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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级语文下册教学设计第1篇：六级语文下册灯光教学设计 六班级语文下册灯光教学设计 灯光教学设计 教学目标： 1、通读全文，读中引出课文的重点词语“向往、千钧一发、点燃、性命、没来得及”等词语，引导同学熟悉今日的幸福生活来之不易。 2、以“多好啊!”让同学懂得为抱负而献身的美妙;读写结合，提升同学对“灯光”的熟悉。 教学重点： 从郝副营长在激战前的神情和谈话中理解先烈的宽广胸怀和对将来的美妙向往：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，学习先烈无私奉献的精神。 教学难点： 理解由详细的事物而产生的联想的写法。 教学预备： 搜集的相关资料 教学课时：一课
2、时 教学过程： 一、预习探究 1、板书课题，感受“灯光”的含义 师：请同学们跟着老师一起写课题。当写到“灯光”二字，你会想到哪些? 第 1 页 生1：我会想到光明、暖和 生2：幸福、安静。 生3：家的温馨，由于我一回家看到家里亮着灯，我知道感到特殊温馨。 师：这些“灯光”都跟幸福、美妙、安静的生活联系在一起。今日我们学习一篇题为“灯光”的课文，信任你读后肯定会对“灯光”有新的熟悉。 2、介绍： 师：课前咱们让同学们搜集的有关资料及作品，现在把你搜集到的和你的同学们一起共享好吗? 同学沟通、介绍课前搜集的有关资料，老师补充相关资料。 二、合作沟通 1、读准字音，读通课文。 重点指导词语：挺进、豫
3、皖苏、围歼战、突击连、向往、千钧一发、灿烂、交通沟、胸墙。 2、梳理全文结构 3、概括课文主要内容，复述回忆的往事。 4、再默读课文，读后沟通：读完课文，你有哪些发觉?或者有哪些怀疑? 生1：为什么以“灯光”为课题，它在写“灯光”的什么? 第 2 页 生2：发觉本文中有好几处写到“好多啊!” 生3：我也发觉了这一点。 师：看来这个“多好啊!”值得我们好好研读。它在文中反复消失，它就像是乐曲中的主旋律一样，它也是文章的什么? 生：文眼。老师以前说过的。 三、品读体验 1、抓住了“文眼”阅读，也就抓住了文章的“灵魂”。就让我们一起循着“多好啊!”走进那战火纷飞的岁月。快速默读课文，找出描写“多好啊
4、”的句子，用笔勾画下来。(板书：“多好啊”) 2、生汇报，围线“多好啊!”品读句子。 第一处：清明节前的一个晚上，我又闲逛在广场上，突然背后传来一声赞美：“多好啊!” 师点拨：什么多好啊?(板书：“ 多好啊!”) 生：*广场的灯多好啊! 师：他赞美的是“*广场的灯多么好啊!”，其实他也在赞美什么多好啊? 生：今日的幸福生活多好啊! (板书：赞美) 其次处：“多好啊!”他在自言自语。 师;郝副营长是说什么多好啊!” 生：能在电灯下看书多好啊! 第 3 页 师：请观看郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容?(专注、聚精会神、艳羡) 师：同学们，那是郝副营长对那个孩子的艳羡呀。 第三处：赶明儿成
5、功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊! 师：此时，郝副营长又是说什么多好啊! 生：能让孩子们在那样亮的灯光底下学习该多好啊! 师：是呀，从这话中我们听出了他对美妙生活的 生接：向往。 (板书：向往) 3、品读描写“灯光”的句子，悟表达方面 师：这么多的“多好啊!”都跟一个词有关，那是什么? 生：灯光。 师：请找出描写“灯光”的句子。 (1).广场上千万盏灯悄悄地照射着*广场四周的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和。 (2).书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 (3).赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下
6、学习，该多好啊! (4.)这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 (5).在*前灿烂的华灯下面，我又想起这位友爱的 第 4 页 战友来。 师：第五个句子让老师觉得特殊耳熟。 生：由于它和第1个句子一样，都是讲*前的灯光，这是前后照应的写法。 师：前后照应，让读者听出了“*广场的灯光”给王愿坚带来的那种无法忘却的记忆。 生1：还有一句，那就是“黑暗里消失一星火光，一闪，又一闪。” 生2：那是写“火光”，不是“灯光”。 师：或许它不是“灯光”，但它跟“灯光”却有着不行紧密的联系，那是什么联系? 生3：没有“火光”，就不行能有“灯光”。 师：是啊
7、，正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今日我们所能见到的一切灿烂的“灯光”，构成了我们今日的幸福、安静的生活。 四、巩固延长 1、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么?以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话 2、七根火柴 3、选择自己喜爱的段落，练习有感情的你朗读课文。 第 5 页 板书设计 11.灯光 赞美 艳羡 向往 怀念 多好啊! 第 6 页 第2篇：学校六级下册语文整体教学设计 学校六班级下册语文整体教学设计两篇 古诗词背诵 第一板块 一、充分自学 1依据拼音和工具书，读熟10首
8、古诗词。 2依据解释和其他工具书，大抵了解10首古诗词的意思。 3背诵古诗词。 二、沟通展现 1同桌或小组展现背诵成果，可用竞赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。 2全班沟通10首古诗词的大意。 老师相机检查同学对下面句子或词的理解： “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ “鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ “一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了怎样的思想感情？ “时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？ “肝脑涂地全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了怎样的思想感情？ 竹石中赞美的是竹子，哪句话表明白的
9、人生态度？ “白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？ 已亥杂诗中表达愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？ ”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将鹤发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？ 卜算子一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了怎样的思想感情？你还能背诵一首卜算子吗？ 三、叙述关于10首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。 四、有机联络，拓展读江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）春望 其次板块 一、依据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗 芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东 联想到： 送元二
10、使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 别董大（千里黄云白日曛）高适 1 / 3 咏物言志诗 石灰吟竹石 联想到： 咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 风（降落三秋叶）李峤 咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 蜂（不管平地与山尖）罗隐 墨梅（我家洗砚池头树）王冕 写景诗 鸟鸣涧江畔独步寻花 联想到： 江南（江南可采莲）汉乐府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 春晓（春眠不觉晓）孟浩然 鹿柴（空山不见人）王维 古朗月行（小时不识月）李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 早发白帝城（朝辞白帝彩云
11、间）李白 绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知季节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 二、以为生发点，复习积攒的有关
12、的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 综合复习 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1同学自主扫瞄前8篇文章，尝试完成文后练题。 2 / 3 2同桌或小组逐篇沟通争论。 二、全班沟通，突出重点突破难点。 1逐课沟通自学成果，小组提出学习中的难点。 2依据同学学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。 例如： （1）关于查字典及联络上下文理解词语。 依据养花一课总结归纳方法：不仅要查字典，还要联络上下文选择多义字在词中的相宜义项。 从其他文章中选出几个词语，同学试着来理解。 生活是如许宽阔芳香 中华第一龙游弋 狱中联欢高歌曼舞 名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚毅 （2）关
13、于“用自己的话简要地说一说” 除了结合琥珀一文练习，还可以让同学用自己的话简要说说养花名碑荟萃狱中联欢的主要内容或其他老师为同学供应的漫笔。 其次板块 一、随文练笔和习作的评价 1生活是如许宽阔仿写 评价着眼于同学对生活的理解及句式的积攒和运用（去去） 2名碑荟萃的关于介绍书法家作品的讲解词 评价重点：一是介绍分明书法家及其作品的特点；二是从讲解的角度，考虑是否能吸引他人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。 3才智之花的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组精选作文的讲评，再引导同学自评自改。4看说明书做玩具小台灯的片段修改 片段修改只要写明白就可，用词
14、要精确，力戒语言啰嗦。 5给外地亲友写封信 写信一是留意信的模板，二是主要内容最近的状况和暑假的准备，三是要有剧烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以依据本班实际，创设情境，多为同学供应写信与人沟通想法和思想的时机。 二、鼓舞同学制作自己的中学校毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按班级分类，然后沟通扫瞄，对精选作文进行一个总体的回忆和复习。 学问与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 3 / 3 第3篇：六级下册语文教学方案 2022六班级下册语文教学方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 本学期是六班级同学在学校阶段的最终半年,如何提高我班语文教学质量是这学期
15、教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高,使同学乐学、愿学、会学,真正把素养训练落到实处,特拟定如下方案: 一、同学现状分析 本学期六班级有同学28人,从整体上看同学学问参差不齐,双优生57人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分同学思维力量差,学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别同学很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。 二、本学期教学任务 第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14 篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。 要求是 1、在
16、语言文字训练过程中,使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义训练;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 1 / 6 5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法。6、乐于参与争论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。 7、能
17、抓住重点事务进行观看,养成勤于观看、思索和动笔的习惯,能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细、感情真实,条理清晰,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。 三、本学期教学重难点 培育同学的阅读力量、分析问题的力量;加强词句训练;培育同学观看、写作、想象力量;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。 四、提高教学质量措施 1、本期教学重点放在培育同学自学为主,引导同学培育分析和解决问题的力量,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面对全体同学,调动同学的乐观性,使他们主动参加、乐于学,培育他们分析写作与实践、想象的力量,仔细备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成果得
18、到大面积丰收。 2、基础学问是语文学科的重中之重, 六班级的这一学期的学问综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。 3、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节,本班同学阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主,把大量时间留给同学,使他们从读中感悟,养成读书的好习惯,主动参加,老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。 4、培育同学留心四周事物绽开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。 能
19、说真话,吐真情,写有真情实感的作文。 2 / 6 5、仔细落实好素养训练,杜绝同学死记死学,教学过程中重点在创新、激起同学学习的爱好,激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘,使他们在轻松、愉悦 的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。 6、多激励同学。好孩子是夸出来的,要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞,作为主体,士气是把利箭,能关心你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励同学可以使同学看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,健壮成长,只有这样,同学才会有闪光的机会、才会有上进、自信念,才能养成良好的习惯,人人才会进步 7、引导同学大量阅读课外书籍,培育同学课外学问量。2022六班级下册语
20、文教学方案 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育同学对语文喜爱的态度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、同学状况分析 本班共有同学18人,其中男生5人。 同学多为外地生,三、教材分析 1、内容和编排:教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”
21、,为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点:全面、精确地落实语文教学目标;加强整合,使教材成为相互联系的整体;加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式;“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求;综合性学习培育同学的语文综合运用力量;加强语文学习与生活实际的联系。3、新课标的要求:教学改革中要求重视课堂教学环 3 / 6 节,要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方
22、法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。 让同学在参加中生动活泼地进展,在进展中乐观主动地参加。总之,教学是一门艺术,奉行“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。 四、教学目标 1、在语言训练过程中,使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;受到为人民服务、无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙训练,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字,学习
23、一般话。 3、培育独立识字的力量。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意
24、思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔细急躁,能抓住 要点。 4 / 6 8、能抓住重点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点 1、重点:学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深化思索;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次,体会的思想感情,初步领
25、悟基本的表达方法。 2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步把握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报 刊、书籍及采访等途径,小结自己的学校生活和成长脚印,能够写简洁学会活动总结。 六、教学措施: 1、从语文学科的特点动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法
26、,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐 5 / 6 的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合,以读促写。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽同学的视野,丰富同学的学问。 6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。 7、对同学进行双基教学,做到既教书又育人。 8、实行“双体互促”课堂教学,
27、培育合作精神,关心中下生提高学习爱好和成果。 9、每堂课依据同学实际细心备课,尤其要备好同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。 10、实行一切可行的方法,提升同学的语文整体素养,包括同学的听、说、读、写的力量,提高同学的语文品位,培育高素养的一代新人。 11、做好月月清工作,准时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻同学课业负担。 12、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个同学都能成为合格的毕业生。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 6 / 6 第4篇：六级下册语文教学方案 - 篇,略读课文12篇
28、,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。 要求是 1、在语言文字训练过程中,使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义训练;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想
29、感情,初步领悟的表达方法。 2 - 六班级的这一学期的学问综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。 3、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节,本班同学阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主,把大量时间留给同学,使他们从读中感悟,养成读书的好习惯,主动参加,老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。 4、培育同学留心四周事物绽开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话,吐真情,写
30、有真情实感的作文。 5、仔细落实好素养训练,杜绝同学死记死学,教学过程中重点在创新、激起同学学习的爱好,激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘,使他们在轻松、愉悦 4 - 二、同学状况分析 本班共有同学18人,其中男生5人。同学多为外地生, 三、教材分析 1、内容和编排:教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”,为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专
31、题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点:全面、精确地落实语文教学目标 ;加强整合,使教材成为相互联系的整体;加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式;“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求;综合性学习培育同学的语文综合运用力量;加强语文学习与生活实际的联系。 6 - 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步
32、养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔细急躁,能抓住 8 - 刊、书籍及采访等途径,小结自己的学校生活和成长脚印,能够写简洁学会活动总结。 六、教学措施: 1、从语文学科的特点动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶
33、冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐 10 - 平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻同学课业负担。 12
34、、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个同学都能成为合格的毕业生。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 12 第5篇：六级下册语文教学方案 - 累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。 本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 (二
35、)教学目标 1、识字与写字 要有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 要能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 2、阅读 2 - 要搜集信息。 受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 3、习作 要懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 要养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 能依据表达需要，使用常用的标点符号。 能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 40分钟
36、能完成不少于400字的习作。 4、口语实际 要与人沟通能敬重、理解对方。 要乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 4 - 有深厚的爱好，思维活跃;后进生上课好动，常扰乱课堂秩序，课后拖欠作业，学习效率不高。总体来看，本班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂
37、文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量上台阶。 四、改进教学的措施 6 - 了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组”古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了”综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组”难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，
38、包括”活动建议”和”阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由”导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了”资料袋”或”阅读链接”。全册支配”资料袋”三次，支配”阅读链接”五次。”口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度 8 - 兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的漂亮真理诞生于一百个问号之后我的老师。第六组”难忘学校生活”
39、中选编的阅读材料，有一些是回忆学校生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组”人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，曾有主题为”生活启示”的单元；之后，人教版语文七 10 - 合起来，体现了进行语文学问综合运用的要求。 ”外国名篇名著”单元的设计，与以
40、往全部单元都不同，不仅强化了”阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记，这里实行了一种全新的设计，即”梗概+精彩片段”的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材”名著导读”的支配是比较切近的。 加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际?习作 12 -
41、 成长脚印”和”依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是”教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括”导读”“课文”“读写例话”“积累运用”等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要
42、求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 四、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使同学 14 - 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 五、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 六、学情分析： 本班共有同学68名，其中男生33名，女生35名。同学学习状况：班级整体学习成果良好。优生能乐观主动的学习，敏捷，差生基础不扎实，消失了知 16 - 掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学