《2022年繁忙的工地角的认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年繁忙的工地角的认识教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、繁忙的工地 - 角的熟悉 教材分析 ：本课是在同学初步熟悉角和三角形的基础上进行教学的,是今后进一步学 习几何初步学问的基础；该信息窗出现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作业景象；观看的小朋 友看到正在隆隆作业的机器,兴奋地交谈；拟借此情境引导同学通过争论“ 铲斗臂在工作中 可能形成什么样的角” 的问题,引入对角的学问的系统学习；教学目标： 1. 经受从详细物体中抽象出角的过程,熟悉平角、周角,知道平角和它们之间的关 系,并能按肯定标准分类； 2. 培育同学动手操作、合作学习与探究学习才能；进展同学的空间观念；、体会身边到处有数
2、学,感受数学与生活的亲密联系,提高学习数学的爱好,进一 步体会通过探究解决问题的乐趣；教学重难点：经受从详细物体中抽象出角的过程,熟悉平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按 肯定标准分类；教具学具预备：电子白板课件、活动角、圆形纸片 教学时数 ：1 课时 教学过程：一创设情境,激趣导课 师：同学们喜爱看动画片喜羊羊与灰太狼吗？看老师把那几只可爱的小羊带到我们课堂 做客了！我们先与小羊做个嬉戏吧！ 猜一猜藏在小羊身后的是什么图形 . 电子白板出示 生猜图形,正确点击掌声图标；师：你们在猜喜羊羊和沸羊羊身后的图形时为什么没有猜是三角形或五角星呢？（当同学答出由于它露出的部分没有角时,关于角我
3、们在二年级时学过一些角的学问,说说你对角的明白；）师：这节课我们就一起连续熟悉角；板书课题；二探究新知（一）熟悉平角、周角 羊村正在建一栋大楼,喜羊羊和美羊羊带我们来到工地参观,（课件出示繁忙的工地图 片）它们遇到了一个问题需要我们来帮忙,情愿帮忙吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：请两位同学扮演喜羊羊和美羊羊进行对话；1、小组合作,同学做各种活动角；（白板出示小组活动要求）师：我们用活动角来争论一下；请大家拿起学具活动角,把活动角两边重合,一边不动,另一边开头转动就可以得到一个角；2、小组汇
4、报沟通 呈现你们折的角,并告知同学们它的名称；3、熟悉平角和周角；懒羊羊和暖羊羊仍给我们带来了两个角的新伴侣,我们来熟悉一下；（电子白板演示平角和周角形成过程）师：当一边不动另一边旋转至和这条边成一条直线时所成的角叫平角；连续旋转一周,两 条射线重合时,所形成的角叫周角；用你们的活动角也来做一个平角和周角吧；4、平角、周角和直角之间的关系；刚才我们熟悉了新伴侣平角和周角,直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢？请小组合作利用手中的学具来争论一下；同学汇报争论成果,师白板演示 总结： 1 平角=2 直角 1 周角=4 直角 1 周角=2 平角 5、角的分类 我们熟悉了这么多角看起来太乱了,我们
5、来把他们分类整理一下；（白板演示角的分类）（二）角的表示方法；我们熟悉了这么多角,角应当怎样表示呢？我们先来画一个角（请一个同学在白板上画角,同学评点；）师演示画角；师：角应当怎样表示呢？角可以这样表示：从一点起,画两条射线,就组成 一个角；通常我们用符号“ ” 来表示,这个与哪个符号相像,有区分吗？对角的符号下面是平的,把这个角标上数字1,这个角就记作“ 1” ,读作“ 角一” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们表现得真不错,个个都有小数学家的本事；我们一起做个小嬉戏轻松一下；（请一 个同
6、学来台前用肢体语言表示角,台下同学快速说出角的名称；）（三）角的大小比较 师：活动了一下,我们再看看羊村有什么事情发生？听,灰太狼和喜羊羊吵起来了；灰 太狼说假如我说得对,我就把你吃掉！师：红角和黄角哪个大呢？二年级时我们已经初步学习了角的大小比较；角的大小与什么 有关,与什么无关来？（电子白板演示, 用白板的角度标注工具演示随张口变大度数也越来越大,把这个角放到 放大镜下,角的边变长了,角的度数没变；）师：物体的长度有特地的单位名称,角的大小也有单位,角的计量单位为“ 度”三、巩固练习 明白了这么多角的学问, 羊村的小羊们给我们设置了关于角的四关练习题,连闯四关就能 得到羊村村长的神奇礼物呢
7、！（白板出示小羊图片,先闯谁的关？同学自主挑选）先闯喜羊羊关；连一连（请同学在白板上连线）美羊羊关；说一说分针与时针所形成的角是什么角？（请同学在白板上直接操作）暖羊羊关； 找一找：你可以从下图中找到角吗？指出两个直角、两个锐角、 两个钝角；（请 同学上台在白板上用白板笔在白板上指出）懒羊羊关；判定对错；（判定对错,点名同学回答,是在白板上写；）恭喜同学们胜利闯过四关, 白板出示羊村长的图片链接掌声；片；神奇礼物观赏生活中的角图师：你仍能在生活中找出这样的角吗 .我们的教室里有角吗？我们的书包里有角吗？我们的生活离不开角, 我们的身边到处都有角； 回家后把我们家里的角找一找指给爸爸妈 妈看看；
8、五、全堂小结师：同学们的表现太出色了,一节课也在不知不觉中欢乐的度过了,谁想谈谈自己 的收成？同学自由的发言；师：信任善于摸索,善于提问的同学永久是收成最多的人,假如同学们在今后的人生 道路中能永久保持这样的精神,那你肯定会成为一个了不得的人,老师期望大家有更大的发 展；有信心吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案20XX年桓台县学校交互式电子白板教学评优活动教学设计学校桓台县马桥镇北营学校设计者尹辉学科（版本）数学（青岛版）章节第五单元角的熟悉学时第一课时年级四年级1. 经受从详细物体中抽象出角的
9、过程,间的关系,并能按肯定标准分类；熟悉平角、 周角,知道平角和它们之2. 培育同学动手操作、合作学习与探究学习才能；进展同学的空间观念；教学目标 、体会身边到处有数学,感受数学与生活的亲密联系,提高学习数学的兴 趣,进一步体会通过探究解决问题的乐趣；教学重难点：经受从详细物体中抽象出角的过程,熟悉平角、周角,知道平教学重点难点角和它们之间的关系,并能按肯定标准分类；使同学在经受熟悉、 辨别的活以及措施措施 :直观的演示和同学动手探究实践想结合,动中建立对角的系统的熟悉以及平角、周角熟悉；本节课是在同学对角和三角形初步熟悉的基础上进行学习的,平角、周角和 直角之间的关系是本节课的难点,只有通过
10、同学动手操作拼一拼,和课件的 学习者分析 直观演示来帮忙同学懂得；教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案电子白板使用功能）一、1、课件出示：1、同学挑选相应圆形和三角运用白板资源,使同学新猜（嬉戏猜一猜藏在小羊身的小羊,显示形、五角形的奇,激发课时积极性, 同引入）出图片的一部对比,使同学时激活同学的学问体会；后的图形；分,让同学猜很快找到它们引发冲突,从而映入新2、为什么在猜第一图形；之间的区分,课；个图形的时候不说2、圆和三角形、从而引入“ 角”
11、是圆？五角形进行对3、由于第一个图形比,找到他们有角；之间的区分：今日我们就来学习角；有关角的学问；（板书）二、探究（一）熟悉平角和周1、 通过小组合作同学通过用活1、 用白板的橡筋线功第 5 页,共 8 页新知（课角的方式制造动角动手制造能做一个活动角；直时重点）1、小组合作,同学角；小组成员角建立对角的观演示平角和周角的名师归纳总结 做各种活动角；之间相互说说直观感悟；学形成过程,帮忙同学自己制造的角生用活动角实构建正确的表象,2、小组汇报沟通展是什么角；际操作平角和2、 用白板的遮罩拉幕示你们折的角,并告2、 小组台前呈现周角的形成过的功能将预先写好的诉同学们它的名称；角程；老师再通板书
12、遮挡,使课堂节3、熟悉平角和周通过小组合作交过白板演示平约时间；角；当一边不动另一流的方式直观的角和周角的形3、 用白板中投影和白- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 边旋转至和这条边名师精编优秀教案板可以自由转换的功熟悉角；成,两种方式成一条直线时所成3、 白板演示平角向结合既培育能,让同学在投影下的角叫平角；连续旋和周角的形成了同学的动手呈现探究成果,更直转一周,两条射线重过程；操作和合作探观形象；合时,同学自己利用活索才能,更是4、平角、周角和直动角做平角和周通过学具和白角之间的关系；角；板直观的将抽总结： 1 平角 =2 直4、组活动；利用象的平角
13、和周学具活动角和小角呈现在同学角棒运用拼一拼等眼前,突破本1 周角 =4 直角方法探究平角、周课时的难点；角和直角之间的1 周角 =2 平角 关系；小组投影展示争论成果；（二）、角的分类集体回忆学问：锐培育同学在动通过白板的可以无限复我们熟悉了这么多角、直角、钝角、手操作、合作制和拖动的功能；边转动角看起来太乱了,我平角、周角；探究的基础上活动角演示锐角、直角、们来把他们分类整对学问进行分钝角、平角、周角,边用理一下；（白板演示类 综 合 的 能白板的复制拖动功能再角的分类）力；现了各种角,巩固学问的基础上,师生之间的互动名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资
14、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案也更加紧密了；（三）角的表示方师示范画角后学通过同学动手1、运用白板的直线功法；我们熟悉了这么生在白板上操作画角在激发兴能,师生共同在白板上画多角,角应当怎样表画一个角趣的基础上掌角,激发爱好的同时把握示呢？握了学问点,了角的画法；通过对比比较2、运用白板的聚光灯功把握角的符能,凸显角的符号, 帮忙号；同学发觉与小于号的区别；三、巩固1、连一连；会依据角的特点在巩固学问的白板的直线功能让连线练习2、说一说分针与时同时提高同学题更直观更易操作,移针所形成的角是什对角进行分类,会的观看判定能动、直接板书、遮盖功能么角？在图形中找到相力,培育动手帮忙了同学更好的懂得3、找一找：你可以应的角；对学问点才能；问题；进行判定；从下图中找到角 吗？指出两个直角、两个锐角、两个钝 角；4、判定对错；四、观赏1、观赏生活中的角师生互动；使数学和生活小结时插播本课重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结2、同学说说本节课名师精编优秀教案的录像,帮忙孩子系统的联系,培育学的收成；系统回忆本生用观看的眼回忆学问；节课所学的学问；睛去发觉生活中的数学；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页