《2022年美术教学中的语言魅力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年美术教学中的语言魅力.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 美术教学中的语言魅力摘 要：在教学过程中, 老师与同学之间大量的 信息传递和交换都是靠语言来完成的；本文旨在表达 课堂语言导入语、提问语、评判语、终止语在课 堂教学中的作用,分别从形象生动的导入语、启示思 维的提问语、树立信心的评判语、发人深省的终止语 四方面进行阐述,以到达启示同学思维,激发同学兴 趣,陶冶同学情操,让同学在艺术的氛围中感受语言 的魅力；关键词：教学；语言 一名合格的老师不仅要有较高的学问、 道德修养,仍应当追求恰如其分的课堂教学用语,语文、数学如 此,作为具有美感、具有艺术性教学内容的美术课更应如此；“ 用艺术的语言来阐述艺
2、术”,让同学在艺术的氛围中感受美、懂得美、鉴赏美、表现美,让课堂 语言迸发诞生命的光荣；下面从以下几方面谈谈对美 术老师课堂语言的看法；一、导入语形象生动 俗语说,好的开头是胜利的一半；正如一部好电 影,出色别致的开头能快速地吸引住观众,让人产生名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 非往下看的剧烈欲望；课堂教学也同样如此,一个精 心设计的导入语不仅为之后的教学作好铺垫、埋下伏 笔,仍能集中同学的留意力,调动同学的积极性,启 发联想、活跃气氛；如教学我们的影子一课时,我以儿歌“ 你有 我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前日下跟
3、你走,就 是从来不开口；” 引入,许多同学在儿歌仍没有终止就 不停地说：“ 是影子,是影子！” 并懂得影子产生的原 因,联想到各种物体的影子及各种动态、静态的影子,为后面的教学作好铺垫；再如我心中的太阳这一课,我以故事的形式 导入：“ 以前,天空中有十个太阳, 它们把大地炙烤的 火辣辣的,人、畜、植物干渴难耐；十个太阳中一个 是妈妈,太阳妈妈有九个孩子,各有各的模样,各有 各的脾气,这十个太阳年龄、模样都不同,脾气有的 温存,有的急躁；” 我在讲故事的同时让同学观赏部分 作品,这样,同学在听故事的同时已经绽开了自己的 想象力、制造力,为下一步画画奠定了基础,使同学 个个跃跃欲试,爱好大增,信心
4、十足的上好这节课；此外仍可以运用嬉戏、魔术、多媒体课件等方法 设计导入语,可以将同学带入一种奇妙的境地,去感 受美,去制造美；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、提问语启示思维 一堂课中老师一个奇妙的提问,经常可以一下打 开同学思想的闸门,收到“ 点击关键,一问传神” 的 成效；美术课为了引导同学主动地进入课堂学习,在 教学过程中适当地创设问题情境,而且提出的问题要 与同学的学问水平相联系,使同学有条件、有可能地 思索；假如. 荒昙兜男 .生提出特别专业的 “ 肌理、形式” 、“ 前后遮挡关系”等问题,会让同学一头
5、雾水；提问要防止过多、过杂,不能为提问而提问,美术课 最终的目的是培育同学的审美才能和形象思维才能,因此,美术课堂提问要以启示同学思维为动身点,要 问在关键处,问在重点处；此外,提问的类型许多,有学问性提问、懂得性 提问、点拨性提问、质疑性提问等,合理的设计好、组织好各种问题能使我们的课堂教学事半功倍；总之,老师有意识的设疑, 激发同学探究求解的愿望和热忱；三、评判语树立自信 假如说一堂胜利的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂评判语就无疑是这首乐曲中的一个个震动心 灵的音符；新的课程标准强调评判的意义,提倡评判 方式的改革, 但在课堂教学中, 老师要有多样、 敏捷、生动、丰富的评判语,使同学如
6、沐春风,增强同学的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习爱好,甚至会让同学受益一生；就绘画而言,老 师的评判语言就应富有表现力和感召力；例如：“ 画得 很好,假如颜色再明艳一些就更好了； ”“ 画得真仔细,不过要是加上背景就更好了；你试一试！ ” “ 这幅画你 画得多好呀！请你对大家讲讲你的创作思路,老师都 被你的画感动了；” 这样既爱护了同学的自尊心,又教会了方法； 制作课,“ 你真是个善于动手的孩子！ ”“ 你有一双巧巧手！” 观赏课,“ 听了你的介绍,老师觉得生活变得更精妙了！ ” “ 瞧,你描画的世界太 美了
7、！” 总之, 美术老师在课堂上要善于发觉,及 时夸奖,适当评判,帮忙同学树立自信,不断完善人 格；四、终止语发人深省“ 编筐编篓,全在收口” ；一个好的结尾,不只是 对一节课的总结,它能把课堂教学再次推向高潮,并 延长至课后,直至课外；但有些美术老师不以为然,课堂小结随任凭便,或者干脆没有小结,于是就给学 生一种不完整的感觉；通常一位体会丰富的美术老师 在课堂小结时将教学过程中比较零散的学问概括整理 成有条理、有系统的学问,帮忙同学把握教学重点,储存学问,提高教学成效；如在一年级设计 鱼一课时,我是这样小结的：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - -
8、- - - - - - - “ 今日我们学习了怎样制作立体的鱼,大家仍记得方法吗？同学答复：对！我们先撕出鱼形,然后添画花纹,最终让鱼立起来, 变成一张美丽的贺卡；其实,不仅仅是鱼可以做成立体的,其他小动物也可以；想 好外形、颜色、花纹,就能做一张美丽的立体贺卡！老师信任大家肯定想亲自做一张送给你的伴侣,那就 试试吧！”美术课的课堂小结有时仍可以向同学提出与教学 内容相关或是与下节课连接的问题,让同学课后去思 考、争论或练习,既可以稳固新学问,仍可以帮忙学 生沟通有关学问间的联系； 结课无定法, 妙在巧用中；结课无定式,美在变通时；总之,教学第一是语言的艺术,在教学过程中教 师的语言无处不在；
9、作为学校美术老师应把自己看作 是特别的艺术家, 在课堂教学中, 要彰显语言的魅力,奇妙地运用具有艺术美感的教学语言来开启同学的心 灵和激发同学的学习热忱,提高同学学习的积极性,努力让我们的课堂更有效,真正到达向 量；参考文献40 分钟要质1段晓蕾 .胜利老师语言艺术 M. 新疆青少年出 版社, 2022. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2杨欣.教学语言艺术 M. 巴蜀书社, 2022. 3贾英明 .用艺术的语言阐述艺术 . 名师归纳总结 “ 头” 开头学校信息技术课的导入艺术,2022. 第 6 页,共 6 页- - - - - - -