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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园办园宗旨目标理念范文(精选7篇) 幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。依据幼儿园工作条例，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童供应照料和训练的机构。学龄前儿童一般为3至6岁。 以下是为大家整理的关于幼儿园办园宗旨目标理念的文章7篇 ,欢迎品鉴！ 幼儿园办园宗旨目标理念篇1 幼儿园的办园理念： 让儿童自己查找生命的支点我们对生命的支点的理解为：幼儿期进展有三大关键支点自信、自主、自创。身心健康、奇怪探究、习惯良好自信是一种乐观的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，擅长自我确定、接受挑战。自主是独立的
2、人格基础，具有自办法识的幼儿，就会更乐观地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培育科学的思维方式和实践(动手)力量，它是创新与创造的源泉。 幼儿园的进展目标是： 具有良好的习惯、探究的爱好、欢乐的心情和独立的人格。即以宽广的胸怀喜爱生活，以灵敏的思维制造生活，以乐观的心态面对生活。老师的进展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜亮的风格和不行取代的专业特质。办园目标： 以联系为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与嬉戏的联系、学习与生活的联系，形成训练服务多元化、幼儿欢乐、家长放心、社会满足的示范性幼儿园。 幼儿园应当成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长供应多样的训练服
3、务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园训练资源的同时，充分利用家长与社区训练资源。 课程建设从幼儿的需要动身，以幼儿、老师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的阅历。 发挥环境的训练功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知进展与平安的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的训练投入，争取最大的训练效益。 幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所供应的各种服务的目的都是鼓舞幼儿把课堂上学习的学问运用到实际生活当中去。 管理目标： 提倡和哺育相互敬重合作共进的团队精神，交涉包涵、创意的幼儿园文化，树敬重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳
4、配备和最优组合；让每一个孩子欢乐成长，使每一位老师获得胜利。 老师进展目标： 建立对孩子的依恋之感，建构多方面的训练情景，建设自我培育的进展目标，让每个老师都有敌意的机会。 幼儿进展目标： 身心健康、奇怪探究、习惯良好。 培育组织才智促进师生进展 幼儿园四年进展规划 一、状况分析 东方幼儿园2022年接受了市专家的督导，2022年通过了示范园的复验，2022年胜利申报了上海市老师专业进展学校，近年来在优质化训练以及师资培育方面都得到了稳步的进展。06年和07年分别在曹路镇托管了好时间幼儿园和好日子幼儿园，在探究城乡训练均衡化迈出了新的一步。 幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的
5、运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区训练设施设备与办学规模的典范。 幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80左右。园所四周2平方公里内成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次高校以上占98。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系亲密。对训练的期望值明显高于一般的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与老师。如：追求训练国际化，盼望聘请外教，招生工作中由于不能满意进东方幼儿园的
6、愿望，消失集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特别性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质训练的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东方独特的优秀家长群体。 幼儿园老师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与老师平均年龄28岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），高校本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级老师（2名， 约占2%），幼儿园高级老师（24名，约占25%），幼儿园初级老师（34名，约占35%）。从骨干老师层次上看基本形成三个层次：市级骨干
7、老师（3名，约占3%），区级骨干老师（13名，约占13%），署级和园级骨干老师（17名，约占16%）。优势： 1.自律、包涵、创意的校内文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入东方的老师都能感受到东方的文化并逐步融入东方的文化。 2.幼儿园在人才引进中严格把握学历、力量与素养，一线老师基原来源华东师范高校学前训练专业，老师的专业起点较高。区级以上骨干老师所占比例在全区领先，已能担当市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年老师带教等方面较为精彩。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。 3.幼儿园在
8、训练管理进展中提倡培育组织才智人人都有第一的机会，注意上下同心、发扬特长、立足日常，共同进展、同时在老师专业进展方面目标明确，措施全面，因而全体老师的专业素养与专业力量相对整齐，今年被评为浦东新区老师专业进展学校。 4.幼儿园老师聘请与培育以青年老师为主，乐观向区内输送优秀行政与骨干老师，带教和指导园长与乡镇二级幼儿园面广效实，在训练界口碑较好。在浦东城乡均衡化训练进程中，已托管的两所幼儿园得到社会全都好评。 存在问题： 1.由于社区公建配套中训练资源不足，加上社区内公办与民办管理体制、收费标准、训练质量等种种缘由，导致更多家长倾向选择我园，已为社区和谐进展带来肯定的隐患。将来三年社区入住人口
9、将近六万左右，可能会使入园冲突转化为社会冲突。 2.五年以下教龄青年老师在老师群体中占有一半比例。部分老师日趋成熟，具备可持续进展潜力，有望在将来的进展中取得显著的进步。但青年老师教学阅历不够丰富，其创新简单成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼，这种客观现状打算了我校在促进老师专业化进展方面，更要为青年老师供应良好的学习环境、条件与进展目标等。 3.学校扩校的可能性很大，骨干老师需加速培育，班子成员培育与连接迫在眉睫。园长为亮点的局面需打破，要使老师群体成为亮点，老师队伍有待高水平培育，应依据教学实际和老师专业特点确定重点培育对象，引进中年优秀老师，进一步为老师供应与专家、名师互动的机会，建设
10、训练资源信息共享库等。 4.幼儿园园本课程方案教学、科技训练、溜冰、游泳等在幼教界虽已有肯定的知名度，但是特色还不够鲜亮，处于瓶颈状态。园特色课程体系需进一步的梳理和完善，尤其要与上海二期课改精神相吻合，形成一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。 二、办园指导思想 依据先进国家的阅历，结合我园的实际，我们对优质训练的理解：要创设、改善和充分利用各种训练资源，以高标准、高质量、高效益的管理，促进校内环境、师资队伍、课程建设及家园、社区训练的最优化，使幼儿的身心得到自主、和谐的进展。同时我们认为，优质训练是不断进展的、相对目前幼儿训练状况而言的，它是保证幼儿园面对儿童、面对将来的可持续进展的动
11、态概念。 详细来说：学前阶段训练的本质应当是一种无功利性的人格训练，其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。优质的训练应看到每一个幼儿都蕴涵着进展的潜能和存在着共性差异。因此，要以敬重每个幼儿为前提，进行适切性训练和有差别的学习。其次，优质训练要以幼儿自主进展为本，用进展的眼光、态度来看待儿童的各种力量。让幼儿从小孕育发觉自己、自尊自信、自主进展的制造精神。 幼儿园办园宗旨目标理念篇2 1、我院以一切为了孩子的成长，一切为了孩子的将来为宗旨开园办学，力求把学校建立成孩子密不行分的另一个家。让孩子能有一个更好的人生起点，为其将来的奋斗打下坚固的基础。 2、使每个孩子都能在欢乐中学习，在学习中共享
12、成长的乐趣。 3、让孩子的孤独了结于幼时，让孩子的欢乐装饰世界，孩子的笑容是我们的动力，孩子的将来是我们的将来。为每一位父母带走一些苦恼，为每一个孩子带来欢快。孩子们多感受学问先一步，就比别人的将来先走一步。 4、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能欢乐健壮成长。 5、从欢乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中欢乐！ 6、营造健康美妙的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。 7、欢乐训练为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，快乐欢乐，健壮成长。 8、让每一枝幼苗都有最好将来！ 9、服务家长，爱岗敬业。 10、挖掘潜能，发觉天赋，全体共进。 11、挚爱、规范、欢乐、艺术、成长。 1
13、2、孩子是祖国的花朵，健康的心理极为重要，盼望能够让孩子们从欢乐中学学问，培育孩子成为强壮，优秀的苗子，对社会有用的人，成为社会栋梁！ 13、将爱传达到每个孩子的心中，教育他们、关怀他们，使他们在健康欢乐的环境中健壮成长。 14、童真，童乐，与孩子一起成长，一同欢乐。 15、一切为了孩子，为了孩子的一切。 16、提倡欢乐学习，以孩子成才为目标，以艺术训练实现训练方式的升华。 17、不让孩子孤独，给孩子一个温馨的童年；引导孩子成长，给孩子一个美妙的将来。父母的安心，就是我们的快乐。用学问滋润孩子成长的道路。 18、壮苗幼儿园，将每个孩子都当成将来的天才，将来的栋梁，提倡欢乐学习，以孩子成才为目标
14、，以艺术训练实现训练方式的升华。 19、壮苗以欢乐训练为基础，养成训练是关键，艺术训练为升华作为理念，努力将孩子培育成优秀的苗子，让孩子能够在和谐的环境中欢乐成长，给孩子一个漂亮的起点！ 幼儿园办园宗旨目标理念篇3 办园理念：让老师成为幼儿园的仆人，让孩子成为幼儿园的主体。老师教什么，孩子学什么都要有自主权。 办园宗旨：培育生活于国际社会的现代化儿童。 办园工作思路是：一抓训练理论学习，促进老师观念转变;二抓课程教材改革，促进训练行为更新。 幼儿园办园总目标：办一所高品质的朴实的幼儿园，让幼儿在暖和的环境中健康成长。最终实现：孩子欢乐，家长放心，员工幸福，领导满足，社会认可。 幼儿进展目标：纯
15、真和善健康才智 纯真释放本真的天性，真实生活，形成共性，有爱心。 和善对事物布满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。 健康喜爱运动，敢于尝试。 才智乐于探究，布满奇怪。 老师进展目标：责任、宽容、创新 环境创设目标：能呼吸的环境 家园合作目标：敬重信任观赏 办园目标、宗旨、思路、理念 办园思路：规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促进展、优质服务创品牌。 办园理念：以人为本、师幼共同成长、和谐进展。 办园宗旨：为幸福的人生奠基，为胜利的人生铺路。 办园目标：为幼儿一生幸福奠基。 办园特色：嬉戏化训练、共性化进展、生活化训练、和谐中成长。 幼儿培育目标：活泼、健康、自信、友爱、英勇。教孩子学会
16、做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩子学会制造。 幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。 幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。 园风：专心工作、爱心育人、真诚服务。 园训：爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。 办园誓言：家长永久是我们的合作伙伴、保教质量是幼儿园进展的生命线! 幼儿园办园宗旨目标理念篇4 1.对幼儿实施体、智、德、美全面进展的训练，促进其身心和谐进展. 2.训练从心开头我们将贴心的照看您的宝宝 3.面对将来，服务家长，以人为本，全面育人 4.用心的训练，培育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。 5.给孩子一个美妙的童年，是您的期盼，也是我们的责任！ 6.关怀下一代
17、，汗水浇将来。 7.依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园 8.走内涵进展之路，建和谐特色校内。 9.面对将来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园 10.团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献 11.训练为本为每个孩子制造属于他们的学问海洋 12.促进每个幼儿共性全面和谐进展 13.一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子 14.为幼儿一生进展打好基础 15.为幼儿家长供应全面、爱护、优质的服务 16.困难面前做孩子的老师；生活中做孩子的母亲 幼儿园办园宗旨目标理念篇5 办园宗旨 进展孩子服务家长成就老师 办园目标 遵循幼儿身心进展规律，科学实施保教，促进幼儿全面和谐进展，努力构建特色示范园。 培
18、育目标 培育健康活泼、好学自信、文明乐群，有审美情趣的儿童。 园训 诚信友善健康向上 教风 挚爱善诱博学创新 学风 乐学善思自信互助 幼儿园办园宗旨目标理念篇6 幼儿园的办园理念： 让儿童自己查找生命的支点我们对生命的支点的理解为：幼儿期进展有三大关键支点自信、自主、自创。身心健康、奇怪探究、习惯良好自信是一种乐观的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，擅长自我确定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自办法识的幼儿，就会更乐观地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培育科学的思维方式和实践(动手)力量，它是创新与创造的源泉。 园幼儿的进展目标是： 具有良好的习惯、探究的爱好、欢乐的心情和独立的
19、人格。即以宽广的胸怀喜爱生活，以灵敏的思维制造生活，以乐观的心态面对生活。老师的进展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜亮的风格和不行取代的专业特质。办园目标： 以联系为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与嬉戏的联系、学习与生活的联系，形成训练服务多元化、幼儿欢乐、家长放心、社会满足的示范性幼儿园。 幼儿园应当成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长供应多样的训练服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园训练资源的同时，充分利用家长与社区训练资源。 课程建设从幼儿的需要动身，以幼儿、老师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的阅历。 发挥环境
20、的训练功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知进展与平安的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的训练投入，争取最大的训练效益。 幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所供应的各种服务的目的都是鼓舞幼儿把课堂上学习的学问运用到实际生活当中去。 管理目标： 提倡和哺育相互敬重合作共进的团队精神，交涉包涵、创意的幼儿园文化，树敬重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子欢乐成长，使每一位老师获得胜利。 老师进展目标： 建立对孩子的依恋之感，建构多方面的训练情景，建设自我培育的进展目标，让每个老师都有敌意的机会。 幼儿进展目标： 身心健康、奇怪探究
21、、习惯良好。 培育组织才智促进师生进展 幼儿园四年进展规划 一、状况分析 东方幼儿园2022年接受了市专家的督导，2022年通过了示范园的复验，2022年胜利申报了上海市老师专业进展学校，近年来在优质化训练以及师资培育方面都得到了稳步的进展。06年和07年分别在曹路镇托管了好时间幼儿园和好日子幼儿园，在探究城乡训练均衡化迈出了新的一步。 幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区训练设施设备与办学规模的典范。 幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优
22、势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80左右。园所四周2平方公里内成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次高校以上占98。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系亲密。对训练的期望值明显高于一般的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与老师。如：追求训练国际化，盼望聘请外教，招生工作中由于不能满意进东方幼儿园的愿望，消失集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特别性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质训练的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东
23、方独特的优秀家长群体。 幼儿园老师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与老师平均年龄28岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），高校本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级老师（2名， 约占2%），幼儿园高级老师（24名，约占25%），幼儿园初级老师（34名，约占35%）。从骨干老师层次上看基本形成三个层次：市级骨干老师（3名，约占3%），区级骨干老师（13名，约占13%），署级和园级骨干老师（17名，约占16%）。优势： 1.自律、包涵、创意的校内文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入
24、东方的老师都能感受到东方的文化并逐步融入东方的文化。 2.幼儿园在人才引进中严格把握学历、力量与素养，一线老师基原来源华东师范高校学前训练专业，老师的专业起点较高。区级以上骨干老师所占比例在全区领先，已能担当市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年老师带教等方面较为精彩。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。 3.幼儿园在训练管理进展中提倡培育组织才智人人都有第一的机会，注意上下同心、发扬特长、立足日常，共同进展、同时在老师专业进展方面目标明确，措施全面，因而全体老师的专业素养与专业力量相对整齐，今年被评为浦东新区老师专业进展
25、学校。 4.幼儿园老师聘请与培育以青年老师为主，乐观向区内输送优秀行政与骨干老师，带教和指导园长与乡镇二级幼儿园面广效实，在训练界口碑较好。在浦东城乡均衡化训练进程中，已托管的两所幼儿园得到社会全都好评。 存在问题： 1.由于社区公建配套中训练资源不足，加上社区内公办与民办管理体制、收费标准、训练质量等种种缘由，导致更多家长倾向选择我园，已为社区和谐进展带来肯定的隐患。将来三年社区入住人口将近六万左右，可能会使入园冲突转化为社会冲突。 2.五年以下教龄青年老师在老师群体中占有一半比例。部分老师日趋成熟，具备可持续进展潜力，有望在将来的进展中取得显著的进步。但青年老师教学阅历不够丰富，其创新简单
26、成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼，这种客观现状打算了我校在促进老师专业化进展方面，更要为青年老师供应良好的学习环境、条件与进展目标等。 3.学校扩校的可能性很大，骨干老师需加速培育，班子成员培育与连接迫在眉睫。园长为亮点的局面需打破，要使老师群体成为亮点，老师队伍有待高水平培育，应依据教学实际和老师专业特点确定重点培育对象，引进中年优秀老师，进一步为老师供应与专家、名师互动的机会，建设训练资源信息共享库等。 4.幼儿园园本课程方案教学、科技训练、溜冰、游泳等在幼教界虽已有肯定的知名度，但是特色还不够鲜亮，处于瓶颈状态。园特色课程体系需进一步的梳理和完善，尤其要与上海二期课改精神相吻合，形成
27、一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。 二、办园指导思想 依据先进国家的阅历，结合我园的实际，我们对优质训练的理解：要创设、改善和充分利用各种训练资源，以高标准、高质量、高效益的管理，促进校内环境、师资队伍、课程建设及家园、社区训练的最优化，使幼儿的身心得到自主、和谐的进展。同时我们认为，优质训练是不断进展的、相对目前幼儿训练状况而言的，它是保证幼儿园面对儿童、面对将来的可持续进展的动态概念。 详细来说：学前阶段训练的本质应当是一种无功利性的人格训练，其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。优质的训练应看到每一个幼儿都蕴涵着进展的潜能和存在着共性差异。因此，要以敬重每个幼儿为前提，进行适切
28、性训练和有差别的学习。其次，优质训练要以幼儿自主进展为本，用进展的眼光、态度来看待儿童的各种力量。让幼儿从小孕育发觉自己、自尊自信、自主进展的制造精神。 幼儿园办园宗旨目标理念篇7 幼儿园办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色： （一）办园理念：欢乐的成长、全面地进展、创一流办园水平 对孩子来说，幼儿园可以增加他们的学习热忱，扩展他们的一般学问，强化他们与别的孩子交际力量，促进他们探究世界的爱好，幼儿园标志着从学前到学校的重要过度阶段，让幼儿园的孩子预备上学校并不意味着以学习学问来取代游玩时间，强迫孩子把握一班级的技能，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的欢乐是幼儿训
29、练的根本目的，亦是幼儿训练评价的重要标准。办学理念要符合幼儿训练规律和幼教进展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长进展；让每一个孩子能体验感受到欢乐；把握儿童身心和谐进展的每一分钟，专心关注孩子每一个平常时刻，乐观实施体验训练。闻名训练家卡森麦卡提示我们：儿童幼小的心灵是特别细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了损害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。呵护关爱每一个儿童是良好训练的起点。苏霍姆林斯基概括道：训练技巧的全部神秘也就在于如何爱惜儿童。合理的教育，如何爱惜儿童就是要让每一个孩子体验成长的欢乐。让每一个孩子
30、体验成长的欢乐就是办园的训练抱负、信念与追求。因它符合训练的规律，是幼儿园训练的根本目的和基本原则。以孩子爱好及进展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地进展，欢乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。 我们必需做到： 关注每一个孩子的进展 1、用公正的态度呵护孩子 2、用发觉的目光观赏孩子 3、用宽广的胸襟包涵孩子 乐观创设和营造欢乐的训练环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，训练幼儿以嬉戏为主要体验模式，重视幼儿的参加感。让每一个孩子尽享成长的欢乐。 （二）、办学宗旨：以一切为了孩子进展为育人宗旨。 依据幼儿年龄特点和进展需要，建构并采纳基本课程、特长课程、爱好课程相结合的多元课程新模式
31、，对儿童实施身体、认知、社会性等全面进展训练。喜爱、敬重、信任幼儿，造就聪慧、自信、欢乐、富于爱心、勇于制造的新一代。 （三）、办园目标：营造幼儿心中抱负的欢乐大家园 幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的力量在这里培育。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗为的幼儿培育目标，把幼儿园变成欢乐大家园，要让他们自信、阳光、欢乐地生活在漂亮校内里。 幼儿园又是老师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成暖和的家，通过师德训练或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的进展，让老师们的辛勤
32、工作得到回报，让学校成为他们 施展才华和实现价值的大舞台。 （四）、办园特色：让孩子玩中学、学中乐、乐中长 在促进每一个幼儿进展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过：一个孩子，假如从未品尝过学习、劳动的欢乐，从未体验到克服困难的傲慢-这是他的不幸。孩子在学习过程中产生的胜利感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，乐观开展课题讨论，努力创办让社会满足、家长满足、幼儿满足的具有优质训练资源的省示范幼儿园。使孩子在欢乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、制造、获得各方面力量的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子供应必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中欢乐的成长。 第 15 页 共 15 页