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1、1 / 9七年级下册英语教学工作计划七年级下册英语教学工作计划一一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要， 面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点， 积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观， 提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作， 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务
2、，积极探索适合自己的学习方法。三。教材分析新目标英语七年级（下册） ，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章， 用以训练学生的阅读能力， 扩大学生的阅读量。2 / 9四、学生情况分析（略）五、教学设想1。认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容， 预备内容和拓展内容， 满足不同层次学生的不同需求。2。充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3。多与学生沟通，了解学
3、生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。六。教学进度安排UNIT16课时第一周第三周UNIT25课时第三周第四周UNIT35课时第五周第六周UNIT45课时第六周第七周UNIT55课时第七周第八周UNIT6REVIEWANDMIDTEST5课时第九周3 / 9UNIT75课时第十周第十二周UNIT85课时第十二周第十三周UNIT95课时第十三周第十四周UNI
4、T105课时第十五周第十六周UNIT115课时第十七周第十八周UNIT12REVIEWANDFINALTEST11课时第十九周第二十周七年级下册英语教学工作计划二一、学生基本情况分析七年级一班共有学生XX人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃， 能够拥有对英语超强的兴趣， 作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。二、本学期教育教学内容及教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3 个预备篇单元和 9 个正式篇单元，一共是12 个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩
5、固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看（一）语法知识点1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4 / 94、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。（二）交际用语（略）四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级， 本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语（ TEACHENGLISHINENGLISH） ；英语毕竟是一门语言，训练的
6、是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练， 这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。2、用英语想英语（ THINKENGLISHINENGLISH） ；用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。5 / 93、背诵和多种练习结合实事求是的说， 大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采
7、用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性， 激发学生的学习兴趣， 帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立教案。5、根据教学内容，进行教
8、学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅6 / 9读理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、课程安排及教学进度第一周第三周：开学初教学准备工作预备篇第四周第五周： UNIT1 UNIT2 第六周：
9、国庆节假期第七周： UNIT2 UNIT3 第八周第九周： UNIT3 UNIT4 第十周： REVIEWUNIT1UNIT5期中复习阶段MIDEXAMOFUNIT1UNIT5迎接期中考试第十一周第十二周：UNIT5 UNIT6 第十三周第十四周：UNIT6 UNIT7 每十五周第十六周：UNIT7 UNIT8 第十七周第十八周UNIT9 第十八周第十九周：REVIEWUNIT4UNIT9复习迎接期末考试七年级下册英语教学工作计划三【一】指导思想：7 / 9在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心
10、，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GOODUSER而不仅仅是 LEARNER。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】所教班级学生基本情况分析：本届七
11、年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练， 连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力， 年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度， 学习策略方面还存在诸多需要进一步解8 / 9决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性； 不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的
12、巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】具体措施：1。每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2。每天记住学过的单词生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识。5。 对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。9 / 96。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7。实施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力8。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10。要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。