《2022年苏教版二年级上册数学期末复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版二年级上册数学期末复习教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 苏教版 二年级上册数学期末复习教案（含教学反思）本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括两个小板块 :数与代数、图形与几何；学习的 主要内容有 100 以内数的连加、连减与 加减混合运算 ;表内乘除法 ;购物 ;图形的变化 ;测量等；其主要学问点是: 1. 数 与 代 数 ；2. 图 形 与 几 何 ；本年级的同学年龄较小 ,他们学习数学是 刚刚入门；但为了使同学养成良好的学 习习惯 ,提高他们整理与复习的才能 ,教 师要依据复习内容 ,适当地引导同学主动 地整
2、理学问；依据同学的年龄特点 ,在组 织复习时 ,要充分考虑到低年级同学学习 的需求 ,尽可能设计一些生动活泼的练习 内 容 , 以 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ；名师归纳总结 1. 在复习时考虑到同学之间的差异性,第 1 页,共 11 页支配不同层次的练习题 ,关注学习有困难,的同学；2. 把握复习内容的难度-精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 不要人为地提高难度 ,以增加同学学习的负担； 3.
3、使同学初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣 ,初步形成良好的学习习惯；1. 引导同学主动整理学问 ,养成良好的学习习惯 ,提高他们整理与复习的才能；2. 开展多种形式的复习,调动同学学习的积极性；1 数与代数 1 课时 2 图形与几何 1 课时 数与代数；教材 94、第 95页的内容 1. 使同学进一步巩固娴熟地进行 100 以内数的连加、连减与加减混合运算 ,并娴熟把握表内乘除法的口算；2. 使同学具有肯定的结合详细情境收集数学信息 ,提 出 数 学 问 题 并 解 决 问 题 的 能 力 ；3. 激发同学学习数学的爱好 学问的应用价值；,体会数学 娴熟地进行100 以内数的连加、连减
4、与加减混合运算 及表内乘除法的口算；对同学具有肯定的收集数学信息,提出问题并解决问题的才能培育；课件；师:同学们 ,时间过得真快啊 ,这本书新内名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 2 页,共 11 页 2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 容我们就要学完了 ,现在我们回过头来进行系统的整理与复习 ,这节课我们主要复习“数与代数 ”；【设计意图 :开门见山地告知同学这节课要进行的教学内容 ,防止复习时杂 明确、有条不紊】乱无章
5、,尽量做到目标 师:先想一想 ,在“数与代数 ”这一小板块 ,我们学过哪些 内容 . 100以内数的连加、 连减与加减混合运算；师:对,现在就来检查一下 ,看你究竟有没有学会；课件出示 :教材第 95页第 7 题；同学尝试独立运算 ,老师巡察 ,指导个别学习有困难的同学；组织同学沟通 ,呈现同学的竖式运算方法；师:我们学习了加减运算后,仍学习了哪些关于数与代数的学问 . 生:表内乘除法的口算；1教材第94 页第 21题；师:你们仍记得乘法口诀吗.我们先来一会对口令的练习好吗 . 师生对口令 ,复习 乘法口诀；师:你觉得哪句口诀不好 记 .如 果 某 句 乘 法 口 诀 忘 了 怎 么 办 .
6、生:假如忘了某句乘法口诀,我们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来；例名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 3 页,共 11 页 3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 如忘了 “ 八九七十二 ” ,我们就可以依据“七九六十三 ”去推算 ,由于 7 个 9 是 63,8 个 9就是比 7 个 9多一个 9,所以 63+9=72,就是说 “八九七十二 ”；2教材第 94页第 22题；师:你懂得乘法的含义 了吗 .知道除法的意义吗 .
7、现在请大家根 据“ 七九六十三 ” 这句口诀 ,写出四道算式；课件出示 :教材第 94 页第 22题；生:依据这句口诀我们可以写出 两道乘法算式 79=63 和 97=63,也可以写出两道除法算式637=9 和 639=7；师:用乘法口诀解决问题时 ,你有什么窍门吗 . 生:假如是运算几个相同加数的和 ,就用乘法运算；假如是把一个数平均分成几份求其中的一份就用除法计算；假如把一个数按每份是几进行分一分,求可以分成几份,也要用除法运算；【设计意图 :引导同学回忆 “数与代数 ”部 分的学问点 ,促使同学归纳所学的学问点 可以解决什么样的问题 ,提高同学分析问题、解决问题的才能】师: “数与代数
8、” 是我们数学课的主角,是我们学名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 4 页,共 11 页 4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 习的重点内容 ,包括了数的运算和应用计算解决问题 ,只有学好了这重要的一项才 是真正的学习数学 ,今后要不断努力争取更好啊 . 除法运算数 与 代 数 表内乘 1. 数学教学是数学活动的教学 ,老师要为同学供应活动和沟通的 机会；整理与复习的过程不是老师单纯 地重复学问点 ,而是引导同学回忆所学知识进
9、行自我总结,不断提升的过程,是师生共同参加的活动过程；2. 开放式教学的核心是使同学成为学习的主人 ,让他们主动参加到学问形成过程中 ,自主学习、体验探究的胜利与乐趣；为培育学生思维的敏捷性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点 ,如引导同学自己说 涉及的学问点 ,叙述解决问题的想法等；3. 复习运算依据不同同学的需求 ,多安 排一些练习题；一般的同学要保证基本要求做一些基础形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有摸索性的练习；对于学习有困难的同学 ,老师应有针对性 地辅导 ,从而使全部的同学都能抓住这次名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第
10、5 页,共 11 页 5 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 重要的机会 ,在复习的过程中 ,有所提高；A 类 1. 填表；水果 2. 连线；原先有 卖出了 又运来了现在有 34箱 7 箱 箱 箱 9箱 9箱 10 箱 箱 18 箱 50 箱 箱 10箱 3 个 5 相加 22 四六二十四 45 4 乘 5 6 4 乘数都是 2 23 2+2+2 35 考查学问点:100 以内数的连加、连减与加减混合 运算 ,表内乘法 ;才能要求 :会正确运用计算解决问题 B 类1买 3个足球
11、要多少钱 . 212 元买 4 个茶杯够 吗. 考查学问点 :表内乘法 ;才能要 求:能够运用表内乘法解决简洁的实际问 题 课堂作业新设计 A 类:1. 水果 原先有 卖出了又运来了 现在有 34 箱 7 箱 3箱 30 箱 9 箱 9 箱 10 箱 18箱 18 箱 50 箱50箱 10 箱前两空答案不唯独 2. B 类 :13 5=15元 名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 6 页,共 11 页 6 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅
12、读下载 = 23 4=12元 12 元=12 元 够了 教材习题 第 94 页“练习 ” 1. 35=15 53=15 155=3 153=5 2. 1 略27 9=63 97=63 639=7 637=9 3. 5 和一个数相乘 ,积的个位上可能是 5或者是 0； 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2 和一个数相乘 ,积的个位上可能是 0、2、4、6、8 中的一个数字；2 4 6 8 10 12 14 16 18 4. 28 35 8 18 2 9 12 7 9 8 5. 62 6 27 50 6 42w6. 49 8 32 6 27 7 72 4 6 30 49 21 5
13、6 5 9 9 40 9 7. 95 45 62 20 43 22 8. 29+35=64人 64-8=56人 9. 22-6=16 座 22+23=45 座 图形与几何； 教材第 9698 页的内容 新 1. 在同学学会从不同角度观看物体的基础上 ,培育同学的空间观念和空间想象才能；2. 让同学学会测量和估测物体的长度 维才能和空间想象才能；,培育同学的思 3. 使同学感受数学与生活的紧密联系 ,培育同学喜爱数学的情感；的长度；学会估测物体 培育同学的空间观念名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 7 页,共 11 页 7 - - - - - -
14、 -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 和空间想象才能；课件、尺子；师:同学们 ,今日我们要复习整理的内容 与我们的日常生活联系特别亲密 ,第一想一想在 “ 图形与几何 ”部分我们学习了哪些学问 . 生 1:我们学会了测量；生 2:我熟悉了长度单位厘米和米 ,知道了1 米=100 厘米；生 3:我知道了从不同的角度观看同一物体 ,看到的结果可能是不同的； 生 4:我熟悉了不同的多边形 ,知道了多边形的名称与边数有关；. 师:同学们说得很详细 ,只要你留心观看、仔细学习信任你会有更多新的发觉；【设计意图
15、:引导同学回忆要整理复习的相关学问点 ,从而使同学形成对这部分内容的感性熟悉 ,能在头脑中出现相关的表象,逐步构建学问系统】1. 认识长度单位；师:我们学了哪些长度单位 . htt 生:我们学了两个常用的长度单位 厘米和米；师:用手比画 1 厘米和 1 米的长度； 教材第 96页第 10 题 同学用手比画 ,并与四周同学作比较；师:找一找 ,生活中有哪名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 8 页,共 11 页 8 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档,
16、 欢迎阅读下载 = 些物品的长度大约是1 厘米.有哪些物品的长度大约是 1 米. 生 1:我拇指的指甲盖长度大约是 1 厘米； 生 2:我们的课桌长度大约是 1 米； . 只要学生举出的事例正确就赐予夸奖勉励；师:关于厘米和米 ,你仍知道什么呢 . 生:我知道 1 米=100 厘米；师:说得特别好,大家一起说一遍 ,看谁记得最好；2. 学会测量；意什么 . 师:说一说 ,测量时应注 生:测量时要留意 ,一般是把尺子的 “ 0”刻度与物体的一端对齐 ,物体的另一端到尺子的什么刻度 ,读出来就是物体的长度；X 厘米长的线段吗 . 师:你能画一条 6 同学尝试自己按要求画线段 ,老师巡察 ,提示 :
17、留意起点应该与 0 刻度对齐 ,画到尺子上的 6 厘米处就是一条长 6 厘米的线段；【设计意图 :在对相关学问点进行复习整理后 ,趁热打铁进行针对性的巩固训练 ,准时检查同学的把握情形确定下一步教学内容】师:同学们 ,今日我们复习了“图形与几何 ” ,我们这学期的学习到这名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 9 页,共 11 页 9 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 就终止了 ,但是学问的学习与应用是无止 境的 ,在今后的生活和
18、学习中只要你们努 力 , 相 信 就 能 掌 握 更 多 的 知 识 ；图形与几何测量物体的长度1. 通过结合详细例子能加深同学对测量知识的熟悉 ,培育同学的估测意识和才能 , 使数学更贴近同学 ,让同学用数学的眼光去观看和熟悉身边的各种事物 ,让同学们感受到数学与生活的紧密联系 ,呈现数学的魅力；2. 在教学中应留意培育学生观看、摸索、倾听和提问等良好的学习习惯 ;提倡自主探究的数学学习方式 ,关注同学的学习过程 ,关注同学的进展提高,让每个同学都能在学习的过程中获得胜利的体验；A 类 填空；1 米= 厘米 500 厘米 = 米 35 米-3 米= 米 15 厘米 +8 厘米 = 厘米8 米
19、= 厘米新 考查学问点 :长度单位 ;才能要求 :熟悉长度单位 ,明白“ 米 ” 和 “ 厘米 ” 之间的进率 B 类按要求画图；1在距离小旗 3厘米的地方画一朵小红花；2小红花前名师归纳总结 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 第 10 页,共 11 页 10 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - = 精选公文范文, 治理类,工作总结类, 工作方案类文档, 欢迎阅读下载 = 方 7 厘米的地方有一个气球；3在小红花和之间 ,距离气球 5 厘米的地方画一棵大树；考查学问点 :测量;才能要求:能正确进行测量 课堂作业新设计A
20、类:100 5 32 23 800 B类:略 教材习题 第 96 页 “ 练习 ” 10. 略 11. 略 12. 1 米 2厘米38 42 13. 12 6 4 14. 估量略 2 厘米 4 厘米 2 厘米 4 厘米 15. 第一幅图是第三个小孩儿看到的; 其次幅图是第四个小孩儿看到的 ; 第三幅图是其次个小孩儿看到的 ; 第四幅图是第一个小孩儿 看 到 的 ；16. 43=12 棵 45=20棵 49=36棵 17. 162=8面 142=7 盆 18. 15 9=45 人 245 9=5 个 345 5=9 人 19. 帐 篷 :32 4=8 顶 草 莓 :19+6=25 个 66=36人,3635,能全部过河；20. 图略 43+1=13 13 5 3+1=16 16 摸索题:116 212 20 -精选公文范文,治理类,工作总结类,工作方案类文档,感谢阅读下载- 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页