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1、1 / 6 20182018 年第二学期高一语文练习试卷2018-4-2 一、语言文字应用1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A蹩脚/ 别扭威慑/摄人心魂仆人/ 前仆后继B孱头/ 孱弱缱绻/孜孜不倦疏浚/ 怙恶不悛C贫瘠/ 脊梁嗔怪 / 瞋目而视驽钝/ 剑拔弩张D. 启碇/ 钢锭纰缪/未雨绸缪针灸/ 残羹冷炙2下列各句中成语使用正确的一项是（）A这些大学的一些学生语文水平实在低劣，经常张冠李戴，写作错字、别字连篇，被人贻笑大方，影响学校的声誉。B礼尚往来这话没错，但大家都这样你送我我送你，送到后来还是收到自己送给别人的礼物，那就变的有点悲哀了。C位于云南弥勒的云南红酒庄，不但将自
2、己打造成著名的葡萄酒生产企业，而且创造独特的企业文化，成为我国开展葡萄酒文化旅游的先头兵、首批全国农业旅游示范点。这真是项庄舞剑意在沛公啊。D. 这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。3下列各句中，没有语病的一句是（）A经济适用房具有政策保障性质，须严格套型面积，政府应从源头上进行审批管理，防止“别墅化”“富人化”现象的发生。B只有把政府增加的教育投入更多地向基础薄弱地区倾斜，让大多数学生接受高质量教育的权利，才能从根本上解决教育公平问题。C“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”已于10月26日正式启动，从10月26日起，全国中小学
3、生每天要求长跑，其表现将记入中小学生成长记录。D近几年来，一些地方图书馆因经费不足，订阅报纸杂志的种类越来越少，很难满足广大读者日益增长的精神文化需求。4.选出下列对课文解说及有关文学常识的表述，不正确的一项（）A英国作家高尔斯华绥的小说品质和中国现代作家杨绛的散文老王描写的都是生活在社会底层的劳动者，在不幸的命运中都表现了小人物们人性人格的光辉。B离骚是我国古代最长的一首政治抒情诗，也可视为屈原的自传体长诗，课文节选的部分诗人自叙了高贵的出身、多重的才能、高洁的志行，并且对楚国的腐朽、楚王的昏聩予以了无情的抨击，表现了自己为理想而义无反顾的崇高精神。C指南录后序和五人墓碑记分别从封建士大夫和
4、底层百姓的角度表现了作者对生与死的理性思考，前者表现了作者为纾国难而百死不辞的爱国意志，后者则热情讴歌了平民为匡护正义而作出的崇高选择。D烛之武退秦师出自我国第一部叙事完备的编年体史书左传。左传，又称左氏春秋、春秋左氏传。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的春秋所作的传。二、文言文阅读(19 分 ) 阅读下面两段文言文，完成下列各题。（一）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，
5、备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（二）怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋【奋：愤激】，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人僄悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。且楚数进取，前陈王【陈王：陈涉】、项梁皆败。
6、不如更遣长者扶义而西，告谕秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽僄悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地，收陈王、项梁散卒。乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁【杠里：地名。夹壁：对垒】，破二军。楚军出兵击王离，大破之。初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤【卤：同“虏”】，秦人喜，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。汉元年十月
7、，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁【轵道：秦时亭名，在今西安东北】。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故【案堵：安居，安定有序】。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食
8、献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。（节选自史记高祖本纪）5下面加点词语的解释不正确的一项是（）A籍吏民，封府库，而待将军。登记B独项羽怨秦破项梁军埋怨C使郦生、陆贾往说秦将，啖以利利诱 D秦王子婴素车白马，系颈以组丝绳6. 下面各组句子，都表现刘邦为“宽大长者”的一组是（）愿与沛公西入关诸所过毋得掠卤乃封秦重宝财物府库，还军霸上馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故吾所以来，为父老除害，非有所侵暴沛公又让不受A B C D7下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（）A“先入定关中者王之”是刘邦的行动动力。开始排斥项羽，独自“西掠地入关”；入关后安抚百姓
9、和秦朝旧吏，告之自己“当王关中”，只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了。B刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后来在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 C秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。D对照鸿门宴，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”，放虎归山有关，
10、但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。8将文中划线句子及课文中的句子翻译成现代汉语。（10 分）当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。（3 分）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4 分）（司马迁鸿门宴）况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？（3 分）（张溥五人墓碑记）三、古诗词鉴赏（10 分）9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 注 这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕
11、京（今北京）途经金陵时所作。（ 1）诗中“”描绘国土沦陷的凄凉悲惨的景象；面对残酷现实，身为囚徒的诗人已经无能为力，只能发出“”的感慨。（用原句回答）（2 分）（ 2）诗中的二个问句，用了的修辞方法，流露出诗的情感。（ 3 分）（ 3）这首诗的尾联与诗人写的另一首诗过零丁洋的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相比，有什么异同？（5 分）四名句名篇默写10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10 分）（ 1）. ，纫秋兰以为佩。（2）. ，夕揽洲之宿莽。（ 3）亦余心之所善兮，。屈原离骚（ 4）. ，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）（5） .故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， 。张
12、溥 五 人 墓 碑记（6） .有善始终者实繁，谏太宗十思疏（7） .臣所以去亲戚而事君者，廉颇蔺相如列传（8）其身正， ；其身不正， 。五、现代文阅读必考题：文学类文本（20 分）阅读下面的作品，完成1114 题。思念在土布上流动耿翔我是穿土布长大的。在我身体成长的简史中，感恩地记着几种粮食、几样野菜和几棵果树，再就是几件土布做的衣裳。而在这些属于贫穷人家的物质中，几件土布衣裳，给了我一定的体面，使我在青春期来临之前，一直快活地走动在乡野上。因此，一提起故乡的土布，我就想起那些玄妙的织机声，怎样穿透乡村的夜色？怎样穿梭出日子的黑白？怎样穿越一位少年的想象？而母亲，准会在这个时候，隐去一头白发，
13、隐去一脸皱纹，隐去一身枯瘦，回到她年轻的日子里，给我们织精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 染土布，给我们裁剪衣裳。那时的乡村，应该活在一群会用手工，织出土布的女人的尊严里。其实，从一缕棉花到一块土布，再到我们身上的一件衣裳，这个过程是很漫长和艰辛的。一茬庄稼的成熟，也就几个月时间，麦子的成熟期最长，经过秋播、冬埋、春发，到了夏天，把一片黄灿灿的穗子递给镰刀，一种粮食的身世，又一次被大地完成了。而一块土布呢？我记着母亲先是用好长的时间，一斤一两地积攒棉花，由棉花到棉线，又要经过纺车一夜一夜地摇动。那些纺好的
14、线，像一家人过日子时的大部分喜悦，被小心地包在一个包袱里。我经常看见母亲，选在阳光灿烂的时候，一个人静悄悄地打开包袱，在太阳下反复地比对每把线的成色、粗细和韧性，分得一清二楚。浆线的过程、打筒的过程、经布的过程，在织布这个手工工艺中，这些很讲精细的程序，确实是一种原生态的乡土文化，如果把它按工序写出来，就是一部讲述织布的乡土读物。如果把织布机子、纺车、缯绳、绞棍、育筒、木梭这些与织布有关的物件，从一个偏僻的村子里取出来，再看看打造这些物件的木匠，我不知道该说些什么。而母亲每花两三年的时间，织出来的一匹土布，我不敢说它一定就像云锦，但后来对诗的许多感觉，或许在那时，就被母亲无意地织在她的土布里。
15、也许，母亲织的土布有多长，我对乡土的感觉就有多长。事实上，许多织布的细节，比如拐线、纶绳、浆线，我都作为母亲的帮手参与过。特别是浆线，让我欣赏了乡土生活既朴素、又很神秘的另一面。这些乡村女人，在用粮食喂养每一个生命的过程中，又智慧地发现了它们在织布中，会把柔软的棉线，一根根浆得硬锃锃地，便于手工操作。村里人说，母亲的手底下会出活，忙完织布机上的活，那双很会裁剪的手，又要忙碌我们的衣裳了。这样的日子，在我心里充满了幻想：土布，剪子，母亲的手，三种不同的物象，都在母亲的目光下，变幻出一件件遮蔽我们身体的衣裳。现在，如果我说她那时就像裁剪着云朵，就像缝补着马坊的一块土地，也不会有人说我这是矫情。但母
16、亲那时最真实的心态，是让我们穿得体面一点，用她织出来的土布，弥补日子的艰辛，带给一家人欢乐。看着她飞针走线的样子，心还没有长到能用善良、柔情观看世界的我，直接觉得阳光有多细密，这时母亲的心，就有多细密。她知道父亲一生是劳作的人，常年把柴捆背在身上，要不是那一层衣裳，脊梁上都会磨出茧子来。因此，要把织得粗厚的布留给父亲，要一律染成黑色的，要裁剪得宽大一些，这样结实的衣裳，耐磨也耐脏。乡村人穿衣，也有乡村人的审美标准，就是方便劳动。至于身体本身，那时的生活状况，还顾不了多少，只要一年四时觉着不饥、不冷，就是大地上最幸福的人了。可以说，我的父母一辈，就是为此劳累困顿了一生。直到裹着一身土布，回到泥土
17、里去。那些土布衣服上面，存在着那个年代里，阳光的气息，泥土的气息，更多的是母亲的气息。作为一件单纯的衣裳，它真实地记录着母亲给予我的那份爱，像棉花一样，像土布一样，透明在那个年代的阳光下。可惜的是，我在这个世界上，不再拥有这些衣裳了。我想，如果还有一件的话，今天吹过乡野的风，会绕过母亲留下的一些织布用的物件，从那件土布衣裳细密的针脚里，帮我吹出她的一些秀发。要是我早年，贴身穿过的那一件呢？11第段写“麦子的成熟”有什么作用？12文章第段的划线句有哪些深刻的含义？13作者通过对土布形成的过程的描写，展示了母亲优秀品质的哪些方面？14作者写母亲“忙碌我们的衣裳”时，是以什么为重点的？又是怎样描写的
18、？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 六作文（ 70 分）152018 年 3 月 22 日至 28 日是第二十六届“中国水周”。我国确定“中国水周”的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。请以“节约水资源”为话题，写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟，文体不限，不得抄袭。20182018 年第二学期高一语文练习参考答案2018-4-2 1B（A 项 bi /bi ，sh,p /p ； B项 cn/ch n,qun/ju n,j n/qun；C项 j /j ,ch n,n/n ； D 项 dn
19、g,mi /mu,ji/zh ）2. B 项（A项“贻笑大方”含有被动，与“被人”重复；C项“项庄舞剑意在沛公”比喻另有所图，别有用心；D项“不足为训” 不值得作为效法的准则或榜样。）3.D （A项缺谓语，应为“严格控制套型面积”；B项句式杂糅，“让大多数学生接受高质量教育的权利”改为“让大多数学生接受高质量教育”或“让大多数学生享有高质量教育的权利”；C项“全国中小学生每天要求长跑”主客颠倒，应为“要求全国中小学生每天长跑”）4B 5.B（怨，恨） 6.C（不能体现） 7. A 8这时，秦军很强大，常常乘胜追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。（得分点：“北”“莫”“利”）（我）派
20、遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的侵入和意外变故的发生。（得分点：“所以”“他盗”“出入”“非常”）何况乡间没有声誉的人呢？唯独这五个人声名光荣显耀，为什么呢？（得分点：“何呢”、“者”、“皦皦”）9 （ 1 ） 草 合 离 宫 转 夕 晖山 河 风 景 元 无 异 ， 城 郭 人 民 半 已非（2）比喻国家覆灭，自己如同天边孤云旧家燕子不知飘泊何方，归宿哪里的一种无所依托的亡国之痛（3）相同之处：两首诗的尾联都表现了诗人以死报国的决心不同之处：这首诗的尾联凄清哀婉，外柔内刚，沉挚悲壮；过零丁洋的尾联胸怀坦荡，光明磊落，充满阳刚之气。10. 略11. 以麦子的成熟过程与土布的形成过程
21、作比较，具体、形象地展现出土布形成的复杂和艰辛。（ 4 分）12. 以形象的诗歌般的语言，抒写了对土布、尤其是对母亲的浓浓的思念，倾吐了对母亲的感激和爱戴之情。（4 分）13. （1）通过母亲从积攒棉花到织成土布那漫长的二三年间的千辛万苦的记述，写出了母亲的勤劳和坚韧。（2）通过写土布如云锦般的美丽，以致对作者今天的诗歌创作的启迪，写出母亲具有丰富的创造性和想象力。（3）通过母亲“把柔软的棉线，一根根浆得硬锃锃地”的记述，写出了母亲聪明而富有智慧。（每点 2 分，共 6 分）14. 是以展示母亲美丽的心灵为重点展开描写的（2 分）。通过母亲为自己做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 衣服和为父亲做衣服目的的不同，进行对比描写：为自己做衣服的目的是为了让儿子“穿得体面”，获得欢乐；而为父亲做衣服主要是方便劳动（2 分）。通过这样的对比，写出了母亲的朴实而又伟大的金子般的内心（2 分）。 15.略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页