老师批判。这部分同学通常不太情愿问老师，更情愿向同学请教。当班上有67个小老师随时可以请教时，学困生表现得特别乐观。这种状况在习题课上体现得尤为突出。我在选择小老师时还留意选择不同的同学进行帮助教学。有的同学化学整体成果较
37、差，但在某一节课上表现很好，把某个学问点弄清晰了。在课堂答疑时间，我就让他去辅导其他没听懂的同学，这样调动了一些同学课堂乐观性。同学最了解同学的思维方式，在同伴互助中，学 15 生小老师用藏汉双语、用我们意想不到的来回答问题，效果比我们汉族老师单纯用汉语解释要好多了。 3、有效重复学问储备教学 在实践教学中我们常常发觉同学把前面所学学问遗忘得很快，老师们常埋怨同学学后面忘前面、学有机忘无机、学电学忘力学。依据遗忘规律，这说明同学有效重复次数不够。我把学问重复记忆分成两类：详细学问点和整本教材学问。对于详细学问点，我首先通常集中一段时间让同学记忆。例如，在记忆离子符号并用它书写化学式的教学中，我
38、利用上午第四节课堂时间进行书写记忆，提出谁能正确写出老师随机说出的物质化学式，就可以提前几分钟去食堂打饭，同学很兴奋，书写记忆特别仔细。其次，分散时间记忆。同学在某段集中时间记住了学问点，过了一段时间，他对学问点可能仅仅只剩下一点印象里。我通常在课堂前五分钟让他们把前面的学问点拿出来读一读、记一记，尤其是这节课涉及到相关学问点。再次，课堂上涉及到相关学问点，老师引导同学一起回忆。例如，我讲到苯酚遇到铁离子显紫色，我就和同学一起回忆有颜色的物质：过氧化钠什么颜色、高锰酸根离子什么颜色、铁离子什么颜色等等。 我们的同学每到考试复习时显得特殊慌乱，面对每科几本教材不知道如何下手，东翻西翻，复习效果特
39、殊差，这就涉及到对学问整体记忆把握。对于整本教材学问的记忆，首先是概括、浓缩课本学问，也就是把书本变薄。这个工作应当由老师来完成，我们的同学还没有达到整体概括学问的水平。老师通过学问树的形式把一本书变成一或 16 二张纸，纸的一面是这本书的主要学问及联系，纸的另一面先空着，让同学随时把应用学问的细节、心得体会等填充在上面。其次，老师要常常提示同学并赐予肯定时间，如早自习、课前几分钟把这几张纸拿出来读记。通过较长时间反复记忆，同学就会对整体学问有了比较清楚的印象。 17 第3篇：审计援疆资金和项目进点会上的表态发言 审计援疆资金和项目进点会上的表态发言 篇一：会议主持词(审计进点见面会) 县棚户
40、区改造工程审计进点会议 主 持 词 敬重的州审计组各位领导、同志们： 根据州审计局关于审计棚户区改造工程的通知要求和支配，今日，我们在这里召开棚户区改造工程审计进点见面会议。 首先，由我介绍审计组的各位成员。 （介绍毕） 我县参与今日会议的领导有：县委常委、县人民政府常务副县长同志，以及相关部门的领导同志。 今日的会议主要有三项议程： 一是请州审计组组长 同志讲话； 二是请各单位就棚户区改造工作开展状况作简要汇报； 三是由县委常委、常务副县长 同志讲话。 首先进行第一项议程，请请州审计组组长 同志讲话；大家欢迎！ （讲话毕） 下面进行其次项议程，请各单位就棚户区改造工作开展状况作简要汇报； （
41、讲话毕） 下面，进行第三项议程，请县委常委、常务副县长 同志讲话。 （讲话毕） 各位领导、同志们，今日会议的议程已全部进行完毕。刚才，州审计组对我县棚户区改造工程审计工作作了统一部署并提出了特别详细的工作要求， 副县长代表县人民政府作了表态发言。会后，各部门要仔细抓好会议精神的贯彻落实，严格根据州审计组的要求，乐观主动地支持好、协作好审计组在期间开展工作，并供应必要的工作和生活条件，确保州审计组在我县的各项工作任务圆满顺当完成！ 散会。 篇二：审计进点会讲话 在经济责任审计进点会上的讲话要点 同志们： 为了切实加强对领导干部的监督管理，充分发挥经济责任审计在全面客观地评价和正确使用干部中的作用
42、，依据有关要求，对领导干部的经济责任审计，实行组织、审计等部门共同进点的方式进行。下面，依据*支配，我就这次经济责任审计工作将三点看法： 一、充分熟悉经济责任审计工作的重要意义 对领导干部实行任期经济责任审计是中央在新时期为加强干部监督管理，推动党风廉政建设作出的重大决策。2022年10月12日，中央办公厅、国务院办公厅印发了党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定，进一步健全完善了经济责任审计制度。 开展领导干部经济责任审计，通过对领导干部所在单位的预算执行、财政收支等经济活动的审查考核（其他财政收支、财务收支状况；重要投资项目的建设和管理状况；重要经济事项管理制度的建立和执行状况
43、；对下属单位财政收支、财务收支以及有关经济活动的管理和监督状况），可以准时发觉和订正领导干部在管理、支配国家资财上存在的问题，可以在肯定程度上推断领导干部是否具有从事工作所必需的政治素养和领导力量，评价领导干部是否正确履行经济职责，是否严格执行国家的财经法规，从而为组织上正确评价和使用干部供应科学的依据。因此，开展经济责任审计，既是 领导干部个人成长进展的客观需要，也是规范单位财务管理、保障事业健康进展重要途径，也是监督管理、评价使用干部的重要依据。 盼望大家对这项工作要引起高度重视，以高度负责的精神、严厉仔细的态度，共同把这项工作做好。 二、被审计单位及领导干部要全力支持协作经济责任审计工作
44、 这里强调一下，对领导干部进行经济责任审计，不是对违法违纪案件的查处，而是一项常规性的工作，这既是对领导干部经济行为的全面监督和检查，也是爱护干部的重要措施，更是领导干部应当履行的职责。因此，被审计的单位要正确熟悉、理解经济责任审计工作，协作审计组共同做好这次审计工作。主要做好以下三个方面：一是要根据审前公告和调查问卷的要求，乐观主动、实事求是、客观公正地反映状况。二是要根据规定准时向审计组报送有关资料和说明有关状况，并不得隐瞒、哄骗、拒绝和阻碍审计活动。三是审计结束后，要仔细分析审计结果，查找缘由，讨论对策，总结阅历，不断完善和规范自己的执政行为。 三、审计组要切实保质保量做好审计工作 审计
45、人员是审计工作的执行者，是做好审计工作的关键，审计过程中肯定要增加责任感和使命感，严格要求自己，努力做好以下几点： 一要依法审计。要根据审计法律法规及中央和省市县的有关要求，严格程序，规范操作，实事求是，秉公审计，通过规范公正的行为强化审计的权威，维护法律的尊严。 二要审清查透。审计要时间听从质量，在保证审计质量的前提 下加快审计进度，全面摸清被审计单位的家底，真实反映财务状况和资金收支状况，客观提出存在的问题，并对这些问题进行综合分析，得出科学合理的审计结论。 三要客观公正。在对审计事项进行定性和提出惩罚看法时要严格依法进行，力求精确恰当；在评价被审计领导干部经济责任时，要在查清其经济决策行
46、为与存在问题之间关联度的基础上，客观公正地界定应负的直接责任和主管责任。 四要严守纪律。要时刻留意个人的言行举止，严格执行各项审计纪律和制度，充分发扬严谨、细致、扎实的工作作风，一丝不苟地把这项工作做好，以过硬的素养和良好的形象，维护好国家法律法规和财经纪律的严厉性和权威性。 感谢大家。 篇三：2022年审计工作的表态发言 在全县审计、财政、国土、统计暨人力资源和社会保障工 作会议上的发言 县审计局局长 冯喜林 （2022年4月12日） 各位领导、同志们： 依据会议支配，我就2022年全县审计工作开展状况和2022年审计工作任务做简要汇报。 一、2022年工作回顾 2022年，我县审计工作在县
47、委、县政府的正确领导下，在上级审计部门的关怀支持下，紧紧围绕全县工作大局，坚持“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的工作方针，仔细践行科学进展观，狠抓审计基础建设、力量建设、队伍建设、制度建设，依法履行审计职责，圆满完成了全年各项审计工作任务。共审计单位和项目49个，占方案108.9%；查出违规行为金额414万元，已收缴财政资金324万元；审计核减固定资产投资额294万元；向县委、政府和上级审计机关提交综合报告和信息53 份，向被审计单位或有关单位提出审计建议70条，已被接受审计建议49条。麟游县2022年财政预算执行状况审计和麟游县城市生活垃圾处理厂建设工程决算审计两个项目被
48、评为全市优秀审计项目。 二、2022年工作任务。全年审计方案涉及6个方面，共55个项目。其中：财政审计14个、行政事业单位财务审计8个、 社保资金审计4个、农业和资源环保资金审计3个、固定资产投资审计16个、领导干部经济责任审计约10个。 1、全力抓好财政预算执行审计。一是集中力气帮助市审计局搞好地方政府性债务审计；二是抓好对县财政局、地税局等10个预算单位的审计；三是结合乡镇机构改革对部分乡镇财政进行审计。 2、连续抓好行政事业单位审计。一是对县卫生局、县住建局等7个县级部门2022年财政财务收支进行审计，重点关注贯彻落实国家宏观调控政策和惠民政策、执行财经法规状况；二是根据省审计厅要求，对20222022年全县义务训练政府投入及训练附加征收、使用状况进行专项审计调查。 3、重点抓好农业与资源环保审计。一是坚持以”