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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 英语阅读方法提高英语阅读才能：英语的阅读是积淀英语学问和聚集英语信息的主要途径, 是提高英语会话才能和英语写作才能的基础,所以争论英语阅读方法,提高英语阅读才能就成为中学英语教学的重要课题；英语老师应采纳多种的英语阅读方法；英语学科教学的主要目的旨在培育同学的阅读才能、会话才能和写作才能；英语的阅读是积淀英语学问和聚集英语信息的主要途径,是提高英语会话才能和英语写作才能的基础；英语老师应当争论英语阅读方法,切实有效地提高同学的阅读才能,促进同学运用英语综合素养的养成,更好地实现英语新课标的要求；一、把握多种英语阅读方法1浏览阅读法；浏览阅读就是
2、粗略、快速地阅读英语文字材料的方法；其好处是在短时间里能阅读大量的材料,把握材料的内容梗概；阅读一篇文章应先争论文章的题目,分析题目的含义,再根据文章中的插图、注释、表格等有关说明性文字来明白文章信息,然后再阅读正文,只要理解文章大意即可；仍要抓关键词、关键句、找中心；在阅读文章时,要通过略读快速找到文章的中心, 摒弃非重点的部分；这样可以总揽作者想要表达的话题、中心思想或主旨,形成一个解读该文的框架；假如精读该文, 将为读者创建一种居高临下的优势,让读者游刃有余地驾驭整篇文章, 仍可推测生词或词组的含义；同学在阅读过程中会不行防止地遇到不熟识的生词,遇到这种情形,千万别停下来立刻去查字典,假
3、如蛮缠于文中的几个生词,就无法抓住文章的意思, 也会淡化对阅读的爱好；和利用上下文的线索判定该词的意思；2个性阅读法；在许多情形下, 可以通过该生词在句子中的用法个性阅读法就是适合某个同学或某一部分同学学习特点的英语阅读方法；其好处是能因人而异调动每一个同学阅读的积极性；海内外训练专家一样认为每个同学都是一个潜在的天才,只是表现方式不同；哈佛高校校长也说过： “哈佛高校最引以为豪的不是培育了6 位总统、 26 位诺贝尔奖金获得者,最重要的是赐予了每个同学以充分的挑选机会和进展空间,让每颗金子闪闪发光,”；据此,老师可针对不同特点的同学,挑选不同题材的课外读物,满意个性需求；3互动阅读法；互动阅
4、读就是同学阅读英语材料时,主动与老师、同学沟通,自觉发问,达到师生、生生共同探究；其好处是同学在阅读英语材料时,能够积极发挥主体作用,教学相长,完成阅读任务,实现课标要求；新课程要求课堂中同学是主体、老师是主导, 提倡回来训练的真实,回来生命进展的自然；这就强调在师生公平交往、多元互动中培育同学的自主性、探究性和制造性,使同学在老师指导下自主学习、自主进展；而这样的教学方式要求教 学关系,为不同的同学都供应服务；9 币必需处理好师生关系、教名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在阅读教学过程中老师应要求自己“蹲下来 ”看
5、同学,和同学互动互学；记得学校刚开头多媒体教学时, 我对电脑操作仍不是那么敏捷自如,班上一名同学帮了我很大的忙,同时赢得了 “小老师 ”的称号；当其他老师警告我别降低了自己在同学中的威信时,我却发觉这名学生特别地敬重我,宠爱上英语课,宠爱阅读,目前他的英语成果始终名列前茅；在阅读课堂中,我们可以答应同学随时“动”；即当同学单词翻译不出来时,句子读不对时,文章读不下去时,他们可以离开座位找其他同学寻求帮忙：在阅读过程中,针对一个问题,持不同看法的小组或师生之间可以争辩；这些,都表现出同学积极主动学习心态；4迂回阅读法；迂回阅读就是在阅读英语材料遇到疑问和难题时,先把它绕过去, 在读过后边的作品内
6、容后就会得到自然解决；其好处是节约时间,培育和锤炼同学自觉把握材料各部分内容之间的关系,获得独立解决疑难问题的方法；阅读遇到较难懂得的句子时,不必焦急, 要耐着性子连续往下读, 等到读完全文以后, 再回过头来看, 会发觉前面遇到的问题已经迎刃而解了；所以在阅读中遇到困难,我们可以先绕开它,然后再解决；再就是做到心中有“题”；心中有 “题 ”再去读文章, 遇到与题目有关的信息做个记号答题时,只需到自己作了记号的那些信息中查找就可以了；有的问题的答案可在文中直接找到,有的问题就要通过懂得,同义词替换、一词多义的挑选或反义推理才能得出正确答案；5渐进阅读法；渐进阅读法就是在阅读英语材料时,由浅入深、
7、 由简到繁循序渐进地进行阅读；其好处是分层次地阅读材料,环环相扣,逐步推动；阅读才能的培育和提高并非是一蹴而就的,它必需由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环扣一环地进行训练；“ Rome isnt built in a day违反语言把握规律而急于求成,结果自然就欲速就不达；积存词汇量,如同土木砖石是建筑的材料一样,词汇是阅读的必需材料, 只有积存肯定的词汇量,才有可能清晰地表达自己的思想；因此,在平常教学中,要强调同学记忆单词,记住单词的拼读、 用法、 意思等； 记忆单词的方法许多,可因人而异；老师可通过要求同学朗读单词、听写单词、 默写单词、 遣词造句等多种方法促进同学记单词；记忆
8、单词是一个长期的反复过程,要长时间地坚持下去,才能积存大量的词汇,为英语阅读打下坚实的基础；在教学中,可以通过连词成句、仿照造句、翻译、回答疑题等形式达到训练的目的, 如同学最终能在发言中说出几句令人耳目一新的佳句,肯定会增色不少；利用教科书对所学的课文加以复述是对语言材料加以改造的过程,使同学在串连新旧语言学问的过程中, 锤炼和提高正确表达的才能；通过不断学习,同学口头表达才能提高,自然而然地也就提高了阅读才能；6增量阅读法；名师归纳总结 增量阅读就是在阅读英语材料时,要把课堂学习内容向课外延长,增加阅读数量的阅读第 2 页,共 8 页方法； 其好处是加厚同学学问积淀,扩大学问面, 开拓英语
9、学问视野,以便在运用时得心应- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 手,敏捷自如；葛传规教授在 英语写作 中指出 “ You ought to readvery carefullyNot only carefully,but also aloud and thatagain and again till you know the passage by heart and writeit as if it were your 0wn”要想写出好的作文,脑中必需有语言的积存,这当然不是临场的事情,应当增加阅读量； 这就要求同学通过背诵各种文体的范文和段落,拿来使
10、用；二、争论运用阅读方法的技巧做好学问储备, 在阅读时任何方法的有用性都取决于运用的技巧问题；只有在运用中切合实际情形,适合使用者的特点,并确有成效的方法才是好方法；主要方面有如下几点：1因学情制宜；阅读也不例外, 我们必需认真争论运用的技巧,其课上阅读和课外阅读不同,长课文和短课文不同,低年级和高年级不同,对学习水平上、中、下的同学也应有所区分；不同的情形实行不同的英语阅读方法,提高英语阅读才能才能产生实效；2 周人制宜；个性阅读法就突出了这一问题；对同学多少年形成的个性必需予以关注；外向型的同学适合在集体场合表现自我,而内向型的同学就需要个别练习阅读才能进步得快；因人制宜组织英语阅读活动,
11、学习成效好,是英语教学人性化的表达；3忌生搬硬套；生搬硬套是一种追求形式,走过场的不良习惯；英语多种阅读方法不是给别人看的,而是拿来使用的； 照猫画虎的做法是对学法的不解,更谈不上争论, 所以广大的英语老师需要转变教学理念, 提升自身素养, 能动地运用适当的方法,科学指导同学的学习；实行有效的阅读方法,才能有提高阅读才能的实际成效；4注意阅读方法的综合运用；阅读方法许多, 既不行能在某堂英语课中同时使用,也很少是单一使用,往往是几种方法综合运用,才能够产生较好的成效；正如厨师做莱,需要哪种佐料,就用那种,而不是胡乱地使用； 英语教学是一种艺术,阅读教学也是一种艺术；阅读方法运用的艺术性就打算了
12、阅读成效的优劣,1, 教会同学阅读技能和技巧；通过听读训练；加强课外阅读来提高同学阅读才能；新课标下如何有效提高同学的阅读才能上传 : 宁艳 更新时间： 2022-1-21 11:06:06 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 所谓有效提高高中同学的英语阅读才能,主要是指老师运用科学的教学方法和手段有成效,有效率,有效 益地完成英语阅读教学的教学任务,从而达到提高同学阅读水平的目的；既然阅读教学是整个高中英语教学的核心和关键,那么如何在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨,是我们每个高中英语老师应当认真摸
13、索和不断探究的问题；下面,本人将从以下几个方面来阐述本人对于高中英语阅读教 学的一些拙见；第一,在上阅读课之前,要作好教学预备；由于教学预备是有效教学的先决条件,教学预备的好坏直接关系到课堂的教学成效；新课程标准要求老师是整个教学过程的领导者和决策者,而不仅仅是教材的执行者,所以老师在授课之前必需认真备好教材,对教学目标和教学重点难点做到心中有数,并且积极有效地设计 教学活动；其次,要有效地实施课堂教学；实施课堂教学是英语课堂的灵魂和关键；要作到这一点,就必需得从激活 背景学问和有效利用多媒体着手；背景学问是高中英语阅读教学中的一个必不行少的环节；让同学明白一些背景学问可以增强同学的阅读兴 趣
14、,有利于提高同学的阅读懂得才能,给英语阅读教学带来帮忙；激活背景学问的方法多种多样,比如提 问法,小组争论,推测课文内容,使用网络视频或图片资料等等；例如：高二英语（下）Unit 16 The United States of America ；同学们对于美国应当是比较明白的；因此,在学习这篇文章时,老师可以依据需要向 同学提出如下的问题：1 What is the capital of the USA. 2 How many states are there in the USA. 3 Which is the largest state of the USA. 对于这些问题,可以依据需要让
15、同学们单独回答,或者和同桌争论后作出回答；这样同学就能感觉到即将 要学习的是他们特别熟识的一个国家,因而能激发他们的学习爱好；在此基础上,再学习本文章,同学就 能够更好的懂得了；随着数字化信息时代的来临,多媒体已越来越多地走进英语课堂；在阅读教学中,多媒体通过视听结合,声像并茂的表现形式,为同学出现颜色缤纷的图象和画面,甚至仍出现电影片断等生动的动画形象,生动 形象的展现教学内容,扩大了同学的视野,提高学习效率,将阅读课堂教学引入一个全新的境域；例如,在阅读 I Have a Dream 这篇文章时,老师可以利用多媒体,将马丁 .路德 .金的现场演讲视频以及当时美国南 北战争的一些背景图片资料
16、出现给同学,这样,同学边可以牢牢的记住美国的这段历史,从而可以轻松的 把握文章的主要内容；这样无形中便有效地提高了同学的阅读效率；再次,在英语阅读教学中,为了达到增强同学阅读才能的成效,老师仍必需要适当地给同学制造语言实践 机会；学习语言就是为了沟通,没有沟通那我们学的就是“哑巴英语 ” ；所以,老师在阅读课堂上要给同学 制造丰富的语言实践的机会,这样不但能够提高同学的口语水平,同时也能增强阅读的教学成效；最常用 的方法是小组争论法；老师可以把同学分成如干个小组进行争论,通过争论,课堂气氛变得活跃起来,学 生的思维也活跃了,从而达到提高阅读水平的目的此外 ,在阅读的教学过程中,老师要多给同学一
17、些确定性的评判；确定性评判是英语阅读课堂教学的必不可少的部分；确定性评判可以使同学深受勉励,从而激发其学习的积极性；依据“新课程标准 ” 的要求,教师在教学评判时要坚持以夸奖确定和勉励为主的原就,勉励同学积极参加课堂活动,要激发同学的学习兴趣,爱护并提高同学学习的积极性,从而使课堂教学活动顺当进行；同时,老师的评判语言要丰富多彩,方式要多样,可以用表情、手势和眼神等来代表语言；当同学杰出的完成任务时,老师可以用以下评语：You really did a good job. / Your presentation is wonderful. 当同学表现欠佳时,老师可以说：It doesnt ma
18、tter. I m sure you will do it better next time. 确定性评判能够让同学体验到胜利的欢乐,从而更加激发他们的学习爱好,形成一个良性循环；因此,注意教学评判的有效性也是提高高中英语阅读课堂教学有效性的不行或缺的一部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最终,在每次上完阅读课之后,老师肯定要做好总结和反思工作,这一环节必不行少；新课标要求老师在教学终止后准时总结发觉问题,分析问题和解决问题,不断提高自己的教学水平和专业素养；总之,阅读教学是整个高中英语教学的关键所在；新课标已经
19、深化我们的英语课堂；如何适应新课标的要求并在其指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨,是我们每位英语老师应当认真摸索的问题；要想把高中英语阅读教学做得更好,需要我们不断探究,实践和创新；我信任,只要我们长期坚持不懈,不断努力,肯定可以有效提高新课标下的高中英语阅读教学；1-5 CCABA 6-10 BAACB 11-15 CACCA 16-20 BCABB 21-25 ABACB 26-30 BABCC 31-35 DDABA 36-40 CGEAD 41-45 DCCAA 46-50 BCDDB 51-55 BCAAB 56-60 CBADD 61. that 62. better 63.
20、to plan 64. for 65. impressed 66. organized 67. the 68. that / which 69. will start 70. operators 短文改错：71. . watching the TV . 去掉 the 72. . before speed off . speed speeding 73. . it is a bit . is was 74. Puzzling, we . Puzzling Puzzled 75. . turned up the . up on 76. . what was more . what who 77.
21、. now climb back . climb climbing 78. . heard he fall . he him 79. . the rose . rose roses 80. . thief gone. gone 前加 was 或 had One possible version: Dear schoolmates, Attention please. We are planning to hold an English Movie Week. It is aimed to make our school life after class more colorful and in
22、teresting. Also, it can help us learn about foreign cultures. Besides, itll be a good opportunity to meet and make new friends. Now its time for you to recommend your favorite movies. And discussions will be held to share our opinions after we see a movie. Remember: The English Movie Week will be he
23、ld from the first to the seventh of September, and the deadline for recommending movies is the 29th of August. Join in, and enjoy yourselves. 部分解析 阅读懂得：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 篇 体育 本文是一就访谈；文章是Boys Life 杂志对高尔夫运动员Michael Thompson 的访谈记录；21. A ；词义推测题；由后文的started creatin
24、g this dream in my mind 可知,这里应当是说Michael Thompson 被高尔夫球吸引了；22. B；段落大意题；Michael Thompson 的回答全是跟运动和锤炼有关的,由此可知此处是问“ 你是如何保持良好的身体状况的？”23. A ；细节懂得题；由 Michael Thompson 所说的 They would lose flexibility, which is key in hitting a golf ball 可知,他是担忧肌肉太发达使得身体的敏捷性不够,动作笨拙；24. C；推理判定题；由 Michael Thompson 的回答 It taug
25、ht me a lot of values 可知,他对童子军活动是持支持态度的；B 篇 社会 本文是应用文；文章是对 VISIONS 所组织的一些活动的介绍；25. B；细节懂得题； 由文中的Once a week you will be on “ homebase” , making breakfast and shopping at local markets for the groups next meals 可知应选 B 项；26. B；细节懂得题；由文中的We do construction because it is a pressing need in our communiti
26、es 等信息可知, VISIONS 组织的是符合公众利益的活动；27. A；推理判定题；由最终一段可知,周末大家主要是去旅行游玩,乐趣多多；C 篇 自然 本文是说明文；文章主要介绍南非的萨比桑德野生动物爱护区；28. B；词义推测题；由上一句中的abnormally high rainfall可知,降雨量过大是不好的；29. C；细节懂得题； 由第三段中的transport is provided so employees can live a normal life with their families outside the area, and human impact is kept
27、to a minimum 可知, 爱护区的工作人员与家人一起生活,与家人保持联系；30. C；细节懂得题；由第四段中的Visitors to the reserve spend about six hours a day in open vehicles, observing wildlife on game drives. They are accompanied by a ranger and a local tracker 可知,参观者有工作人员伴随；31. D；推理判定题；由倒数其次段中作者的描写I shall never forget the moment on a game dri
28、ve when a cheetah . 及最终一段中的 It is impossible to quantify the benefits of spending time . 可知,她在野生动物爱护区的经受是美好的；D 篇 学校生活 本文是谈论文；作者就是否应当让孩子晚一年入幼儿园参考了不同人士的看法；32. D；细节懂得题；由其次段中的Over the past 10 years, however, kindergarten has changed. Full days have replaced half days 可以推断,十年前作者的儿子上幼儿园时是比较轻松的；33. A；推理判定题
29、； Elizabeth Dhuey, Kelley Bedard, Malcolm Gladwell 支持晚一年入幼儿园,Sam Wang 反对晚一年入学,Sally Koppinger 没有明确说明自己的态度；34. B ；推理判定题；由 Wang would rather see my daughter learning close to the limits of her ability, making errors and learning to correct them quickly instead of coasting through a curriculum that com
30、es easily because she isnt being challenged 可知, Sam Wang 期望同学能充 分发挥自己的潜力；35. A ；细节懂得题；由倒数其次段中的 experienced educator 可知答案；七选五：话题：热点话题Since the research isnt clear-cut, I turned to an 本文是说明文；文章号召大家从身边小事做起,为环保作奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 36. C；下一句 Here are three things yo
31、u can do for Earth Day 是对 But how else can you help. 的回答；37. G；下一句 She now lives at a nature center in Missouri 承接 Thanks to her hard shell, Peanut is alive and well 说明 Peanut 存活下来了；38. E；下一句 Anything with a glowing LED off / on light, a remote control, or a clock display is always on 是对 How to reco
32、gnize vampire electronics. 的回答；39. A ；由本段中Matt Damon 所开的玩笑及他所说的780 million people lack access to clean water; 2.5 billion people lack access to a toilet 水资源问题；可知, 本段主要是号召大家节约用水,理智看待40. D ；上文中提到Matt Damon 不上厕所的笑话,此处承上启下,“ 不必停止使用厕所,只要不铺张水资源就行； ”完形填空：话题：热点话题本文是记叙文；文章叙述美国人道协会的工作人员挽救乌龟的故事；41. D；Dave Paul
33、i 和他的队员们在搜寻钻到“ 洞（holes）” 里的乌龟；42. C；43. C；用管子往沙土里扎,遇到“ 硬（hard）” 壳,说明离乌龟“ 近了（close）” ；44. A；由下文的 scooping the soil back inch by inch 可知,锄耕机操作员开头“ 工作（work ）”了；45. A；由上文的 to find buried treasure 可知；46. B；由上文的 looking for 可知；47. C；由下文的 the builder called The HSUS for help 救（ save）” 乌龟的；可知,Dave Pauli 和他的
34、队员们是来 “ 拯48. D；由下文的That means they are on their way to becoming endangered可知,这种乌龟是“ 濒危（ threatened）” 物种；49. D；从第一段中的 the sandy soil 可以得到提示；50. B；51. B；“ 栖息地（ habitat）” 将要被建成住宅,乌龟们“ 遇到麻烦（in trouble ）” 了；52. C；由上文的 A housing development was planned to be built 可知,这一建设项目将“ 毁掉（destroy）” 乌龟的窝；53. A；54. A
35、；在工程开头“ 前（before）” 打电话向 HSUS 求助,这是“ 幸运地（Luckily ）” ；55. B；由下文的 The rescue team was able to safely . all the tortoises 可知, 这是一次 “ 胜利的行动（ success）” ；56. C；乌龟在沙泥里,Dave Pauli 和他的队员们要一个个把它们“ 挖出来（dig out）” ；57. B；由下文中的描述可知,乌龟们有了新“ 家（home）” ；58. A；由下文的 prevents the tortoises from wandering away 可知, 篱笆 “ 环绕
36、 （surrounding ）”在这片土地四周；59. D；依据上文的tasty 可知,乌龟以植物为食,所以填feed on；60. D；shop for 认真查找；语法填空：61. that；考查连词；设空处引导从句作convince 的宾语,且从句中不缺少成分,故填that；62. better；考查比较级；设空处修饰vacation trip ,且由 than 可知用 better；63. to plan；考查非谓语动词；have time to do sth. 意为“ 有时间做某事”；64. for ；考查介词； 由 thanked 可知填 for；thank sb. for doin
37、g sth. 意为“ 感谢某人做了某事”；65. impressed；考查时态； 由 last fall 可知用一般过去时,故填 impressed；且 fact 与 impress 之间为主谓关系,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 66. organized；考查非谓语动词； organize 与 everything 之间是规律上的动宾关系,且 organize所表示的动作已完成,故用过去分词作宾补；67. the；考查冠词； budget 特指这次外出旅行的预算,故其前用 the；68. that / which ；考查关系词；设空处引导定语从句,修饰 that / which ；place,且在从句中作宾语,故填69. will start ；考查时态；由语境可知,“ 预订旅社” 是上网后要做的事,故用一般将来时；70. operators；考查名词； tour operator 指旅行社；前面有some 修饰,故用复数形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页