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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版语文四年级下册学问点汇总生字词汇总：第一单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；沟渠 工厂 栽树 版图 乖乖 株连 泛出 仰望 皱纹 曾经 精确 估计 掌握 微风 掠过 稻田翼尖 沾水 圆晕 杆子 痕迹 酒旗 绽开 荡漾 黄莺 山郭 植树 回荡 音符 明媚 程度 正式大致 规律 俊秀 活泼 机警 烂漫 有时 衬托 明艳 烟雨 楼台 偷闲 兴冲冲 顷刻间 和煦二、正确书写、懂得以下成语；欢声笑语 绿色工厂 翩翩起舞 阳光明媚 乌黑光亮 俊秀轻快 活泼机警 毛毛细雨烂漫无比 历历在目 美不行言 美不胜收春深似海 风月无边
2、世外桃源 山外有山飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮丽 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴；儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻；- 宿新市徐公店宋 杨万里全册易错生字： 声色俱厉 身先士卒 鞠躬尽瘁 死而后已 豁然开朗 刮骨疗毒 曲折起伏青翠欲滴 天道酬勤 浅尝辄止 机毁人亡 微不足道 循规蹈矩 蔚为壮丽 世外桃源大雨如注 青翠 亲戚 瘦小 旷地 尊敬 攻克 薄壳 督促 稻田 规律 大致 皱纹版图 几痕 烂漫 绵延 策略 仰面其次单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；横切面 生疏 循规蹈矩 斯文 定稿 督促 海边 拐入 挑选 启发踩出 宽窄 机毁人亡 惨祸教训 匀称 省料 某些
3、 坦克 清楚 焦躁鲜为人知 当地 鲸鱼 拦腰 幼儿园 图案 五角星 攻克绵延 思绪 文雅 破裂 新式 超过 牢固 感受 机翼 新闻 显示 本事 瞧着 通常隐匿 魅力好奇 或许 修改 施工 设计 奔腾 看管 痕迹 正确 自由掩盖 路径 铺设 探究 升降 现象何止 争论 防止 颤抖 吸取 海轮 承担 跳动 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身溪水奔涌岩芯细心二、正确书写、懂得以下成语；显示显示循规蹈矩鲜为人知微不足道漫山遍野文雅自然有宽有窄机毁人亡轻而易举浅尝辄止整个吞枣浮光掠影天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - -
4、 - - - - - - - 第三单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；三顾茅庐 诸葛亮 相宜 草堂 恭敬 晌午 讨论 霸主 征伐 晋国哀悼 举荐 号召 慎重 逃避拒绝 鲁国 宰相 盛情 腥味 无可奈何 违犯 恍然大悟 辅助 着急 捆绑 尊重 曲折 时辰 策略茅塞顿开 祁黄羊 校尉 解狐 诧异 鲤鱼 呕吐 举荐 准许 辞职 合适 接替 安危 意外 鲜美回味 务必 难免 酾酒 斟酒 诸侯 天摧地塌 鸾铃岳撼山崩 投掷 和尚二、正确书写、懂得以下成语；三顾茅庐诚意诚意曲折起伏疏疏朗朗清亮见底青翠欲滴秀丽宜人恭尊敬敬群雄纷争茅塞顿开如鱼得水出以公心心中意足日夜操劳无可奈何豁然开
5、朗胡编乱造天摧地塌岳撼山崩鼓声大振闷闷不乐初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风空城计苦肉计第四单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；疾病 呈现 赐予 监测 堵塞 症状 斩钉截铁 懊悔 遗像 永恒 番茄 盲童 劳碌 蔬菜 亲戚 清脆 房屋 捐献 脖子 摔倒 翻山越岭 瘦小 亚洲 旷地 雨滴 掀起 娇嫩 纤弱 硝烟 身先士卒咳嗽 氧气 效率 疲乏 通畅 吐痰 包揽 声色俱厉 角膜 阿姨 拐杖 脸蛋 愧疚 蔷薇娴熟 搏斗劳累 天使 仰面 责怪 闭上 轮番 闷热 邻近 回荡 爽朗 抚慰 烦躁 疲乏 艰巨
6、触摸 精致谈天 低垂 抗击 坦然 黄芪 茯苓二、正确书写、懂得以下成语和三字经；名师归纳总结 万物复苏昼夜搏斗身先士卒烦躁担心永不疲乏堵塞其间斩钉截铁真情无悔第 2 页,共 21 页声色俱厉心甘愿意花圈如海泪水如雨灰暗无比细细柔柔晴空如洗车来车往翻山越岭年复一年力大无穷突发奇想芳香扑鼻全神贯注雷声大作大雨如注滂沱大雨娇嫩纤弱突如其来无私无畏白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍生忘死所当执融四岁能让梨为人子 方少时 亲师友 习礼仪香九龄 能温席 孝于亲悌于长 宜先知 -摘自三字经- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元生字词及成语
7、一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音陶冶 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 劝慰 杰出 寒潮 腾空而起 塌陷 边缘 连续扩大 号召 昂头 项链 丘陵 可怜 惋惜 肆虐 焦臭 肝胆俱裂 眼花缭乱 矫健 俄国 瞪眼 胸脯窟窿 焚烧 束手待毙 灼烧 下坠 秩序 桥墩 通晓 疏忽 猜想 好奇 湖畔 颤动 沼泽 终止快意 督促 出众 丰富 劳碌 勇敢 身姿 犒赏 趣事 提示 画眉 黄莺 百灵 苍鹰 呢喃 软语做客 猎枪 候鸟 咆哮 到底 败兴 呼吁 争论 顽强 风势 山涧 弧线 悬崖 轻巧 神圣二、正确书写、懂得以下成语和谚语；呢喃软语无拘无束翩翩翱翔疏忽怠慢倍感亲切搏击风雨寒潮降落北
8、风咆哮一无所获腾空而起兴奋人心束手待毙肝胆俱裂凌空腾起秩序井然眼花缭乱目瞪口呆情不自禁枝繁叶茂异口同声倦鸟归仍成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡跃跃欲试人心齐,泰山移；独脚难行,鼓掌难鸣；水涨船高,柴多火旺；三个臭皮匠,赛过诸葛亮；一根篱笆三个桩,一个英雄三个帮；一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房；一根竹竿简单弯,三根麻绳难扯断；一花独放不是春,万紫千红春满园；古今贤文 合作篇（上）第六单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；特别葬礼美洲滔滔不绝减少慕名下旬教授 演讲代价 恶劣 挖土填空漂亮侍弄厌恶泛滥贫瘠冲垮树冠冲刷 土壤 擦去邀请芳菲 汛期昔日奄奄
9、一息盐碱霎时缰绳苔藓瞬间凶残噪声急躁洗澡干燥汹涌资源枯竭猜测聚集哀悼自豪培植培育相宜埋怨咆哮蓄水储存糟践扩散勉励丧气频率二、正确书写、懂得以下成语及诗句；咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄壮壮丽从天而降留恋忘返不辞而别毫无节制生命垂危奄奄一息慕名而来饱含深情动人心弦星罗棋布绿树成阴鲜花遍地不毛之地纵横交叉源源不断干洁净净漫天飘舞乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶叫苦连天欲言又止吞吞吐吐闪耀其词支支吾吾口如悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；小池
10、宋代杨万里第七单元生字词及成语一、正确书写、懂得以下生词,并给加点字注音；撑开小艇浮萍稚嫩侧面年龄搬家稠密繁殖瞻仰滚动浑浊磁力整齐吞没体积竹篙任凭莓苔垂纶樟树漂流艄公联系 惊涛骇浪如履平地粗大保持崇敬纪念蝉联创新技术战术二、正确书写、懂得以下成语；四周八方四季常青蓬蓬勃勃繁殖后代子子孙孙永久保持枝枯叶落万马奔腾浊浪排空胆战心惊鼓浪前进提心吊胆专心致志破浪前行谈笑风生指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地棋逢对手举棋不定棋输一着继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进三、背诵懂得并正确书写以下诗句和谚语；小娃撑小艇,偷采白莲回；不解藏踪迹,浮萍一道开；-池上唐代白居易蓬头稚子学
11、垂纶,侧坐莓苔草映身；路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人；-小儿垂钓唐代胡令能豆角开花藤牵藤,伴侣相处心连心；美不美,家乡水；亲不亲,家乡人；君子之交淡如水,小人之交酒肉亲；远水难救近火,远亲不如近邻；海内存知己,天际如比邻；知己知彼,将心比心；-古今贤文合作篇（下）问答题汇总：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元一填空：1本学期要求我们把握的学习习惯：坚持写日记、爱惜图书；2走,我们去植树是一首诗歌,全诗描画了少先队员积极参与植树活动的情形,告知我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心；3植
12、树的好处是：树是“ 绿色工厂“ ,能给我们送来清爽的空气能绿化祖国能改造自然环境,为人类造福；4开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是说明白少先队员植树造林的决心；5“ 绿色工厂” 是指树木有光合作用, “ 绿色宝库” 指森林, “ 绿色的期望” 指沙退鸟舞；6第一朵杏花讲了我国闻名科学家竺可桢的故事,颂扬了他一丝不苟的科学争论态度,说明白只有通过精确、细致的观看,才能把握事务变化的规律；7读下面的两句话,体会带点词语的作用；“ 是啊, 弯下腰来,习惯地问, “ 你知道 吗？”这句话中的“ 弯下腰来” 表现了竺爷爷平易近人、和气可亲；“ 习惯地问” 说明白竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进
13、一步探究其开放的时间,这种主动探究科学的行为已经成为他的一种 习惯；竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立刻兴冲冲地快步走到前院；这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的精确时间后兴奋心情；8课文以“ 第一朵杏花” 为题是由于这“ 第一朵杏花” 是故事的中心事务集中表达了竺 爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的争论精神,给人以鲜明生动的感受；9 燕子是一篇散文； 课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情形；10“ 几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的衬托下,电线杆之间连着的几痕细线；多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春
14、天的歌；” 这段话中用了比如修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比如燕子；这支“ 春天的歌” 会是一支颂扬春天万物复苏,大地出现一片勃勃生气的歌；11江南春是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的漂亮景色,作者在描画千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,显露兴亡之感,寄托了讽喻之意；12江南春一诗,前两句写今,呈现了一幅朝气蓬勃、春色无边的画面,后两句是怀古；13春日偶成是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的开心心情；这首诗前两句写景,后两句抒情；14这两首诗的共同点是：都描写了春天的漂亮景色,情形交互,融为一体；其次单元一填空：1苹果里的五角星一文记叙了
15、邻居家的小男孩传给“ 我” 一个鲜为人知的“ 隐秘” 把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会显现一个“ 五角星” 图案这使“ 我” 从中受到启发制造力来源于打破常规的思维方式；2文中提到切苹果的方法有： 从顶部切到底部拦腰切下去小男孩采纳的方法是拦腰切下去；3制造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式；4正确路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“ 给人自由、任其挑选” 的卖葡萄的方法中受到启示,产生了“ 撒下草种、提前开放的路径设计策略；故事给我们的启示是：敬重他人、信任他人,给人自由与挑选的机会,其本身就是
16、一种挑选；5格罗培斯设计的路径被评为世界正确设计是由于：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的挑选行人走出来的路是文雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时 候,肯定会施展全部本事使路径更美这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了人们玩的便利,快捷设计路径的方法不同平常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极 大的启发 6人类的“ 老师” 是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑 设计等方面对动物学习的几个例子,详细说明白人类以生物为师
17、,向自然学习的收成；7人类的“ 老师” ,“ 老师” 加上引号表示：特别的含义, “ 老师” 指自然界的种种生物；8文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳 我仍知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师；9格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农夫卖葡萄的方法启示 而产生的路径设计方案的；它们的共同点是：都是把权力交给大家,让大家去查找最适合自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和敬重；10写出以下成语的近义词：整个吞枣（浅尝辄止）不甚了了（浮光掠影）寻根问底（无所不晓）孰能生巧（天道酬勤）第三单元 一填空：1课文三顾茅庐是依据罗
18、贯中写的古典小说三国演义的内容改编的；课文按事物进展 的次序写了刘备三次亲自到隆中拜望诸葛亮,邀请他出山,帮助自己实现统一中国的大业；文 章重点表现了刘备对贤才的真诚和期望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才；2 “ 诚意诚意地邀请他出山,帮助自己实现统一中国的大业；” 这句话点明白刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略；3本文的写作特点： 鲜明的对比精妙的比如细节描写环境烘托；其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点；4中国古代四大名著：吴承恩写的西游记,主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮
19、等；曹雪芹写的红楼 梦,主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等；5祁黄羊是一篇历史故事,按事情进展的次序表达祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“ 外 举不避仇,内举不避亲” 的思想境域,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象；6祁黄羊向悼公举荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分 明、不计前嫌的高尚品德；解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又特别谨慎的 打算；从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个：是人才而不 是亲与仇；7公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫
20、让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物；方括号里主要交代人物活 动情形；剧本主体是人物对话,也叫台词；括号内交代的是人物说话时的表情、动作等；幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合；8人物特点分析：公议休以身作就、清正廉洁、聪慧机灵子明 谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有专心第四单元 一、填空1、永久的白衣战士一文按时间次序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“ 没有硝烟的 战争” 抗击“ 非典” 的战役中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,勇敢牺牲的感人事迹；2、“ 蕃茄太阳” 以“ 我” 的见闻为主线,按时间的次序表达盲童明明的言行举止,描画她的 音容笑貌,同时抒
21、发自己的内心感受,字里行间包含着对盲童的宠爱之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学了这篇课文,我的感受是明明虽然失明白,却是个很漂亮的女孩,她活泼开朗,个 笑声感人,她很机警,很聪慧,她用手摸着熟悉了很多蔬菜,能判定“ 我” 是“ 用双拐走路”* 笑,的；虽然自己双目失明,却懂得关爱和帮忙别人 4、课文中三处“ 番茄太阳” 的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到 天上的太阳就像番茄, 这是指太阳； 其次处：“ 我” 看到明明的笑脸就像明明心中的“ 番茄太阳”那么漂亮,这是指明明的笑脸；第
22、三处： “ 我” 听了明明的话,心里受到了庞大的震动,因此,觉得明明童真和爱心就像“ 番茄太阳” 一样温和而美好,这是指明明真诚的爱心美好的心 灵；5、第一次抱母亲一文记叙了“ 我” 去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才 发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“ 我” 一样,发觉母亲的眼眶里流出了泪水；“ 我” 把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果6、课文重点记叙了“ 我” 与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“ 我” 抱母亲的情形,表达 了“ 我” 对母亲的崇敬和宠爱；7、“ 我” 心里很伤心的缘由是第一“
23、 我” 与母亲在一起生活了几十年,始终以为母亲有 100 多 斤,竟然不知道她的身体只有 80 多斤,“ 我” 太马虎了, 太不关怀母亲了；“ 我” 的心里很伤心；其次在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上再背着妹妹,肩上再挑着 100 多斤重的担子翻 山越岭；这样年复一年,直到我们长大,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让 她来挑；我始终以为母亲力大无穷,没想到她是用 80 多斤的身体,去承担那么重的担子； “ 我”由于始终不懂事,竟然没能帮母亲挑重担,减轻一点负担而伤心；第三想到母亲几十年以这样 瘦弱的身躯承担那样重的担子,不怕劳累,毫无怨言,现在却病成这样,“ 我” 的心里很伤
24、心；8、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了,颂扬了萨沙一家人自觉爱护弱小者的高尚情操；“ 比自己弱小的蔷薇花上”9、“ 最弱小的” 就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的 10、“ 每个人都要爱护比自己弱小的人” 妈妈回答说；这句话的含义是：妈妈告知萨沙无论何时 何地,每个人都应当爱护比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的；“ 现在我该不是最弱小的了吧,妈妈？” 萨沙问道；含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我爱护了比我弱小 的蔷薇花,我不是最弱小的了你们爱护我,我也能爱护别人了；二、说明加点字的意思；1、雷声大作：作：起；2、大雨如注：注：灌入
25、；3、翻山越岭：翻：越过,越：跨过；4、突发奇想：奇：罕见的,特别的；5、身先士卒：卒：兵；6、声色俱厉：俱：全,都；厉：庄重,猛烈；7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断,割断；8、处事不惊：处：处置,办理；9、众志成城：城：城墙；10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃；11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：遗忘；第五单元一、填空 1、鸟语是一篇文质兼美的散文,主要表达了“ 我” 与鸟儿的沟通,倾听并揣摩鸟语的情形,表达了“ 我” 对鸟儿的宠爱之情,以及人与自然的和谐；2、天鹅的故事主要表达了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体 破冰的奇妙壮丽的场面,反映了天鹅勇敢贡献、团结拼搏的精神；3
26、、文中两个比如 “ 石头似的” “ 镜子般冰面”用得特别恰当；“ 石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身；“ 镜子似的冰面” 不仅写出了冰面的平滑和反光,也示意冰面是可以破裂的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、接着是其次次,第三次 “ 中的省略号说明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的 重量很多次扑打在这坚硬的冰面上；5、文中的“ 破冰勇士” 指老天鹅,说它顽强是由于他不怕疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生 命连续不断地扑打着冰面；6、老人没有向天鹅开枪, 却把枪挂到肩上, 静静地离开了湖岸, 是由于
27、他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一样,用身体和生命为代价,勇敢破冰的战役场面,他从心底里宠爱这些生灵；7、生命的壮歌一文是由“ 蚁国英雄” 和“ 生命桥” 两就故事组成的一曲兴奋人心,感人肺 腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的珍贵的合作和献身精神；8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投 入了破冰工作； 它们干得那样齐心, 那样轻盈！水面在快速地扩大着； 湖面上不时传来阵阵 “ 克 噜克哩克哩”的叫声,就像那兴奋人心的劳动号子： “ 兄弟们哪,加油！齐心干哪,加油！”二、问题解答；1、“ 肝胆俱裂” 是什么意思？为什么称外层的蚂
28、蚁为“ 蚁国英雄” ？答：“ 肝胆俱裂” 比如蚂蚁勇敢、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局；外层蚂蚁们为了爱护里 层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种勇敢献身,至死不渝的宏大精神,所以,作者称它们为“ 蚁国英雄”；寄托了深深的佩服之意；2、为什么把羚羊跳动时所划出的一道弧线比作“ 生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？答：那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的快速快捷,另一方面是由于有老羚羊在下面做好铺垫,年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的；假如没有老羚羊坠入山涧前 的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成其次次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的
29、死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥；这一形象的比如热忱讴歌了老羚羊的献身精神；语文第七单元一、填空 1、池上是唐代白居易所作,描画了小娃偷采白莲的情形,表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱；表达了作者对乡村孩子的宠爱之情；前两句写事,后两句写景；全诗由事到景,景中抒情；2、小儿垂钓是唐代胡令能所作,描画了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情形,显露出浓郁的 生活气息；前两句重在写形,后两句重在写神；3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯 真的童心和朴实的美感；4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的珍贵之处,表达了对两
30、棵樟树的颂扬和对宋庆龄的怀念之情；本文在写法上具有借物抒情,以 树喻人的特点；5、黄河的主人一文是我国闻名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是筏子,作者以生动 形象的语言,向我们呈现了母亲河黄河那不行阻挡的磅礴气概,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮丽场景,进而赞颂了黄河艄公机灵勇敢,战胜艰巨险阻的宏大精神；6、文中“ 黄河的主人” 是指靠着一根不粗不细的竹篙,驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平 地的艄公；由于他靠着勇敢和聪慧,冷静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能成为“ 黄河的主人”；二、说说诗句的意思；1、不解藏踪迹,浮萍一道开；小孩不懂得藏匿行踪, 悠闲得意地冲开
31、浮萍撑船回来, 只见身后浮萍分开, 一时合不拢；2、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人；过路的行人要向他打听道路,小孩老远就招手,意思是让过路人靠近一些,由于怕吓跑鱼儿,他不敢立刻回答；三、说明词语；名师归纳总结 胆战心惊：形容特别可怕；战：颤抖；第 8 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 惊涛骇浪：凶狠而使人可怕的波浪；骇：惊吓；如履平地：犹如走在平地上一样；履：踩、走；专心致志：一心一意；集中精神；致：集中（力气、意志等）于某个方面；浊浪排空 排：推、推开；四、说明字词；1、池上：2、艇：3、解：4、一道：蓬头6、稚5、子：7、纶：8、垂
32、纶：9、侧坐：10、莓苔：11、草映身：12、借问：13、遥：14、应：反义词汇总：第一单元和 煦 - 寒 冷轻 快 - 沉 重增 添 - 减 少清 新 -污浊幸福- 凄惨盛 开 - 凋 谢郑 重 -轻快 乐 - 痛 苦天 真 - 老 练率大致- 确定经聚 拢 - 分 散偶 尔 -乌 黑 - 雪 白活 泼 - 呆 板常兴冲冲 - 气冲冲闲- 忙淡- 浓轻- 重其次单元清 晰 - 模 糊生 疏 -熟 悉隐 藏 - 暴 露开 放 -关闭文雅- 粗俗焦 躁 - 安 宁满 意 -失自 然 - 做 作具 体 - 抽 象望提高- 下降猛烈 - 平和分散 - 集中 鲜为破裂 - 完整认真 - 马虎人知 -
33、众所周知第三单元清 澈 - 浑 浊茂 密 - 稀 疏统 一 - 分 裂纷 争 -和解曲折- 笔直相 信 - 怀 疑郑 重 -草准 许 - 拒 绝强 大 - 弱 小率举荐- 排挤违犯 - 遵守豁然开朗 - 百思合适 - 不当接受 - 拒绝不解心中意足 - 大失所望茅塞顿开 - 茫然不解名师归纳总结 第四单元暂时- 永久通 畅 - 阻 塞急 剧 - 舒 缓危 险 -安恶 化 - 好 转全聪 明 - 愚 蠢安 静 - 喧 闹漂 亮 -丑精 致 - 粗 糙第 9 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 陋责备- 批评附 近 - 遥 远弱 小 -强小
34、心 - 粗 心愧 疚 - 内 疚大爱护- 破坏声色俱厉 - 和颜悦色斩钉截铁 -闷热 - 娇嫩全神贯注 - 民不在焉拖泥带水 第五单元矫 健 - 纤 弱劳碌- 悠闲勤 劳 - 懒 惰接 近 - 疏 远犒 赏 -惩罚整 齐 - 零 乱暖 和 - 凉 爽沉 重 - 轻 松胜 利 -失终止- 开头败扩 大 - 缩 小舍弃- 坚守顽 强 - 软 弱笔 直 - 曲 折缩 小 -扩大一无所获 - 满载而归 第六单元节 制 - 浪 费特 殊 - 普 通消 失 - 出 现汇 集 -分散自豪- 虚心夸 张 - 缩 减输 出 -输培 植 - 摧 残恶 劣 - 优 良入厌恶- 宠爱猛烈 - 柔弱奄奄一息 - 生气贫
35、瘠 - 肥沃埋怨 - 夸赞勃勃 第七单元回- 去藏 - 露侧- 正遥- 近稠密 - 稀疏名贵- 卑贱粗 壮 - 柔 弱沉 着 -慌永 久 - 暂 时崇 敬 - 鄙 视张当心- 大意专心致志 - 三心二意枝枯叶落前进 - 后退安全 - 危急- 枝繁叶茂课文内容部分* 这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱惜图书；1、走,我们去植树A、这首诗中把树、森林比作绿色工厂和 绿色宝库,把枝叶比作欢乐的音符；其中 3、4、5 小节着重讲了植树 的作用和意义；B、课文是一首 诗歌 ,全诗描画了 少先队员积极参与植树活动 性,表达了少先队员 植树造林,改造自然 的决心；的情形,告知我们 植树造
36、林 的重要C、植树的好处是： 树是“ 绿色工厂“ ,能给我们送来清爽的空气能绿化祖国能改造自 然环境,为人类造福；D、开头与结尾的关系是 首尾呼应 ,这样写的好处是 说明白少先队员植树造林的决心；E、“ 绿色工厂” 是指 树木有光合作用 ,“ 绿色宝库” 指 森林 ,“ 绿色的期望” 指 沙退鸟舞 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、第一朵杏花A、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观看 第一朵杏花 开放的时间的故事；他说： “ 我需要的是 精确 的时间； 搞科学争论, 不能使用 大致 或许 这类字眼, 也不能
37、用 估量 和 推断 代替 观看 ；” 竺爷爷正是通过常年的 精确观看,才 把握 了气候变化的 规律 ；（留意标点！）B、课文讲了我国闻名科学家竺可桢 的故事,颂扬了他 一丝不苟 的科学争论态度, 说明白只有通过 精确、细致的观看 ,才能 把握事务变化的规律 ；C、读下面的两句话,体会带点词语的作用；“ 是啊, 弯下腰来,习惯地问,“ 你知道 吗？” 这句话中的“ 弯下腰来”表现了竺爷爷 平易近人、和气可亲 ；“ 习惯地问”说明白竺可桢爷爷 一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯；竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁 ,立刻兴冲冲地快步走到前院；这句话中的
38、带点字充分表现了竺爷爷 得到第一朵杏花开放的精确时间后兴奋 心情；D、课文以“ 第一朵杏花” 为题是由于这“ 第一朵杏花” 是故事的中心事务集中表达了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的争论精神,给人以鲜明生动的感受；3、燕子A、课文的作者是 郑振铎 ,从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形：活泼机警；燕子飞行时的特点是：轻、快 ；作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ,把电线比作 五线谱 ；填空 ： 青 的草, 绿 的芽,各色明艳 的花,都像 赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比 的春天；小燕子从南方 赶来 ,为春光 增加 了 许多生趣 ；B、燕子是一
39、篇 散文 ；课文描写了燕子 活泼可爱 的外形和它在 烂漫无比 的春天 从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息 的情形；C、“ 几对小燕子飞倦了,落在电线上休息 ,在蓝天的 衬托 下,电线杆 之间连着的 几痕细线 ；多么像 五线谱 哇,停着的燕子成了 音符 ,谱出了一支 春天的歌 ；” 这段话中用了 比如 修辞手法,把电线比作 五线谱 ,用音符来比如 燕子 ；这支“ 春天的歌” 会是一支 颂扬春天万物复苏,大 地出现一片勃勃生气 的歌；4、古诗两首A、江南春是 唐代诗人 杜牧 写的；诗题的意思是 江南春天的漂亮景色 ,作者在描画千里江南 明媚可爱 的春光的同时,也慨叹 南朝的覆灭,显露兴亡
40、 之感,寄托了 讽喻 之意；其中,前两句千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风是写今 ,呈现了一幅 朝气蓬勃、春色无边 的画面；后两句南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 是怀古 ；“ 映” ：掩映 ,“ 郭”: 依山而建的城墙 ；B、春日偶成是 宋代诗人 程颢 所作,描写了 风和日丽 的春日景色,抒发了诗人 春日郊游 时的开心 心情；题目的意思是： 春天偶然写成的诗 ；这首诗前两句 云淡风轻近午天,傍花随柳过名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前川 是写景 ；后两句 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年 的人 ；是抒情 ；“ 谓” ：以为 ；“ 时人” ：过路C、这两首诗的共同点是： 都描写了春天的漂亮景色,情形