《2022年职业院校中国旅游地理实践性课程整体课程教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年职业院校中国旅游地理实践性课程整体课程教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载巴音郭楞职业技术学院旅行系整 体 课 程 教 学 设 计课程名称：中国旅行地理制定人：王芳教研室：旅行教研室名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中国旅行地理 课程整体教学设计一、治理信息制定时间：2022 年 9 月课程名称：中国旅行地理所属分院：旅行系制定人：王芳二、 基本信息学分：课程类型：旅行与酒店治理专业课学时： 16 先修课程：授课对象： 11 高职 课程设计后续课程：导游基础学问、导游词写作1. 课程目标设计（ 1）才能目
2、标 总体才能目标：根据“ 以职业才能目标为导向,构建基于工作体系的高职课程体系” 的总体设计要求,以工 作任务模块为中心构建的工作项目课程体系；完全打破学科课程的设计思路,紧紧环绕工作任务 完成的需要来挑选和组织课程内容,突出工作任务与学问的联系,让同学在职业实践活动的基础 上把握学问,增强课程内容与职业岗位才能要求的相关性,提高同学的就业才能；环绕旅行治理专业的“ 区域旅行设计” 的职业才能,特殊关注旅行区域资源价值与市场需求 识别、 旅行目的地设计、旅行产品设计、 旅行形象设计、 旅行生态爱护设计等进行课程项目开发,实施项目化教学；学习程度用语主要使用“ 明白”、“ 熟识” 、“ 把握”
3、、“ 能” 或“ 会” 等用语来表述；“ 明白” 用 于表述事实性学问的学习程度；“ 熟识” 、“ 把握” 用于表述原理性学问的学习程度；“ 能” 或“ 会”用于表述技能的学习程度；通过任务引领的项目活动,使同学把握旅行地理的地域分异规律,能够进行旅行资源调查与 分析,学会进行旅行线路设计、旅行目的地势象设计,同时培育同学多学科、多角度分析问题的思维才能,具有生态爱护意识与创新设计意识；学问目标1）学习与把握各类旅行资源的旅行价值、空间分布规律；2）学习与把握我国重要旅行景点的空间分布；3）学习与明白中国不同地域的景观特色,能正确说明其地理成因及旅行人地关系等；才能目标1）学会对中国各区域旅行
4、资源调查与分析的才能；2）学会各类专题旅行线路设计的基本技能；名师归纳总结 3）学会区域旅行设计 （旅行目的地系统设计、资源整合旅行产品组合、旅行形象设计） ；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4）各地旅行资源解说课件及讲解技能；5）搜集、整理、提炼电子资料（互联网、视频）及纸质（书本、报刊）介质上旅行地理学问的技巧；素养目标通过本课程的学习, 使同学树立空间地域意识,培育旅行观赏才能,具有生态爱护意识与创新设计意识；2. 课程设计内容学会多学科、 多角度分析问题的思维才能,序主题模块教学项目课时分训练方法号配1
5、 学前基础旅行与旅行地理学4 以争论和教学结合绽开旅行地理学的基础学问的明白和学习2 旅行地理菊花展的资源调查及旅行4 本课程教学以课内与课外相结合的形式景点路线绘制完成；打破传统的学问传授方式的框架,白鹭河广场旅行景点地图2 的野外考以“ 工作项目” 为主线,创设工作情境,设计3 察与调查6 结合职业技能证书考证,培育同学的职业龙山公园景点的地图设计才能；建立“ 旅行博客” 平台,通过“ 博及应用旅行环境客” 写作相关巴州境内资源调查、地图绘旅行资源环境破坏的缘由2 制等方式达到巩固旅行地图绘制及设计破坏与保及爱护的方法的目的,通过旅行资源调查、景点考察、护课后总结调查报告等途径来完成课程的
6、合计18 实践教学任务；说明：（1）“ 旅行博客” 设置与教学项目相一样的栏目,每个教学项目的成果,通过“ 博客” 平台或展现自己绘制的景点地图展现沟通；（2）教学项目设计采纳分总式的方式,分 2 个单元项目和1 个综合项目, 由小项目来带动整个章节的学习,最终通过一个综合项目对全部文化学问进行强化；（3）野外考察及资源调查是利用教学课时集中的方法进行课程训练,同学有训练方案,策划方案,活动总结等,作为课程考核内容之一；“ 中国旅行地理” 课程项目选取依据一是以工作技能为导向,瞄准旅行人才市场需求,使课程内容与旅行行业人才要求零差异；二是为 “ 导游基础学问”等后续职业才能课奠定理论与实践基础
7、,能够充分为专业课程服务,实现毕业就业零距离；三是根据项目选取课程内容和组织教学,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性和需求性；既表达了阶段性才能训练,又实现了综合才能的训练；名师归纳总结 2.才能训练项目设计第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 编号才能训练项目学习必备欢迎下载训练方式、 手段结果拟实践的才能训相关支撑知名称练目标识及步骤能把握相关的资1 菊 花 展 的 资 源源调查方法,掌了 解 野 外 考老师示范、 同学能 书 写 某 个握菊花展观看的察 旅 游 资 源旅 游 景 点 的调 查 及 旅 游 景正确路线及观看的
8、 内 容 及 方仿照、独立练习资 源 调 查 报点路线绘制点,运用野外考察法；告；报告的方式作出总结；2 白 鹭 河 广 场 旅能把握相关的旅了 解 旅 游 地同上能 绘 制 简 单图 的 概 念 及游地图设计方法,基本要素, 初明白、完整的游 景 点 地 图 设设计出白鹭广场步 掌 握 旅 游白 鹭 广 场 示计的正确参观示意地 图 的 设 计意图；图及观看点；技巧；熟 悉 野 外 考3 龙 山 公 园 景 点能把握相关的旅察 旅 游 资 源同上能 作 出 龙 山的 内 容 及 方游资源调查方法旅 游 景 点 的法 及 旅 游 地及旅行地图设计资 源 调 查 报图 的 概 念 及的 地 图
9、设 计 及方法,设计出龙告 及 绘 制 简基本要素, 初应用山公园的正确参单明白、完整步 掌 握 旅 游观示意图及观看的 龙 山 公 园地 图 的 设 计点；示意图技巧4、进度表设计教学目标和考核内容周学单元标题才能才能目标学问目标次时训练项目对地理及旅行地理基本学问的1-2 4 学前基础教1 能够把握区分地理及和旅行地把握情形, 主要是旅行的基本要素、世界主要的旅行客源地与旅学理学的专业用语的范畴；游接待地、 主要的旅行组织方面的学问；名师归纳总结 3-4 2 菊花展的资2 能把握相关的资源调查方法,明白野外考察旅行资源的内容第 4 页,共 5 页源调查及旅把握菊花展观看的正确路线及游景点路
10、线观看点,运用野外考察报告的方及方法；5 2 绘制3 式作出总结；明白旅行地图的概念及基本要白鹭河广场能把握相关的旅行地图设计方旅行景点地法, 设计出白鹭广场的正确参素,初步把握旅行地图的设计技图设计观示意图及观看点；巧；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6-8 6 龙山公园景4 学习必备欢迎下载熟识野外考察旅行资源的内容能把握相关的旅行资源调查方及方法及旅行地图的概念及基法及旅行地图设计方法,设计点的地图设本要素, 初步把握旅行地图的设出龙山公园的正确参观示意图计及应用计技巧及观看点；9 2 旅行资源环5 能够运用所学的学问分析调查旅行环境问题产生的
11、缘由及保境破坏的原旅行资源环境破坏情形,并查找因及爱护的护的努力方向；爱护的方法；方法5.第一次课程设计梗概1 对中国旅行景点的课程情形进行摸底考察,及对本专业的重要性动身,引发同学对于导游基础学问这门课程的重视程度；2告知本课程的主要教学内容、作业要求及考核形式；3 进入主题,导入新课四、考核方案设计1、基本思路（1）本课程为专业基础课程,也是旅行与酒店治理专业同学专业基础科目；所以平常学问累积的学习很重要,同时娴熟把握并为下学期的导游基础学问学习打下基础才是最终目的；所以本课程的考核学期同学考试成果 =期末成果 60%+平常作业成果 40%. （2）课程设计贯穿整个学期,每次课的训练项目进行单独评分,所以每次作业都是一次项目阶段的考核；（3）制作课堂作业的时候可以加入自己的一些创新与懂得,有附加分；2、课程设计的评分标准作业评定能够按时保质保量完成,干净整齐,无错漏为优 100 分；有少许差错优-95 分；有 1处错为良上 90 分；有 1 处错,内容创新不足的为良 85 分；有 1 处错,内容无创新的为良下 80分；依次为下中上 75 分；中 70 分；中下 65 分；作业内容完成但错误较多为及格 60 分；作业错漏较多,不仔细完成或不能独立完成作业的为 0 分；五、教材、资料名师归纳总结 教材名称：中国旅行地理科学出版社编第 5 页,共 5 页- - - - - - -