《2022年苏教版七下语文第四单元第课《国宝—大熊猫》同步练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版七下语文第四单元第课《国宝—大熊猫》同步练习.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版语文七年级下册第四单元第 一基础学问及运用；1给以下加点的字注音或依据拼音写汉字；17 课国宝 大熊猫同步练习濒危栖息浩分娩繁殖zh ngcu c nhny日答案： b n|q|mi n|y n|瀚|翌日 |拯解析： 留意 “濒” 字的声母是b 不是 p,“ 栖”的声母是q 不 x,“娩”的声母是m 不是 w；“璨”字不要错写成 “灿 ”,“ 拯”不要错写成 “ 挽”；点评：给汉字拼音,第一要读准汉字,排除方言的干扰,不行读错,注音时留意易混的声母与韵母；如 b与p,j、q、x的区分, n、l的区分, z、c的区分,平舌音和翘舌音的区分,
2、前后鼻音的区分；依据拼音写汉字,要正确拼读拼音,再依据语正确判定,留意形似同音字,不要写错别字；2依据语意写出相应的词语弯着指头运算数目：_ 天真而略显傻气的神态：_ 孤独怪僻： _ 答案： 屈指可数 |憨态 |孤僻解析： 了说明义内容,抓住其中关键意义,结合本文内容判定词语；点评：学习课文时,对文中的词语从音、形、义各方面懂得记忆,积存词汇；3挑选恰当的词填空；大熊猫长相俊秀,神态 _温存、温存、温驯,给人以美丽、活泼的感受；它的听觉特别 _机敏、灵敏、敏捷、机警,受到惊扰时,就特别 _机敏、灵敏、敏捷、机警地攀上高高的树梢,隐藏起来；别看它笨重肥大,走路摇摇动晃,爬起树却挺_聪慧、高强、高
3、明；我国已建立了13 个以爱护大熊猫为主的自然安排制度区,实行了一系列积极的爱护措施,细心 _爱护、爱护、呵护,以挽救这一濒危物种；答案： 温存 |灵敏 机警 |高明 |呵护 解析： 明白中各句内容,辨析括号中近义词的区分,抓住与所填空内容有关的词语如“ 神态” “听觉 ” “爬树 ” “细心 ” 从短语的修饰关系或搭配关系来判定选词；点评：汉语中近义词很丰富,学习时在留意辨论,结合语境懂得记忆；名师归纳总结 4以下句子加点成语使用正确的哪一项 第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起
4、责任,决不答应马虎从事,敷衍塞责, ；B. 体育考试时,李明考试成果优秀,无独有偶,王新也获得了优秀；C. 在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂 ,笑容满面；D. 谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也赞叹不已；答案： A 解析： 用反选排除法,B“ 无独有偶 ”是指具体的事物成双,不能形容成果；C“ 济济一堂 ” 形容一个厅室内堂人很多,集合在一起,不能形容大和街上人多；D“ 左右逢源 ” 形容做事顺当,不形容会说话,应选 A；点评：此类题,先要分析成语本身的意思,留意成语的感情颜色,依据语境判定,可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判定的范畴,减轻
5、判定的难度；5依次填入横线处的句子排列正确的哪一项 2 分 你要住在这是一片冲淘过的秋天,这是一条栉沐过的山谷,这是一处返璞归真的休闲去处；溪边, _；你要住在崖下, _；你要住在林间, _；你要住在村头,_ 这就是休闲山庄了；可听月下虫鸣夜鸟梦 可观石上生云可看水中腾雾 田园牧歌就不再是画上的风景；A. B. C. D.答案： C 解析： 此题抓住空前的处所名词 情怀性来判定答案；“ 溪边 ” “崖下 ” “林间 ” “村头 ”,比较选项内容,从信息的相关点评：解答此类题,第一要阅读各个句子,精确判定它们共同表达的中心愿思,再分析各句之间的关系, 有时也可利用总写分写的写作次序以及句式特点,
6、连接语；6下面的说法不正确的哪一项A “啊,多么迷人的景色呀？” 这是个非主谓句；留意其中的关联词、 次序语、B“上边使墨笔写着：贱卖张海五；” 这个句子的谓语是“ 贱卖张海五 ” ；C“我开头以布满新颖的眼光看待每一样东西；” 这个句子的谓语是个动词性短语D“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上；” 这个句子的主干是“鬈发堆在额头上” ；答案： B 解析： B 句的谓语是 “ 写着 ”；点评：此题涉及语法方面的学问,依据各题的学问点,回忆所学内容,判定作答；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7以下句子没有语病的哪
7、一项3 分 A. 小红刚转到我班,有些同学仍不熟识；B. 王老师亲切地走过来对我说：“你要留意爱护嗓子啊！”C. 在失意的季节里,我们要把人生的每一片枯暗都染成鲜艳的花瓣；D. 由于莫言获得诺贝尔文学奖,中国文学突然慢慢地受到全世界人民的关注；答案：C 解析：用反选排除法, A 句有歧义, 不知是小红不熟识有些同学,仍是有此同学不熟识小红；B 句词序不当, “亲切地 ”应在 “对我说 ” 前面； D 句“突然 ”与“ 慢慢 ” 冲突,应选 C；点评：病句缘由很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后冲突等；判定病句,必须对汉语的语言标准有所明白,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判定；8
8、请仿照下面的例句,在横线上补写两个句子；要求内容相近,句式相同；4 分 读书是一个神奇的过程,可以使脆弱的性格变得顽强,；答案：可以使卑微的生命变得高尚 |可以使单调的生活变得多彩；解析： 抓住前例句 “ 可以使 变得 ” 这一结构特点,挑选与“ 性格 ” 同类的词语如“ 精神” “思想 ” “品质 ”等拟写即可；留意主谓内容要搭配；点评：仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一样,有的仍要求写作手法相同,比方修辞方法相同；9指出以下语句使用的说明方法；汉代闻名文学家司马相如在上林赋中列举了当时咸阳上林苑饲养的近 40 种异兽,大熊猫名列首位,可见大熊
9、猫在当时就已经被人们视为宝贵的名兽了；_ 大熊猫体态饱满,四肢粗大,尾巴短秃,毛色奇妙,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,仍有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜；_ 大熊猫的学名其实叫“ 猫熊 ” 意即 “ 像猫的熊 ” ,也就是 “ 本质类似于熊,而外貌相像于猫”；_ 古怪的是, 一只体重 100 公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得特别,体重却只有 0.1-0.15 公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一；_ 答案： 举例子 |摹状貌、打比方 |作诠释、作比较 |列数字解析： “ 咸阳上林苑饲养的近 40 种异兽, 大熊猫名列首位” 是举例说明熊猫
10、自古为“ 宝贵的名兽” ,“ 体态饱满, 四肢粗大 ” 的摹状貌, “ 很像戴着一副八字形的黑眼镜”是打比方, “学名其实叫 猫熊 意即 像猫的熊 ”是作诠释, “ 本质类似于熊, 而外貌相像于猫”是作比较, “ 体重 100 公斤 ”是列数字；点评：说明方法是说明文中最重要的学问点,学习中要多加明白,学会运用；名师归纳总结 10以下语句排列的正确次序应是_ 第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 山林间云雾缭绕,烟波浩渺；处处生长着苔藓,在繁茂的植物以多种竹类；空气潮湿,泉水丰富；山坡上掩盖着葱郁茂盛的原始森林；生活在这里的大熊猫,
11、终年就以嫩竹清泉度日,成了“ 竹林隐士 ”答案： 解析： 句总写大熊猫生活的环境,由远及近,从整个森林写到山林间,由上及下,写空气、泉水是承接前句“ 云雾 ” 而写,由整体到局部,由整个山的环境写到大熊猫生活的小环境竹林,最终引出说明对象“ 大熊猫 ”；点评：解答此类题,第一要阅读各个句子,精确判定它们共同表达的中心愿思,再分析各句之间的关系, 有时也可利用总写分写的写作次序以及句式特点,连接语；11说说以下句中加点词语的表达作用 _ 留意其中的关联词、 次序语、大熊猫是我国特有的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物；如今我国野生的大熊猫屈指可数,估量只有 1000 只左右；答案： 突出了大
12、熊猫的宝贵突出了野生大熊猫数量之少,说明它的宝贵；解析： 明白句子的内容,说明加点词在句中对介绍说明对象时的表达作用；点评： 此类题是说明文阅读中有关说明文语言精确性问题,一般都是指修饰限定性词语在说 从有无此词语语意的变化来分析其表达 明表达上的作用,分析句子, 结合文中具体的内容,作用,要使用评判语“ 精确说明 ” ；二、问题懂得12课文标题是说 “ 国宝 ”再用表示懂得说明的破折号引出被称为国宝的“ 大熊猫 ” ,起哪两个 方面作用？答案： 一是突出大熊猫的宝贵,二是引起读者的留意,这国宝到底是什么？解析： 明白标题中破折号的一般用法,依据本文的说明对象特点说明破折号的表达作用；点评：文
13、章标题是是文章的眼睛,其表达形式往往包含着肯定的意义,学习中要留意懂得；“ 狼狗 ” 的意思；13把 “ 猫熊 ” 叫做 “ 熊猫 ”,错在哪里？请依据“猫熊 ” 的命名法,说明一下 答案： 大熊猫的学名其实叫“猫熊 ”,意即 “像猫的熊 ”,也就是 “ 本质类似于熊,而外貌相像 于猫 ” ；严格地说, “熊猫 ” 是错误的名词；解析： 抓住题目中的问题要点,依据所学所记,梳理课文内容,找到有关信息,依据“大熊 猫” 的动物特点来说明其名不符实的理由；点评：平常学习时对课文要多阅读,对文中的问题要有所明白；14信任你带着感情朗读第一段文字的时候,你眼前已经晃动着大熊猫可爱的姿势,你也为大熊猫表
14、演的杂技而喝彩；请说说大熊猫给你带来的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案： 外貌憨态可掬,表情悠闲得意,行动笨拙,聪慧可爱；解析： 依据文章第一段文字内容,明白作者所描写的 貌与动态特点；“ 大熊猫 ” 的形象,选用形容词概括其外点评：此题是考核同学概括才能,依据文中有关内容按要求解答即可；15.综合性学习；大熊猫人见人爱,所以它成为我国的友好使者,然而大熊猫却濒临灭亡；为此班级开展了以“ 爱护大熊猫 ” 为主题的综合性实践活动,现在请你参加； 为了将活动开展得更丰富,请你帮忙策划活动的具体项目； 为了增
15、强同学们爱护大熊猫的意识,请你拟写一条宣扬标语；面对大熊猫濒临灭亡的现状,我们能为大熊猫做些什么？答案： 1例如 :大熊猫图片展； “我与熊猫交伴侣” 演讲竞赛； 熊猫讨论成果展现；2例如 :爱护生态环境,关爱国宝熊猫；爱护大熊猫 ,让我们一起努力 .3 例如 :开创爱护大熊猫的自然爱护区；人工饲养、繁殖、培育大熊猫；开创生态竹园,为大熊猫供应丰富食源；解析： 第一题,列出与主题“爱护大熊猫 ”活动项目即可；其次题,用生动简洁的语言拟写宣传标语,突出主题；第三题,依据所把握的学问,具体说明如何爱护大熊猫；点评：语文学习,要留意课内与课外结合,培育语文才能,所以综合性学习是语文学习中重要的一项活
16、动；16“ 国家对宝贵、濒危的野生动物实行重点爱护；”“国家爱护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏；”“ 非法捕杀国家重点爱护野生动物的,依照关于惩治捕杀重点爱护的宝贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任；” 选自中华人民共和国野生动物爱护法你知道我们国家重点爱护的野生动物分为几级吗？你知道大熊猫属于几级爱护野生动物？你仍能列举出几种国家重点爱护的野生动物吗？课余时间学习 护法,积极向大家作宣扬；中华人民共和国野生动物保答案： 我们国家重点爱护的野生动物分为一级和二级两种；大熊猫属于一级爱护野生动物；一级爱护野生动物有：大熊猫、金丝猴、长臂猿、云豹、亚洲象、梅花鹿、藏
17、羚、中华沙秋鸭、丹顶鹤等 80 余种；二级爱护野生动物有：短尾猴、穿山甲、黑熊、小熊猫、马鹿、黄羊、雪兔、巨松鼠、天鹅、鸳鸯等 120 余种；解析： 此题两问,依据平常所把握的学问来解答即可；点评： 此题是提示同学要将课内学问与课外学问结合,一起；将语文学习与明白自然与社会联系在名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、课文阅读17. 大熊猫如今在我国分布地域特别狭窄,仅见于四川省岷山、邛崃山和大小凉山,甘肃省的南缘和陕西省秦岭南麓等海拔20003500 米的崇山峻岭；那里人烟稀有的森林地带,绝大部分山岭都是悬崖绝壁,
18、高耸入云,但有的却是缓坡连绵,起伏不绝；山坡上掩盖着葱郁 茂盛的原始森林；山林间云雾缭绕,烟波浩渺,空气潮湿,泉水丰富,处处生长着苔藓,在 繁茂的植物中杂以多种竹类；生活在这里的大熊猫,终年就以嫩竹清泉度日,成了“ 竹林隐 士” ；大熊猫的学名其实叫“猫熊 ”,意即 “像猫的熊 ”；也就是 “本质类似于熊,而外貌相像于猫 ” ；严格地说, “熊猫 ” 是错误的名词；这一“ 错案 ” ,是这么造成的：解放前,四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着“ 猫熊 ” 两字；可是,当时报刊的横标题习惯于自右向左认读,于是记者们便在报道中把“猫熊 ”误写为 “熊猫 ”；“ 熊猫 ” 一词
19、经媒体广为传播,说惯了,也就很难订正；于是,人们只得将错就错,称“ 猫熊 ” 为“熊猫 ”；其实,科学家定名大熊猫为“ 猫熊 ”,是由于它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目；后来熊始终保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹,有时也吃玉米秆、幼杉树皮；这是为什么呢？据科学家讨论,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传, 也就养成了吃竹子的习惯；大熊猫食用的竹类共有 17 种,其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹；不过,竹子中的养分成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520 公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素；但凡
20、大熊猫活动的地方,最简单发觉的就是一堆堆纤维素粪便；不过,大熊 猫有时也显露食肉的本性,捕食竹鼠之类动物；大熊猫的活动范畴与季节关系很大,冬春季多生活在 的山谷地带；冬天照常活动,没有冬眠的习惯；夏秋两季就多在3000 米以下没有积雪或积雪较少 3000 米以上的地带活动；天气酷热时,也常到山沟里的小溪、小河旁喝水,有时候仍下水游泳；大熊猫没有固定的栖 息场所,处处流浪,走到哪里,吃到哪里,睡到哪里；别看它笨重肥大,走路摇摇动晃,爬 起村来却挺高明；它的听觉特别灵敏,受到惊扰时,就特别敏捷地攀上高高的树梢,隐藏起 来；大熊猫性情孤僻, 平常独来独往, 只有在发情期, 雌雄才临时同居； 它们的繁
21、殖力很低,一般每胎产一仔,有时可产两仔；分娩期间多以枯树洞为巢穴；古怪的是,一只体重 100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得特别,体重只有0.10.15 公斤,像只小老鼠, 仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活； 大熊猫从诞生到长大为成体约需两年左右时间；正由于大熊猫繁殖艰巨,存活又难,所以如今我国野生的大熊猫屈指可数,估量只有名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1000 只左右；在人工饲养条件下,大熊猫产仔成了大喜事；1982 年 9 月,西班牙国王睡得正香,忽地 铃声大作；国王知道,假如不是发生紧
22、急大事,部下不会半夜打扰他；一听,国王乐不行支, 由于首都马德里动物园里报告,那里的中国大熊猫“ 绍绍 ” 刚刚分娩, 生下双胞胎！国王兴致勃勃地说：“ 向你们表示热闹的庆贺！”刚说完,又赶忙补充一句：“肯定要好好照料小珍宝！ ”翌日,来自西班牙的喜讯,传遍了全世界；如今,中国的大熊猫专家们逐步掌握了大熊猫生殖规律,已经有上百只仔熊猫在繁殖中心产生；大熊猫之所以宝贵,不仅由于它体态可爱,数量稀有 , 更重要的是,它是有着 300 万年历史的古老动物,对科学工作者讨论古代哺乳动物具有宝贵的价值；化石讨论说明, 大熊猫几百万年来的形状构造变化不大；现今的大熊猫仍旧保留着很多原始的特点；因此, 大熊
23、猫有着 “ 活化石 ” 之称；1选文说明的中心是 _ ；答案： 大熊猫是我国的国宝解析： 依据文章的标题即可明白本文说明的对象,直接概括即可；点评： “ 说明对象 ” 即说明文主要说明的事物,可依据文中显现的关键词的频率来判定,可在标题和开头文段中搜寻；2文中句子 “ 古怪的是,一只体重100 公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得特别,体重只有0.10.15 公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一” 运用了什么说明方法？它的作用是什么？答案： 列数字、作比较、打比方；精确形象地说明白仔熊猫小得特别,不易成活；解析： 本句数字较多,即为列数字；有比如词“像 ”,可以考虑打比方说明；
24、如点评： 此题考查对说明方法的辨识及分析才能；解题时要仔细阅读原句分析句子的特点,表达作用,就要具体情形具体分析；3请说说下面句子中加点词的作用；一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃 1520 公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素；答案： “ 最少 ” 比较客观地说明白熊猫每昼夜的竹子食量,表达了说明文语言精确性的特点；解析： 此题考查对关键词语的品析才能,确性来分析；解答此题要结合具体句子从吃竹子的量和语言的准点评： 此类题是有关说明文语言精确性问题,一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用,结合文中具体的内容,从有无此词语语意的变化来分析其表达作用,要使用评判语“ 准确说明 ” ；名师归纳总结
25、4结合全文内容,请写出大熊猫有“活化石 ”之称的缘由；第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 答案： 大熊猫是有 300 万年历史的古老动物,几百万年来,大熊猫的形状结构变化不大；对讨论古代哺乳动物有宝贵的价值；解析： 此题考查对文意的懂得和把握才能；解题时第一要明白 文,联系熊猫的特点答题；“化石 ” 的含义,然后再回忆课点评：学习是对课文要多阅读,熟识课文内容,分析懂得文中的问题；四、拓展阅读18. 冰海小精灵在南极和北极的冰冷海疆中,生活着一种轻巧漂亮的浮游动物,它们的名字是“ 冰海小精灵 ” ；最近,这种可爱的动物却现身于日本
26、兵库县邻近相对暖和的海疆中；这种小生物“盲流到非居住地 ”,说明海洋环境显现了问题,环保人士对这种不明缘由的迁徙表示担忧；冰海小精灵学名为 Clionelimacina ,又被称为 “ 冰海天使 ” ；当它们在海水里展翅游泳时,小翅膀看起来像天使的翅膀；这些小生物有些看上去像水母,也有些像萤火虫,其实它是一种翼足类软体动物；这种生物通体透亮,在水中冉冉飘动,姿势特别文雅；它们透亮的身体包含了头、腹、尾 3 个部分,身体中心有着红色的消化器官,看起来像一颗酷热的红心；冰海小精灵体形最大不过 3 cm,通常生活在离岸水域,人们对它的生活习性至今仍不是特别清楚；它们的口部位于头部顶端,肉食性,以浮游
27、性小卷贝为食；发觉小卷贝时,头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开,从体内瞬时伸出 6 条触手,将小卷贝扯入体内消化；冰海小精灵为雌雄同体,然而它们不能自我受精,必需和其他同类进行交配才能繁殖后代；在进行交配时, 两只冰海小精灵会结合在一起,相互为对方体内的卵子受精；冰海小精灵幼年期有壳无翼,但在成熟过程中,外壳会退化,足部慢慢特化成透亮的翅膀；这些“翅膀 ” 大约每秒拍动两次,让它们能在海洋环境中畅游；冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下,北极圈北纬45以北、太平洋和大西洋都可以发觉它的踪迹；它们主要生活在南极和北极邻近的冰冷海水中,在日本冰冷的北海道海域也有发觉；然而,日本兵库县属于日本中
28、部的温带地区,海水相对暖和,按理这里不会出现寒带的生物； 这也是人们第一次在寒带之外的海疆发觉冰海小精灵；由于水土不服, 这些迁徙的小精灵已经开头大量死亡；为了爱护这些远道而来的客人,一些环保组织招募人员对这些冰海小精灵进行饲养；据负责照管这些浮游生物的一位饲养员介绍,他和他的同事们正致力于爱护这些小生命；但是,目前这些浮游生物的生活情形并不是很好,由于对其生活习性的不明白,饲养员们负责照管的冰海小精灵也显现了大量的死亡现象；名师归纳总结 这种动物为何会显现反常的迁徙？环保专家仍在查找其中的缘由,但是一些生态学家表第 8 页,共 10 页示,这肯定是海洋环境出了问题,这些小精灵才会不合常规地“
29、盲流 ”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1第2 段作者分别是从“冰海小精灵 ” 的名称、 _、_、 _、_等方面来具体介绍的；答案： 形状 |类属 |活动姿势 |身体结构 解析： 阅读所示文段,明白内容,依据题目所示项,依次在文段中找到与之有相关的内容概 括填答；点评：学习是对课文要多阅读,熟识课文内容,分析懂得文中的问题；2“这些小生物有些看上去像水母,也有些像萤火虫,其实它是一种翼足类软体动物；”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？答案： 作比较；具体说明白冰海小精灵的形状,能够给读者留下鲜明的印象；解析： 此题考查对说明方法的懂得才能,解答
30、此题主要从小生物的形状来分析其作用；“ 像 水母 ” “像萤火虫 ”,在本句中是将 “这小些小生物 ” 与“水母 ” “萤火虫 ” 进行比较,而不是打比方；点评：作比较与打比方说明有时简单混淆；作比较,是将说明对象与另一物进行比照；打比 方是就说明对象的某一特点形象的比如成另一物的特点,关键有要相像点；3“它们的口部位于头部顶端,肉食性,以浮游性小卷贝为食；发觉小卷贝时,头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开,从体内瞬时伸出6 条触手,将小卷贝扯入体内消化；”这两句话运用的表达方式有什么不同？答案： 前一句话运用了说明,介绍了冰海小精灵的肉食性；后一句运用了记叙,具体叙写了 冰海小精灵摄食的过程
31、；解析： 第一要明白五种“ 表达方式 ”的特点,然后依据句子具体内容来判定即可；点评：学习中对一些语文学问的概念要清晰；表达方式有表达、描写、抒情、谈论、说明五 种；4“冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下,北极圈北纬 都可以发觉它的踪迹；” 句中的 “ 大多 ” 能否删去？为什么？45以北、太平洋和大西洋答案： 不能删去； “大多 ”是指绝大多数情形,说明冰海小精灵绝大多数情形下漂浮在结冰的 海水之下,并不排除特别情形,表达了说明文语言的精确性；解析： 此题考查对关键词语的表达作用的懂得才能,生存的情形和语言精确性来分析；解答此题要结合具体语境从冰海小精灵点评：此题是有关说明文语言精确性问
32、题,一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用；分析本句内容, 结合文中具体的内容,从有无此词语语意的变化来分析其表达作用,要使用评判语 “ 精确说明 ”；5“冰海小精灵 ” 的“ 盲流 ”现象带给你怎样的摸索？名师归纳总结 答案： 海洋是人类共同拥有的财宝,爱护海洋环境是全球共同的责任；我们要加大爱护海洋第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 环境的宣扬力度,提高人们爱护环境的意识,同时进一步完善海洋环境爱护法；打击污染和破坏海洋环境的行为；解析：此题考查语言的表达才能,结合本文有关内容, 从爱护海洋环境这一角度来答复即可；点评：与自然环境有关的说明文,在学习时肯定要联系现实摸索一些问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页