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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 绘本阅读爱心树教学设计【教材分析】 ：爱心树是美国诗人谢尔希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品；文章向我们叙述：大树赐予男孩成长中所 需要的一切,而自己却不图一丝一毫的回报；男孩从大树的 身上享受着一份又一份的欢乐与幸福,直到风烛残年,身心 俱惫,仍旧可以在仅剩的老树墩上休息,作者用简洁的线条和布满诗意的文字,创作了一就生活寓言 这就寓言在施与爱之间,也在爱与被爱之间；故事情节简洁,却给我们留 出宽阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材；设计理念：这是一本文字与图画都特别简洁的图画书,所以教学也应当尽可能的回来这种简洁；老师静静地读,孩子静
2、静地听,让名师归纳总结 每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田；当第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 然,阅读更需要能关照孩子们的的真实世界,让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、拔节；【教学目标】 ：精神的滋养和成长的1借助绘本阅读,在观看,想像,嬉戏中,让同学享受阅读的乐趣,激发同学课外阅读的爱好；2通过阅读,使同学感悟大树的无私贡献,明白爱的真谛；【教学过程】 ：一、谈话导入,赏读封面1孩子们,你们肯定熟悉许很多多的树吧,你知道吗？每一棵树都有一个故事,今日,老师带你们去熟悉一棵特殊的树,是一棵什么树呢？出示
3、封面；同学读课题；2认真观看,你都看到了什么？看谁的发觉最细致、精妙；（同学自由说说发觉了什么）（主要是题目、作者）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3沟通：（预设,随机讲解）画面内容：一棵大树弯着身子,正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩 ,这幅画其实是一本书的封面；书本的封面告知我们这么多讯息,以后我们看书时,可别忘了看封面哦！这本书名叫爱心树；树上写着英文 意思也是爱心树；书本里面有图画有文字,它们共同叙述一个完整的故事；在这里,图画是 图书的生命,也就是说图画自己也会讲故事；这样的书叫绘 本；我们看绘本的
4、时候可别忘了肯定要观看图画哦；一本好 的绘本会让我们越看越想看,百看不厌；过渡：其实,这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果,那 么她仍赐予小男孩孩什么呢？让我们一起走进这个故事；二、阅读绘本（一）读读说说,感受的大树与小男孩相亲相爱的欢乐1课件：从前有一棵大树,枝叶繁茂、树干粗大；2第二页 有一天, 她喜爱上了一个小男孩；问：你能从图中找到名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小男孩吗？问：看着这只小脚丫,你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱 , ） 3瞧,小男孩来了！（1）他每天会跑到树下；让我们来猜猜他跑到树下会
5、干些什么？（2）生说师随机出示画面：采集树叶：小男孩用树叶干什么呢？原先,他是用来 生答：做皇冠；呵呵,他想象着自己就是森林之王呢！看到他脸上的表情,你想到了什么词？（满意、威严、神气、自豪）他仍跑到树 下干些什么？3静静地,小男孩爱上了这棵大树,特别特别爱它；问：孩子们,你们知道为什么小男孩特别爱那棵大树吗？（带给他欢乐,无穷的乐趣, ） 板书：欢乐问：认真地观看一下图画,找一找小男孩用什么方式来表达名师归纳总结 对大树的爱？（拥抱、刻爱心并写上自己的名字, ）第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4孩子很欢乐,大树也很欢乐呢！（出
6、示：大树很欢乐；）那大树为什么很欢乐呀？（小男孩每天来陪伴他,和他一起玩；他给小男孩带来了欢乐,小男孩欢乐大树就欢乐 , ）（二）读文看图,体会大树的孤独1过渡：小男孩和大树相亲相爱,这是多么欢乐的童年啊！但是时间消逝,孩子逐步长大；2你们从图中发觉了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了）3是啊,小男孩长大了,他有了新的（伴侣）,再也没有来和大树玩耍 , 大树经常感到孤寂；（1）观看图画,你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝）（2）你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？（3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？4是啊,那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了,大树好孤独、好思念曾经的欢乐时间；名师
7、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）朗读感悟大树赐予男孩苹果的欢乐有一天,男孩最终来看大树了；可是他不是来和大树玩耍的,而是向大树索取的,那么,他索取了什么,大树又给了他什么呢？1老师配乐朗读 15-17 页；2沟通问题：大树没有了苹果为什么仍欢乐呢？（她为男孩解决了困难,用苹果去换钱；男孩欢乐大树就欢乐）3假如是你拿走了大树那么多的苹果,你会对大树说些什么或者做些什么呢？（生：, ）4是啊,滴水之恩当涌泉相报；可是,很久很久,那个男孩没有再来探望大树 , 大树很难过；说说你的看书后的感想和疑问,相机引导懂得；（1）
8、怎样看待孩子？（自私、贪心、没礼貌、不懂得回报）（2）为什么只剩下树墩了,大树仍是很欢乐？你是怎样看名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 待大树的？（无私、大方、有爱心）（老师板书：无私）（ 3）你们能说说大树心里究竟有些怎么样吗？为什么？（难过、孤独、期盼、难过、牵挂 , ）（四）读故事,感悟大树赐予男孩树墩的欢乐1大树现在什么也没有了,她只是一个老树墩了,他多么思念那个男孩啊！那个男孩仍会来吗？2又过了很久很久,那个男孩最终又来了,这时他已经是一个老年人（板书） （白发苍苍的老头了） ,他们见面后的第一句话是 “ 特
9、别愧疚 ” ,你们认为这句话是谁说的？为什么？3这句话究竟是谁对谁说的,让我们一起来找答案；（配乐师生合作读其次十四 二十五页）4孩子们,这句话竟然是老树墩对男孩说的！大树为什么说愧疚？（先显现左边文字）5问：大树只剩下树墩了却仍是想赐予男孩东西,最终大树想到了什么？（显现右边文字）大树为什么要把身子尽量名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 挺高？6看着孩子在自己身上做下来,大树很欢乐；问：大树为什么很欢乐？7你觉得孩子最终熟悉到自己的错误了吗？引导同学看末页,对比领会；三、叩问心扉,倾吐心声1孩子们,故事读完了,你觉得这棵布满爱心,无私贡献的大树像你身边的谁？为什么？（配乐摸索问题）2师：是呀,爸爸妈妈, 他们就是我们的爱心树！他们总是为我们悄悄的贡献着、付出着,他们给我们欢乐、给我们 幸福、给我们无穷的爱；让我们为我们亲爱的爸爸妈妈献上 一首诗吧！小结：同学们, 我们应当人人怀有一颗感恩的心,感恩父母、感恩伴侣、 感恩老师、 感恩社会、 感恩全部对我们付出的人,只有怀有一颗感恩的心,我们才能感受到生命的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页