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1、“ “山山羊过独木桥羊过独木桥”写作指导及佳作选写作指导及佳作选评评 阅阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。 “山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使
2、对方落下桥，自己通过。不过，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事事后，相关的思考还在继续。后，相关的思考还在继续。 要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作
3、，不得抄袭。 【精妙解析】 按照常规思维方法审题，可以作以下解读：按照常规思维方法审题，可以作以下解读： 一、尊重规则一、尊重规则。 比比赛队员的赛队员的“新情况新情况”不能让观众享受比不能让观众享受比赛，甚至会让裁判无所适从。人们要看的是赛，甚至会让裁判无所适从。人们要看的是比赛，结果却看到了一场毫无硝烟的比赛，结果却看到了一场毫无硝烟的“两全两全其美其美”，同时，这又不符合以往的习惯。由，同时，这又不符合以往的习惯。由此角度，可立意为此角度，可立意为“应该遵守规则应该遵守规则”。没有。没有规矩，不能成方圆。只有遵守规则，才会有规矩，不能成方圆。只有遵守规则，才会有公平竞争，才不会出现有悖体
4、育精神的现象。公平竞争，才不会出现有悖体育精神的现象。因此要理性竞争，不能破坏因此要理性竞争，不能破坏“游戏规则游戏规则”。 二、勇于创新二、勇于创新。 面面对固有的对固有的“规则规则”，比赛选手勇敢地改变，比赛选手勇敢地改变“习惯习惯”，并且达到了比赛的目的，双方都得，并且达到了比赛的目的，双方都得以顺利过桥。从以顺利过桥。从“传统项目传统项目”到到“新情况新情况”，从有规则到变通创新，喻示着人们在社会生活从有规则到变通创新，喻示着人们在社会生活中常常遇见的情况以及应有的态度。据此，可中常常遇见的情况以及应有的态度。据此，可立意为立意为“要勇于创新，敢于打破规则要勇于创新，敢于打破规则”。只
5、有。只有挑战规则，打破规则，才能解放思想，寻求更挑战规则，打破规则，才能解放思想，寻求更好的发展。好的发展。 三三、合作共赢、合作共赢。 双双方选手相遇，并未发生常见的山羊抵角般的方选手相遇，并未发生常见的山羊抵角般的对抗对抗，而是采用了而是采用了“互相抱住，转身换位互相抱住，转身换位”的和平甚至温的和平甚至温暖的方式，凭借暖的方式，凭借“友好友好”之举顺利过桥，获得双赢，之举顺利过桥，获得双赢，感动了观众和裁判。社会生活中，我们可能会遇到感动了观众和裁判。社会生活中，我们可能会遇到很多此类现象，有些事情确实像材料中的这场预赛，很多此类现象，有些事情确实像材料中的这场预赛，并不是双方必须拼个你
6、死我活。所以，这种并不是双方必须拼个你死我活。所以，这种“新情新情况况”正是体现了正是体现了“合作共赢合作共赢”的主题，是一种生存的主题，是一种生存智慧，值得倡导。智慧，值得倡导。 四四、秉持公正、秉持公正。 对对于于“违规违规”的参赛选手，无论是观众、运动员或的参赛选手，无论是观众、运动员或裁判员，都要谨记裁判员，都要谨记“规则面前无例外规则面前无例外”，不要因为，不要因为任何主观因素而影响自己对事物客观公正的评判标任何主观因素而影响自己对事物客观公正的评判标准，做到一视同仁，不能纵容违规者，绝不允许任准，做到一视同仁，不能纵容违规者，绝不允许任何特殊公民存在。何特殊公民存在。 以以上解读都
7、能围绕材料，选择一个角度，无可上解读都能围绕材料，选择一个角度，无可厚非。然而，依照常规思维单向立意，缺乏多厚非。然而，依照常规思维单向立意，缺乏多维度辩证思考，一定不是最佳立意。我们切记：维度辩证思考，一定不是最佳立意。我们切记：不管一则材料的立意角度有多少，有且只有一不管一则材料的立意角度有多少，有且只有一种立意是最切合题意的，即最佳立意，亦称种立意是最切合题意的，即最佳立意，亦称“黄金立意黄金立意”。对于本题，我们可以把两个信。对于本题，我们可以把两个信息捏合到一块息捏合到一块先要制定规则，遵守规则，先要制定规则，遵守规则，让事物逐渐成熟起来，然后从内部打破规则，让事物逐渐成熟起来，然后
8、从内部打破规则，让它更好地发展，即让它更好地发展，即“要遵守规则，又要敢于要遵守规则，又要敢于打破规则，在打破规则，在立立与与破破中不断推动事物中不断推动事物向前发展向前发展”。佳作欣赏佳作欣赏 “双赢双赢”的原则的原则 河北一考河北一考生生“山羊过独木桥山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。两方共赢，事实上，我
9、认为并非如此。 所所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈结果，才是双赢。也就是说，零和博弈(编者注：编者注：指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为加总和永远为“零零”，双方不存在合作的可能。，双方不存在合作的可能。)的情的情况下是基本不可能实现况下是基本不可能实现“双赢双赢”的。
10、而的。而“山羊过独山羊过独木桥木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是“双双赢赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。意义行为。 所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。 双双赢，首先要摆正立场。赢，首先要摆正立场。“山羊过独木桥山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上
11、虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。或许站错立场企图实现场是完全对立的。或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然要站在站在了人民的对立面上。官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人民的立场上而与商人对立，而不能与商人人“共赢共赢”。古语有云，道不同，不相为。古语有云，道不同
12、，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。正，双赢就失去了原则。 双双赢，还要遵守规则赢，还要遵守规则。“山羊过独木桥山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。也就是说，一定要有多少决定胜负。也就是说，一定要有“阻拦阻拦”，一定要，一定要有一方有一方“获胜获胜”。双方选手互相抱住，转身换位，全部。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，就是顺利过了桥，
13、根本不符合规则。连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？犯规；既然犯规，何来双赢？ 双赢，还要明确目的双赢，还要明确目的。 “山羊过独木桥山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。上双赢了。 双双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。明确目的，才能实现双赢。 阅卷阅卷组意见
14、组意见： 本本文内容上立意深刻，考生对材料有细致的阅文内容上立意深刻，考生对材料有细致的阅读，理解深刻，属于考场不多见的读，理解深刻，属于考场不多见的“驳论文驳论文”。开篇树靶子，否定开篇树靶子，否定“看似是皆大欢喜的两方共看似是皆大欢喜的两方共赢赢”，难度系数高，在内容项上给到一等上的，难度系数高，在内容项上给到一等上的20分。就表达项而言，语言简洁，思辨性强，分析分。就表达项而言，语言简洁，思辨性强，分析透彻，推理严密，具有明显的逻辑特征，如透彻，推理严密，具有明显的逻辑特征，如“实实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。为。”所以在表达项上给到一等上的所以在表达项上给到一等上的18分。没有分。没有简单罗列材料，而是深入开掘，透过现象看本质，简单罗列材料，而是深入开掘，透过现象看本质，思想深刻，有破有立，发展项给到了一等上的思想深刻，有破有立，发展项给到了一等上的18分，最后得分分，最后得分56分。分。