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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小班建构游戏活动教案 小班的建构嬉戏活动有哪些？怎么做成教案？我给大家供应小班建构嬉戏活动教案，欢迎参考！ 小班建构嬉戏活动教案篇一 设计意图： 平常我们开展的建构嬉戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构嬉戏。但我觉得这种传统结构嬉戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法查找新的生长点，让幼儿选择四周现实生活中熟识的物体以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，制造性地开展建构嬉戏活动，结合小班年龄特点设计了本次活动：小小砌墙师。 重点
2、：学习架空、围合的建构技能。 难点： 1、架空的搭建方法。 2、合作搭建围墙。 形成缘由： 1、小班幼儿对建构技能的缺乏； 2、以平行嬉戏为主，缺少与同伴的合作意识。 解决：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出（阅历）。 目标： 1、初步学习架空、叠高等简洁的建构技能，能乐观参加建构活动。 2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。 工具及材料：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。 设计流程：激发欲望自由搭建架空搭建体验胜利 过程设计： 一、创设情景，激发欲望。 灰兔家种了很多漂亮的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？ 那你们能
3、不能帮它想想方法，使这些漂亮的花儿不遭到破坏？ 二、供应材料，自由搭建。 分组合作，初次尝试搭建。 三、争论探究，架空搭建。 你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建筑的最好？为什么？ 我们来学学这种好的方法吧！ 四、观赏感受，体验胜利。 小兔觉得小伴侣们真能干，帮它造了既美丽又坚固的围墙。感谢你们！盼望你们有空的时候多来我家玩。 活动反思： 首先，我觉得在活动中为全体幼儿供应了一个富有探究性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新奇又熟识，这些物品特殊是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发觉问题、提出问题供应了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个爱
4、好深厚、思维乐观，依据他们已有的阅历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别赐予确定和鼓舞，有效地调动了幼儿探究的乐观性。最终，在积累阅历的同时，关心幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满意了幼儿不断探究的欲望和胜利的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全外形不同的材料，由于同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、讨论，盼望各位老师给我提出珍贵的看法。 小班建构嬉戏活动教案篇二： 一、活动目标 1.让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的爱好，在老师
5、的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。 2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。 3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动预备 积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？ (2)、围墙是什么样的？高不高？ (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？ 3、老师示范搭建房子的技能和方法，老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，老师指导 (1)、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、观赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？ 7、评价总结 我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 8、自然结束。 第 4 页 共 4 页