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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版国标本学校语文五年级上册（第五单元）教材分析黄山奇松一单元教材分析（一）单元教材基本分析 本单元课文是黄山奇松 、黄果树瀑布和莫高窟 ,另外仍有一次习作和一 个练习；黄山奇松、黄果树瀑布、莫高窟这三篇文章主要以美丽的语言、规整的结 构、深远的意境向人们展现了祖国自然景观和历史文化,激发同学喜爱大自然和剧烈的 民族骄傲感,这是一条主线,须贯穿整个教学过程；习作 5 支配的是一次看图想象文章,主要激发孩子的想象和训练语言表达才能；（二）单元教学目标及重点难点分析 单元教学目标 1、学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏、屹、卧、哗、缝、隙
2、、隔、轰、膛、醉等生字,能够正确朗读、书写,懂得在文中词语的意思；2、能够正确、娴熟朗读课文,借助课文详细的语言文字,体会黄山松之奇,黄果 树瀑布壮美,以及莫高窟文化历史,激发同学剧烈的民族骄傲感和喜爱自然的情怀；3、能够运用四人小组平台开展互助学习,运用学法迁移开展自学活动,运用编写 导游词训练和提高同学语言转述或者复述才能；4、能够揣摩文章的写作次序和语言表达方式,特别是体会和运用排比、拟人和比 喻的修辞方法,能够运用习得方法开展小练笔；单元教学重难点 教学重点：懂得课文、有感情地朗读课文,体会思想感情和明白写法；教学难点：学以致用；四、篇目名称 训练点 重朗读：在朗读中体会；黄山奇松重品
3、析：借助详细的字词句品读；重想象：在详细的语言环境中发挥想象；重运用：明白行文结构,并能举一反三；重朗读：在朗读中体会；重品析：借助详细的字词句品读；黄果树瀑布重结构：采纳移步换景的方法,对黄果树瀑布作了全方位、多 角度的描画；重修辞：善用、巧用比如,使文章的语言生动形象,如诗如画；重朗读：在朗读中体会；莫高窟重品析：借助详细的字词句品读；重学法：导学“ 彩塑”,自学“ 壁画” 和“ 藏经洞”重写法：明白并运用“ 中心句”,尝试“ 总分总” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 黄山奇松李金主备 复备 一、 文本解读黄
4、山奇松是本单元的首篇,在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用；课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不 胜收的各种姿势,抒发了作者对它们的称赞之情 , 文章集景色 美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮 想联翩；全文共三个自然段,条理清楚,重点突出；每个自然 段可以独立成段；第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；其次自然段详细描画了三大名松的动人姿势；写出了它们的“ 奇” ,是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄 山更加秀美；全文结构上,按“ 总分结合,点面结合” 的方式 谋篇,是一篇陶冶同学审美乐趣, 提高同学语言素养的好教材；二、教学目标 1. 能够正确识写誉、陡、屏
5、、屹、卧、情有独钟、姿势优 美、饱经风霜、布满生气等生字词；2. 能够娴熟、有感情的朗读课文,借助详细的语言文字感 悟黄山迎客松、陪客松、送客松的奇；3. 能够把握文章的写作次序,感悟拟人、比如之妙处,适 当拓展运用；三、媒体资源 1. 有目的收集黄山、松树的有关资料,以及部分与课文内容相 关的诗词；2. 教学课件；3. 补充习题；四、教学构想 板块一：自学导读（家庭作业-40 分钟）（一）阅览资料 1. 收集与黄山及松树的相关资料,经过整理,预备一份介 出示地图,指出黄山的 绍材料；大致位置；2. 收集与黄山相关的诗词,重点自学一首,预备沟通；（二）朗读课文 1熟读课文,至少 3 遍；2划出
6、文中最感爱好的语段,多读几遍,预备举荐；（三）识写字词 1. 借助工具书识、写课文生字词名师归纳总结 悬崖矗立信誉屏风来宾卧倒第 2 页,共 4 页情有独钟姿势美丽饱经风霜布满生气- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 借助工具书懂得词语并能够造句矗立饱经风霜著名于世（四）明白课文 1. 概括课文内容 2. 摸索：课文向我们重点介绍了哪三棵松树,每颗松树都 有什么特点；3. 初步体会黄山松树的奇,在文中划出相关语句,写写自 己的感受；教同学字词可将重点4. 读了文章,仍有那些疑问易错字强化记忆；如（五）体会写法 誉、姿、崖等；1. 想想文章是根据什么次
7、序写的2. 文中用了哪些修辞方法板块二：揭题设疑（ 3 分钟）重点感受迎客松的饱 1.朗读课题,资料介绍经风霜却郁郁苍苍；2. 读题设疑板块三：检查字词和朗读（10 分钟）卧倒感受作者描写三大名 1.出示生字词并指导朗读悬崖矗立信誉屏风来宾情有独钟姿势美丽饱经风霜布满生气2. 当堂默写3. 指导朗读课文（每人一部分,反复朗读）松运用比如、 拟人的精4. 同学介绍感爱好的语段 妙之处；板块四：精读文章（ 15 分钟）1. 自由朗读课文其次段,借助课文详细的语言文字摸索：A课文重点介绍了哪三棵松树,每棵松树各有什么特点；B文中哪些地方让我们感受到了黄山松树之奇；小结课文,概括三大名2. 四人小组互
8、助学习；松特点；3. 全班沟通；重点指导：姿势描写想象描写感情朗读 板块五：体会写法（ 5 分钟） 1. 沟通文章的写作次序；2. 沟通文中的修辞手法,体会拟人和比如的妙处；板块六：沟通疑问（ 2 分钟）板块七：积存拓展（ 5 分钟）1. 沟通关于黄山的古诗文；五岳归来不看山 黄山归来不看岳；游黄山 宋 朱彦三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 嵩阳如与黄山并,犹欠灵砂一道泉；2. 沟通“ 五岳” ；五、课时作业（次序、修通过作业巩固课文, 加1利用黄山奇松的写作方法写一处校内景观；深对课文的懂得；辞）名师归纳总结 2学写导游词 -“ 我是一棵黄山松” ；第 4 页,共 4 页- - - - - - -