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1、#+汝南双语学校九年级语文上期第一次月考试卷（满分120分，考试时间120分钟）1本试卷共8页，四个大题，请用蓝、黑色水笔直接答在试卷上。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共27分）1、下列加点字注音没有错误的一项是（ ）(2分)A.楹联（yng） 嶙峋 (xn) 涟漪（nin ） 万籁俱寂（li） B.惬意（qi） 干涸（g） 和煦 (x) 分道扬镳（bio） C.褒贬(bo) 枝虬 (qi） 恬静(tin) 迥然不同(jing)D.铭刻（mn） 阴晦（hu） 古刹(ch) 玲珑剔透(t)2、下列关于文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（）（2分）A.谢大光的鼎湖山听泉是一
2、篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了作者对人生的见解。B.柯蓝的飞红滴翠记黄山有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。C.画山绣水是著名散文家杨朔写的一篇小说，课题采用了互文的手法，意思是画出来的山和绣出来的水。D.苏联作家普里什文在林中小溪一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。3、依次填入下面一段文字括号处的语句，衔接最恰当的一项是【 】（2分） 在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行 。把衣放在首位，为什么？（） 。（ ），（ ），（ ），（ ）。 古人常言“修身”“齐
3、家”“治国”“平天下” 而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 这是士人儒生的人生信念与行为准则 A B C D 4、用课文原句填空。（10分）(1)、那柔曼如提琴者，是_；那清脆如弹拨者，是_；那厚重如倍司轰响者，应为_。（2）、陈涉在动员群众起义的演说中，“_”一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。(3) 、与朱元思书中既表现了富春山的魅力，也表现了作者向往自然、厌弃尘俗的句子是： “ ，望峰息心； ，窥谷忘反”。（4）、羌笛何须怨杨柳， _。 (王之涣凉州词)（5）、写出李
4、白塞下曲六首中表明物候的两句诗： ， 。（6）、蒌蒿满地芦芽短， 。 5、名著阅读：根据你的阅读体验在空格处填写恰当内容，把答案写下在面的横线上(4分)经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时， (1)（填作者名）在繁星春水中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣；遇到挫折磨难时，钢铁是怎样炼成的的主人公 (2) （填人名）的不屈意志激励我们去勇敢面对；向往纯真的友谊时，鲁迅在社戏中所写的“我”与小伙伴们 （3）（填事件）的事情令我们羡慕不已；当我们对自己的理想而迷茫时，陈涉世家中的陈涉表现自己远大抱负的“ （4） ”（填名句）的壮志豪情令我们警醒。(1) (2) （3） （4）
5、6、根据要求，回答下面问题。（共7分）据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分）、（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于50字。（4分）某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦
6、，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 二、现代文阅读（共25分）（一）阅读下文，完成7-10题。（共14分）母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜
7、心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感 情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊 ？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” “可它们现在还小啊” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” 母亲愕然。 我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大
8、委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。 后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。 然而，不管母亲和儿子 怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”来源:学科网 “不行。得长到和
9、你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 母亲默不作答。 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是
10、蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下 一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思” （作者：梁晓声。有删改） 7“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分） （1） 。波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3） 。波澜又起。 8结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）答： 9
11、细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（3分）答： 10本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（3分）答： （二）阅读下文，完成1113题。（共11分）人体器官有可能自愈吗 自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。 美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现 了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，
12、体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。 “激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损
13、伤。 这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。 除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器 官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。 人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到
14、病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。 虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。 科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。 （作者：胡宇齐。有删改）11在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？（2分）答： 12第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。
15、（3分）答： 13第-的说明顺序是 什么？请结合内容简要分析。（3分）答： 14下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。（3分） 我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。答： 三、古诗文阅读（共18分）甲水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 乙林尽水源，便得一山，山有小
16、口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。15、解释下列加点的词（4分） a屋舍俨然： b水皆缥碧： c.横柯上蔽： d. 黄发垂髫： 16、翻译句子：（4分）（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2分） （2）阡陌交通，鸡犬相闻。（2分） 17、选文甲描写富春江的美景时，抓住山水（仅填一个字）的特点，反映出作者的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。（4分）18、桃花源记一文中，常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“”，常用来比喻没人过
17、问、受到冷落的成语是“”。 （2分）四、作文（任选一题作文）。（50分）19任选一题作文。（50分）（1）题目：我的青春里有 要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。600字左
18、右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目 100200300400500600600600答案一、积累与运用（共27分）l.C(2 分） 2.c(2 分）3.C(2 分）4.(略)(每空1分，有错该空不得分。共10分）5. （1）冰心（谢婉莹、谢冰心）（2）保尔柯察金（保尔）（3）一起看社戏（一起偷吃罗汉豆）（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（每格1分）6. (1）我国国民数字化阅读使用率逐年增长。数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。手机阅读时长增长最快。（意思对即可。一条1分，共3分）(2)示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息繁杂
19、,其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二:我们要合理使用数宇化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可。总说”1分分说”2分不少于50字”1分。共4分） (共7分）二、现代文两读（共25分）(一)（共 14 分）7. 蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。一处2分，共4分）8、突出母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母亲的特殊意义。为下文母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。9. 示例一:通过人
20、物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。(任选一个角度，分析合理即可。4分。若有其他
21、角度，言之成理也可酌情给分）10. 表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。(写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面2分，共4分。若有
22、其他理解，分析符合文意也可酌情给分）(二)（共 11分）11. 发现了可快速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性。研制出一种微型椬人器，让它监控并促进器官自愈 (意思对即可。一点1分，共2分）12. 打比方，作比较。（1分)把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地说明了这种基因作用更强大,能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。（意思对即可。2分)13. 逻辑順序。第段指出研究成果,第段介绍工作原理和过程，第段展望应用前景。（意思对即可“说明顺序”1分简要分析”2分。共3分）14. “可以”示例:
23、放在第段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。（意思对即可。一句1分，共3分）“不可以”示例:因为本文主要说明的是以科学手段通制病变，使病变的器官自愈的问題,（2分)而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。（1分） (意思对即可。共3分）三、 (11分) 15、（略） 16、（1） 蝉儿长久地鸣叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。（2）田间小路，交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音17、奇（高、险）；异（清、急）；热爱自然、寄情山水的生活情趣；安宁、闲适的生活。 12、豁然开朗无人问津四、作文（50分）作文评分标准项目类别
24、内容语言结构书写一类(46 - 50 分）思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动结构严谨，层次淸楚字体工整，书写规范，卷面整洁二类(40-45分）思想感情健康，内 容具体，中心明确文从宇顺，表达较好结构完整，层次比较淸楚字体工整，书写规范，卷面较整洁三类(35-39 分）思想感情健康，内 容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有 少量错别字，少量涂改四类(30 - 34 分）思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别宇较多，卷面不整洁五类(0-29 分)思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨 认，错别字多，卷不整洁说明：1. 坚持三人独立评卷。2. 作文满分的比例掌握在5%左右。3. 以下四项有一项突出者，可酌情加卜4分，加到满分50分为止。(1) 感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。(2) 立意新颖、深刻。(3) 构思巧妙。(4) 有文采。4. 没写题目扣2分。