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1、机械能守恒定律章末复习教学设计设计人：江苏省镇江市第一中学顾岩一、学情分析：通过对机械能守恒定律全章的学习，学生已经初步具备了利用能量观点解决问题的能力，但是在一些具体概念的理解和规律的应用上还存在概念理解不透彻，规律使用混淆的问题。二、教学目标：1.理解和掌握重力势能、重力做功的联系和区别；2.正确运用牛顿第二定律和动能定理解决问题；3.掌握多物体下的系统机械能守恒定律的建立。三、重点难点：重点：能量正负的含义及恒力和变力下牛顿第二定律和动能定理的区别和联系；难点：多物体系统机械能守恒条件的判断和方程的建立。四、教学过程：1. 导入： 回顾本章知识主干，进入新课。在前面的学习中我们学习了解决
2、物理问题的一大途径，就是从能量的角度出发去解决物理问题，并学习了能量守恒定律中的两个重要的规律，即动能定理和机械能守恒定律。前面让大家回去结合自己的学习过程和对知识的理解，提出自己在这一章学习的不懂之处或模糊之处，很多同学提出了自己的问题，经过与组内其他老师的交流，特将一些急需解决的问题先拿出来与大家学习与讨论。2. 新课进行：问题 1：功和能以及能量变化的涉及“ 正” 与“ 负” 的符号问题，如何正确判断“ 正” 与“ 负” ？学生活动： 发言交流，适度充分说出自己的所思所想。教师活动： 总结提升。问题 2：动能定理与牛顿运动定律在解题时如何选择？学生活动： 发言交流，适度充分说出自己的所思所想。教师活动： 总结提升。问题 3： 系统中有多个物体时，如何判断系统机械能守恒？学生活动： 发言交流，适度充分说出自己的所思所想。教师活动： 总结提升。问题 4：系统中有多个物体时，如何列机械能守恒定律的表达式？学生活动： 发言交流，适度充分说出自己的所思所想。教师活动： 总结提升。五、作业布置：六、教学反思