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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载染色体变异必备学问梳理回扣基础要点一、染色体变异分类变异类型详细变化结果举例缺失缺失某一片段染色体上的 基因数目或猫叫重复增加某一片段染色体结 构变异易位某一片段移接到另一条非同源染色体排列次序 转变,从而导综合上致性状变异征倒位某一片段位置颠倒个别染色体的增加或削减染色体数大量基因增加或削减,三倍体无目变异性状转变幅度较大子西瓜染色体组 成倍地增加或削减识图析图判定上述 4 幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？提示 缺失倒位重复易位二、染色体数目变异1.染色体组：细胞中的一组 非同源染色体 ,它们在 形状和功能 上各
2、不相同,携带着掌握生物生长发育的 全部遗传信息 ；2.二倍体：由 受精卵 发育而成,体细胞中含有两个染色体组 ,包括几乎全部动物和过半数的高名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载等植物,如人、果蝇、玉米等；3.多倍体（1）概念：由 受精卵 发育而来,体细胞中含有 三个或三个以上染色体组 的个体；（2）实例：香蕉：含 三个 染色体组,称为三倍体；马铃薯：含 四个 染色体组,称为四倍体；一般小麦：含 六个染色体组；小黑麦：含 八 个染色体组；（3）特点：与二倍体植株相比,多倍体植株经常是茎秆 糖类与蛋
3、白质 等养分物质含量丰富；（4）人工诱导多倍体粗大 ,叶片、果实和种子都比较大,正在的 萌发 种子或幼苗抑制 纺锤体 形成染色体不分别细胞中染色体加倍多倍体植物4.单倍体（1）概念：由 配子 发育而来,体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体；（2）特点（以植物为例） ：与正常植株相比,植株 弱小高度不育；练一练 四倍体水稻是重要的粮食作物,以下有关水稻的说法正确选项（）A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组,是二倍体 B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株,表现为早熟、粒多等性状 C.三倍体水稻的花粉经离体培育,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小 D.单倍体水稻是由配子不经过
4、受精直接形成的新个体,是快速获得纯合子的重要方法 解析：全部配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组）,所以四倍体 水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组,但仍旧是单倍体；二倍体水稻经秋水仙素处 理,染色体数目加倍,得到四倍体水稻,多倍体植株的特点是其种子粒大,子粒数目削减,但是发育周期延长,表现为晚熟；三倍体水稻高度不育,不能形成正常配子,所以无法形成 单倍体；答案 D 三、低温诱导植物染色体数目变化的试验1.试验原理低温 抑制纺锤体 的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是染色体数目加倍；2.方法步骤洋葱根尖培育取材固定细胞已被杀死制作装片（解离
5、漂洗 染色 制片）观看；3.试剂及用途（1）卡诺氏液： 固定细胞形状 ；（2）改良苯酚品红染液：使染色体着色 ；95%的酒精混合液（1 1）：使 组织中的（3）解离液体积分数为15%的盐酸和体积分数为细胞 相互分别开 ；构建学问网络名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载高频考点突破考点一 染色体数目变异1.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法 可由以下图解中供应的方法区分开来；注： x 为一个染色体组的染色体数,a、b 为正整数；单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体；提示单倍体不肯定只含
6、1 个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也有可能产生可育后代；2.染色体组概念的懂得（1）不含同源染色体,没有等位基因；（2）染色体形状、大小和功能各不相同；（3）含有掌握一种生物性状的一整套基因,但不能重复；3.染色体组数量的判定方法（1）据细胞分裂图像进行识别判定以生殖细胞中的染色体数为标准,判定题目中所给图的染色体组数；如下图所示：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 减数第一次分裂的前期,染色体优秀学习资料欢迎下载2 条,每个染色体组有2 条染色4 条,生殖细胞中染色体体,该细胞中有 2 个染色体组；
7、减数第一次分裂的未期或减数其次次分裂前期,染色体 2 条,生殖细胞中染色体 2 条,每 个染色体组有 2 条染色体,该细胞中有 1 个染色体组；减数第一次分裂的后期,染色体 4 条,生殖细胞中染色体 2 条,每个染色体组有 2 条染色 体,该细胞中有 2 个染色体组；2 条,每个染色体组有 2 条染色体,该细 有丝分裂后期,染色体 8 条,生殖细胞中染色体 胞中有 4 个染色体组；（2）据染色体形状判定 细胞内形状相同的染色体有几条,就含有几个染色体组；如下图所示的细胞中,形状相同的 染色体 a 中有 3 条,b 中两两相同, c 中各不相同,就可判定它们分别含 3 个、2 个、1 个染色 体
8、组；（3）据基因型判定 掌握同一性状的基因显现几次,就含几个染色体组每个染色体组内不含等位或相同基因,如下列图：（dg 中依次含 4、2、3、1 个染色体组）（4）据染色体数 / 形状数的比值判定 染色体数 / 形状数比值意味着每种形状染色体数目的多少,每种形状染色体有几条,即含几个染色体组；假如蝇该比值为8 条/4 种形状 =2,就果蝇含2 个染色体组；对位训练1.以下关于单倍体的表达,正确选项（B）单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一条染色体 单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体只含有一对同源染色体 未经受精的配子发育成的个体是单倍体名师归纳总结 A.B.C.D. 第 4 页,
9、共 10 页2.从下图 ah 所示的细胞图中,说明它们各含有几个染色体组；正确答案为- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.细胞中含有一个染色体组的是优秀学习资料欢迎下载h 图B.细胞中含有二个染色体组的是 g、 e 图C.细胞中含有三个染色体组的是 a、 b 图D.细胞中含有四个染色体组的是 f、c 图解析 此题主要考查染色体组的概念及染色体组数目的识别；其形状、大小各不相同的染色体组成一个染色体组；依据图形判定染色体组数有如下规律：在细胞内,形状相同的染色体有几条就含有几个染色体组,如图 e,每种染色体含有4 个,所以是四个染色体组；在细胞内,含有同
10、音字母有几个,就是含有几个染色体组,如d 图中,同音字母仅有一个,所以该图只有一个染色体组；由此, 我们可知： a、b 图含有三个染色体组,c、h 图含有二个染色体组,e、图含有四个染色体组,d、g 图含有一个染色体组；答案 C 考点二基因重组、基因突变和染色体变异的比较变异类型基因突变基因重组染色体变异比较项目实质基因结构的转变 （碱基对的基因的重新组合,产生染色体结构或数目变增加、缺失或替换）多种多样的基因型化引起基因数量或排自然突变、人工诱变基因自由组合、交叉互序转变染色体结构、 数目变化换、转基因时间类型 细胞分裂间期 减数第一次 分裂前期或 后期 细胞分裂过名师归纳总结 - - -
11、- - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载程中适用范畴任何生物均可发生真核生物进行有性生殖产生真核生物核遗传中发生配子时产生结果产生新的基因, 但基因数只转变基因型, 未发生基因的可引起基因“ 数量” 上目未变转变的变化意义生物变异的根原来源,提形成多样性的重要缘由,对生对生物进化有肯定意义供生物进化的原始材料物进化有非常重要的意义育种应用诱变育种杂交育种单倍体、多倍体育种实例青霉菌高产菌株的培育豌豆、小麦的杂交三倍体无子西瓜及八倍体小黑麦的培育特殊提示1.三种变异的共同点：基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的转变
12、 ,都是可遗传变异,但不肯定遗传给后代；2.三种变异的实质解读：如把基因视为染色体上的一个位“ 点” ,染色体视为点所在的“ 线段” ,就基因突变“ 点” 的变化（点的质变,但数目不变）；基因重组“ 点” 的结合或交换（点的质与量均不变） ；染色体变异“ 线段” 发生结构或数目的变化；染色体结构变异线段的部分片段增加、缺失、倒位、易位（点的质不变,数目和位置可能变化）；染色体数目变异个别线段增加、缺失或线段成倍增减（点的质不变、数目变化）；3.基因突变和基因重组的判定：依据变异个体数量确定是否发生基因突变,如一群棕猴中显现一只白猴,一片红花植株中有时显现一株白花,即可确定是由基因突变造成的；如
13、显现肯定比例白猴或白花,就由于等位基因分别,配子经受精作用随机结合产生的,但该过程不叫基因重组；4.基因突变和染色体结构变异的判定：染色体结构变异使排列在染色体上的“ 基因的数目或排列次序” 发生转变,从而导致性状的变异；基因突变是“ 基因结构” 的转变,包括 DNA 分子中碱基对的替换、增加和缺失；基因突变导致“ 新基因” 的产生,染色体结构变异未形成新的基因；如下列图：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载对位训练3.以下关于染色体结构变异和基因突变的主要区分的表达中,不正确选项 A.基因突变
14、是由 DNA 分子发生碱基对的增加、缺失或转变而引起的基因结构的变化 B.基因突变可发生回复突变,染色体结构变异就不能发生回复突变 C.基因突变一般是微小突变,其遗传效应小,而染色体结构变异是较大的变异,其遗传效 应大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观看进行鉴别,而基因突变就不能解析基因突变是由DNA 分子中碱基对的增加、缺失或转变而引起的基因结构变化,这种转变在显微镜下看不到,而染色体结构变异后就可以用显微镜直接观看到明显的染色体变化；基 因突变是不定向的,可产生一个以上的等位基因,也可能发生回复突变,而染色体结构变异 是在自然条件或人为因素的影响下部分染色体的缺失、重复、倒位和易位,是不
15、能发生回复 突变的；遗传效应指的是遗传功能,即可以通过掌握蛋白质的合成来掌握生物性状,遗传效 应的大小与突变的大小无关；答案 C 4.家蚕的性别打算为ZW 型；用 X 射线处理使第2 染色体上的含显性斑纹基因PB 的区段易位到 W 染色体上,再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代凡是雌蚕都有斑纹,凡是雄蚕都无斑纹,这样有利于“ 去雌留雄”,提高蚕丝产量；该育种方法依据的原理是C PB 的区段易位A.基因突变B.基因重组C.染色体结构的变异D.染色体数目的变异解析依据题意可知,用X 射线处理后,家蚕第2 染色体上的含显性斑纹基因到 W 染色体上,即将染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,这种变异属
16、于染色体 结构的变异；解题思路探究 思维误区警示 易错分析1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换混淆不清名师归纳总结 变 异 类易位交叉互换第 7 页,共 10 页染色体结构变异基因重组型范畴非同源染色体之间同源染色体内部非姐妹染色单体之间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 交 换 对非等位基因优秀学习资料欢迎下载等位基因象图示2. 无子西瓜和无子番茄辨析不清比较项目无子西瓜无子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子缘由三倍体植物在减数分裂中同源染未授粉,胚珠内的卵细胞没有经色体联会紊乱, 不能形成正常的配过受精,所以果实中没有形成种子而无
17、子子无子性状能,结无子西瓜的植株经植物组织不能,结无子番茄的植株经植物培育后,所结西瓜仍是无子组织培育后,所结番茄有子能否遗传所用试剂秋水仙素生长素订正训练1.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E 五个基因,下面列出的如干种变化中可使基因内部结构发生改变的是D 解析据图分析选项A、B、C分别为染色体变异中缺失、增加和易位造成,没有新基因产生,而选项 D 中 c 的显现既可能是基因突变（基因内部结构发生变化）又可能是交叉互换产生的；2.请分析以下两个试验：（1）用适量浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾,子房发育成无子番茄；（2）用四倍体与二倍体杂交,获得三倍体西瓜植株,给其雌蕊授
18、以二倍体西瓜花粉,子房发 育成无子西瓜；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载试问： a.番茄和三倍体西瓜的无子性状是否能遗传？b.番茄和三倍体西瓜的枝条扦插生成的植株所结果实中是否有种子？（C ）A.a 能,不能； b 无,有 B.a 不能,不能； b 有,无 C.a不能,能； b 有,无 D.a 能,能； b 无,无 无子番茄是利用了生长素能促进果实发育的原理得到的无子性状,因遗传物质未发生 解析 转变,不能遗传给后代,属于不行遗传的变异；无子西瓜是利用了三倍体植物在减数分裂中 同源染色体联会
19、紊乱,不能形成正常的配子而无子的原理,其遗传物质发生转变,无子性状 可遗传给后代,属于可遗传的变异；学问综合应用 重点提示 通过“ 三倍体无子西瓜培育过程” 的考查,提升“ 综合运用所学学问,解决自然界和社会生 活中有关生物学问题” 的才能；典例分析已 知 西 瓜 的 染 色 体 数 目2n=22 , 请 根 据 下 面 的 西 瓜 育 种 流 程 回 答 有 关 问 题 ：（1）图中过程所用的试剂分别是和；（2）培育无子西瓜A 的育种方法称为（3）过程中形成单倍体植株所采纳的方法是 性；该过程利用了植物细胞的（4）为确认某植株是否为单倍体,应在显微镜下观看根尖分生区细胞的染色体,观看的正确
20、时期为；解析（ 1）试剂为秋水仙素,试剂为生长素而不是生长激素（动物激素）,不要混淆；（2）无子西瓜 A 是三倍体,联会紊乱,不育无法结子,应为多倍体育种；（3）单倍体育种基本流程是：植株杂交花药的离体培育单倍体植株秋水仙素加倍挑选获得纯 合子；答案（ 1）秋水仙素生长素（2）多倍体育种（3）花药离体培育全能（4）有丝分裂中期方法点击 无子西瓜培育过程中果实各部分染色体分析名师归纳总结 比较项目第一年其次年第 9 页,共 10 页所结果实所结果实果实位置四倍体植株上三倍体植株上果皮染色体组数4 3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 种皮染色体组数优秀学
21、习资料欢迎下载4 3 种子中染色体组数3 无果实类型变式训练已知西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（ r）为显性；图中A 是黄瓤瓜种子（rr）萌发而成的,B 是红瓤瓜种子（ RR）长成的；据图作答：（1）秋水仙素的作用是；名师归纳总结 （2）秋水仙素溶液应滴在二倍体西瓜（填部位）,缘由是；细第 10 页,共 10 页（3） H 瓜瓤是色,基因型为,H 中无子的原理是；（4）生产上培育无子西瓜的原理是；（5）每年都要制种很麻烦,可以采纳的替代方法是；答案：（1）抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍（ 2）幼苗的芽尖胞分裂旺盛（3）红Rrr 减数分裂过程中染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞（4） 染色体变异（5）植物组织培育- - - - - - -