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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 节细胞的能量“ 通货” ATP ATP的主要来源细胞呼吸【高考目标定位】1、ATP在能量代谢中的作用 2、细胞呼吸 3、探究酵母菌的呼吸方式【考纲学问梳理】一、 ATP的结构、功能和利用1、结构： ATP 的结构简式是APPP,一个ATP 分子中含有一个一般磷酸键,两个高能磷酸键,三个磷酸基；2、功能：直接给细胞的生命活动供应能量；3、利用： ATP可用于主动运输、生物发电和发光、肌细胞收缩、大脑摸索等；二、 ATP与 ADP的相互转化1、ATP 水解：在有关酶的催化作用下,并释放出大量的能量；2、ATP 形成：在有关酶的催化作用下,合
2、,重新形成 ATP；3、ATP形成的能量来源ATP 分子中远离腺苷的高能磷酸键很简单水解,ADP 可以接受能量,同时与一个游离的磷酸结（1）对于动物、人、真菌和大多数细菌来说,均来自于细胞呼吸,对于绿色植物来 说,就来自于光合作用和细胞呼吸；（2）细胞内 ATP与 ADP相互转化的能量供应机制,是生物体的共性；名师点拨：ATP 分子去掉两个磷酸基后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸,是组成 RNA 的基本 单位之一；真核生物合成 ATP的场全部线粒体、叶绿体和细胞质基质；三、探究酵母菌细胞呼吸的方式 1、酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌；2、检测 CO2 的产生可使澄清石灰水变浑浊,
3、另外使用溴麝香草粉蓝水溶液检测,变化是由蓝 变绿再变黄；- 1 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、检测酒精的产生可使用橙色的重铬酸钾溶液,其在酸性条件下,与酒精发生化学反应,变成灰绿色；四、细胞呼吸的方式 定义：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出 能量并生成 ATP的过程；1、有氧呼吸（1）反应式：C6H12O66H2O6O2 6CO 2 12H2O能量；（2）过程：场所第一阶段其次阶段第三阶段细胞质基质线粒体线粒体反应物葡萄糖丙酮酸和水H 和氧气生成物丙酮酸、
4、 H 、ATP CO2、H 、 ATP H2O、ATP 能量少量少量大量2、无氧呼吸（1）反应式：转化成乳酸的反应式：C6H12O6能量；分解成酒精的反应式：C6H12O62C2CO2能量；（ 2）过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同；其次阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳 酸；其全过程都在细胞质基质中进行；【要点名师精解】一、 ATP与 ADP的相互转化 1、转化过程图解- 2 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、ATP合成与水解的比较反应式ATP的合成ATP的水解ADPPi 能量 ATP ATPAD
5、PPi 能量所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量来源光能（光合作用）、化学能（细胞储存在高能磷酸键中的能量呼吸）能量去路储存于形成的高能磷酸键用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位注： ATP与 ADP之间的相互转化不是可逆反应,但是物质时可循环利用的；3、ATP中能量的应用：可以转化成热能、光能、电能、机械能、渗透能等用于生物体的各种生命活动；留意：光合作用产生的 ATP只能用于其暗反应阶段不能用于其它生命活动；【例 1】以下有关 ATP的表达,正确选项A. 线粒体是蓝藻细胞产生 ATP的主要场所B. 光合作用产物中的化学能全部来自 ATP C.ATP 分子由 1
6、个腺嘌呤和 3 个磷酸基团组成D. 细胞连续分裂时,相伴着 ATP与 ADP的相互转化【解读】蓝藻属于原核生物,体内没有线粒体结构；光合作用产物中的化学能全部来自光能； ATP 分子由 1 个腺苷 1 个腺嘌呤和 1 分子核糖 和 3 个磷酸基团组成；细胞连续分裂时,需要消耗能量,相伴着 ATP与 ADP的相互转化；【答案】 D；二、“ 探究酵母菌细胞呼吸的方式” 的试验分析1、试验探究过程（1）提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧仍是无氧条件下；酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物是什么；- 3 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习
7、资料 - - - - - - - - - （2）作出假设：针对上述问题,依据已有的学问和生活体会（如酵母菌可用于酿酒、发面等）作出合理的假设；（3）设计并进行试验配制酵母菌培育液；检测 CO2的产生,装置如下列图；检测酒精的产生：自A、 B 中各取 2mL 滤液分别注入编号为1、2 的两支试管中分别滴加 0.5mL 溶有 0.1g 重铬酸钾的浓硫酸溶液振荡并观看溶液中的颜色变化；（4）试验现象 甲、乙两装置中石灰水都变浑浊,但甲中浑浊程度高且速度快；2 号试管中溶液由橙色变成灰绿色,1 号试管不变色；（5）试验结论 : 酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸；在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸
8、产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下,酵母菌 通过细胞呼吸产生酒精,仍产生少量的二氧化碳；2、试验中的关键步骤（1）将装置（甲）连通橡皮球,让空气间断而连续地依次通过 3 个锥形瓶,既保证 O2 NaOH的锥形瓶,洗除空气中的 CO2,保证第三个锥 的充分供应,又使进入 A 瓶的空气先经过 形瓶的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的 CO2所致；（2）B 瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将B 瓶中的氧消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保是无氧呼吸产生的 CO 2 通入澄清的石灰水；【例 2】如在酵母菌酒精发酵后期通入氧气,与不通氧气相比,酒精的产生量会 A.增加 B. 削减 C.不变
9、D.先增加后削减【解读】 在酵母菌酒精发酵后期通入氧气将抑制无氧呼吸的进行,所以,与不通氧气相比,酒精的产生量会削减；【答案】 B；- 4 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、细胞呼吸的过程及影响因素 1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较不场所有氧呼吸无氧呼吸细胞质基质和线粒体细胞质基质同条件氧气和酶酶点产物二氧化碳和水酒精和二氧化碳或乳酸相同点能量大量能量少量能量实质分解有机物,释放能量联系第一阶段的场所及转变过程相同3、影响细胞呼吸的环境因素：（1）呼吸速率与温度的关系（
10、如图）：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率 最适温度时,细胞呼吸最强,超过最适温度呼吸酶活性降低,甚至变性失活,细胞呼吸 受抑制；低于最适温度时,酶活性下降,细胞呼吸受抑制；应用：生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果,在大棚蔬菜的栽培过程中夜 间适当降温,降低细胞呼吸,削减有机物的消耗,提高产量；（2）呼吸速率与 O2浓度的关系（如图）：- 5 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - O2 浓度低时,无氧呼吸占优势,随O2 浓度增大,无氧呼吸逐步被抑制,有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到
11、肯定值后,随O2 浓度增大,有氧呼吸不再加强（受呼吸酶数量等因素的影响）；应用：生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、削减有机物消耗的原理 来延长蔬菜、水果的保鲜时间,中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布 或松软的“ 创可贴” 包扎伤口,可抑制厌氧病原菌的繁衍；（3）呼吸速率与含水量的关系（如图）：在肯定范畴内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的削减而减慢；（2）在作物种子贮存时,将种子风干,以减弱细胞呼吸,削减有机物的消耗；【例 3】按下表设计进行试验,分组后,在相同的相宜条件下培育进行分析；以下表达正确选项A.甲组不产生 CO2 而乙组产生 B.甲组的酒
12、精产量与丙组相同 C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组810 小时,并对试验结果【解读】酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成 CO2 和水,无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2 和酒精；依题意,甲组、丙组进行无氧呼吸,乙组、丁组进行有氧呼吸；甲组、乙组两组- 6 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 都产生 CO2；由于甲组细胞不完整,甲组的酒精产量较丙组少；丁组能量转换率较丙组高；丁组的氧气消耗量大于乙组；【答案】 D；【感悟高考真题】（2022 新课标高考）2以下关于呼吸作用的表达,
13、正确选项 A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的 H 在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要 O 的参加；该过程最终有 H 的积存D质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多【解读】无氧呼吸的最终产物应当是乳酸或者酒精和二氧化碳,有氧呼吸前两阶段产生的【H】在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2 参加,但是并没有【H】的积存,【H】只在细胞质基质中参加反应,产生了无氧呼吸的产物；质量相同的脂肪和糖类,脂肪 所储存的能量更多,因此脂肪是主要的储能物质；【答案】 D （ 2022 新课标高考）4水中氧含量随水温的上升而下降；生活在寒温带湖泊中的某动 物,其血液中的血红蛋白含量与
14、其生活的水温有关；右图中能正确表示肯定温度 范畴内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是A甲 B乙 C丙 D丁【解读】由于水中的含氧随水温的上升而下降,而该动物要获得足够的氧气,那 么含氧量下降会使得该动物的血红蛋白含量上升,因此可知在肯定温度范畴内,该动物血液中血红蛋白的含量随水温上升而上升；【答案】 A （2022 上海高考） 在 a、b、c、d 条件下,测得某植物种子萌发时CO 2 和 O2体积变化的相对值如右表；a CO2释放量O2吸取量如底物是葡萄糖,就以下表达中正确选项10 0 A.a 条件下呼吸产物除CO2外仍有酒精和乳酸b 8 3 c 6 4 B.b 条件下有氧呼吸消耗
15、葡萄糖比无氧呼吸多d 7 7 C.c 条件下无氧呼吸最弱- 7 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.d 条件下产生的 CO2全部来自线粒体【解读】 a 条件下呼吸产物除CO2 外仍有酒精； b 条件下有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的比为 1:5 ；c 条件下有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的比为 2 3,无氧呼吸强于有氧呼吸； d 条件下有氧呼吸吸取的 O2 与产生的 CO2 体积相等（ 77）,此时细胞只进行有氧呼吸；【答案】 D；（2022 广东高考）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久；地窖中的
16、CO 2 浓度较高,有利于A.降低呼吸强度 B. 降低水分吸取C.促进果实成熟 D. 促进光合作用【解读】较高浓度的 CO2能够抑制细胞的呼吸作用；【答案】 A；（2022 江苏高考）某小组为讨论脱气对酵母菌在培育初期产气量的影响,进行了甲、乙2组试验,试验装置如右图所示,除图中试验处理不同外,其余条件相同；一段时间内产生 CO 2 总量的变化趋势是【解读】主要考查酵母菌的呼吸作用方式,在有氧气的情形下进行有氧呼吸,无氧条件下进行无氧呼吸；试验刚开头注射器中乙组有氧气所以能进行有氧呼吸,产生的二氧化碳多,甲- 8 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精
17、选学习资料 - - - - - - - - - 组只进行无氧呼吸产生的二氧化碳少；总体产生的二氧化碳数量不断增加,所以呈曲线 C 所示；【答案】 C；（2022 安徽高考）（ 3 分）现有等量的A、B 两个品种的小麦种子,将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内,各加入适量（等量）的水；在25条件下,瓶内O2 含量变化如下列图；请回答：（ 1）在 t1t2期间,瓶内O2 含量的降低主要是由种子的引起的, A 种子比 B 种子的呼吸速率,A、B 种子释放 CO 2 量的变化趋势是；（2）在 0t1 期间,广口瓶内的CO2 有少量增加,主要缘由可能是；【解读】 此题考查细胞呼吸的有关学问；（
18、1）在 t 1t 2 期间,瓶内 O2 含量的降低主要是由种子进行有氧呼吸引起的,A 种子比 B 种子消耗氧气的速率,所以 A 种子比 B 种子呼吸速率快；由于每消耗 1 mol 氧气,就产生 1mol CO2,所以从图可以看出 A、 B 种子释放 CO2 量的变化趋势都是先递增后递减；（2）在0t 1 期间,广口瓶内的CO 2 有少量增加,主要缘由可能是种子的无氧呼吸产生了CO2；【答案】 . （1）有氧呼吸 快 先递增后递减（ 2）种子的无氧呼吸产生了 CO2（2022 上海高考） 下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径；酶 1、酶 2 和酶 3 依次分别存在于A. 线粒体、线粒体和细
19、胞质基质B. 线粒体、细胞质基质和线粒体C. 细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体- 9 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解读】 有氧呼吸和无氧呼吸的共同场所是细胞质基质,有氧呼吸其次、三阶段在线粒体中进行；有氧呼吸经过图中“ 酶1酶 2” 过程,无氧呼吸经过图中“ 酶1酶3” 过程；【答案】 C；（2022 广东高考） 关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确选项A. 无氧条件下光合作用是细胞 ATP的唯独来源B. 有氧条件下线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生
20、 ATP C. 线粒体和叶绿体合成 ATP都依靠氧D. 细胞质中消耗的 ATP均来自线粒体和叶绿体【解读】 无氧条件下,通过无氧呼吸可以产生ATP；在有氧的条件下,叶肉细胞进行有氧呼吸,细胞质基质、线粒体可以合成 ATP,在有光的条件下,叶绿体内在光反应阶段可以合成 ATP；叶绿体内合成 ATP不需要氧；细胞质中消耗的 ATP来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体；【答案】 B；（2022 天津高考） 以下有关 ATP的表达,正确选项人长时间猛烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与寂静时相等如细胞内 Na +浓度偏高,为维护 Na +浓度的稳固,细胞消耗 ATP的量增加人在冰冷时,肾上腺
21、素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生 ATP的量增加人在饥饿时,细胞中ATP与 ADP的含量难以达到动态平稳A. B. C. D. 【解读】 人长时间猛烈运动时,骨骼肌细胞发生无氧呼吸,每摩尔葡萄糖生成 ATP 的量必然比寂静时（有氧呼吸）少得多；Na +在人体内环境中主要维护细胞外的渗透压,K +主要维护细胞内的渗透压,自然如细胞内 Na +浓度偏高,就必定通过主动运输方式把 Na +泵出细胞外,维护内环境的稳固,主动运输消耗能量；人在冰冷时,下丘脑的体温调剂中枢会支配肾上腺和甲状腺分泌肾上腺素和甲状腺激素增多,产生较多热量来维护体温；活细胞内 ATP和 ADP的含量始终处于动态平稳中,饥饿细胞
22、亦不行例外；【答案】 B；（2022 上海高考） 1 个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中 40%用于 ADP转化为 ATP,如 1 个高能磷酸键所含能量为n,就 1 个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n - 10 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解读】 由于从 1 个 ADP分子转化为1 个 ATP分子需要能量为n,1 个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量中有 40m%用于 ADP转化为 ATP,所以 1 个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生A
23、TP分子数为 2m/5n1 n= 40m% =2m/5n ；【答案】 B；【考点精题精练】1. 有关动物体内 ATP的描述,正确选项 D A它含有三个高能磷酸键 B人成熟红细胞中的 ATP主要来自线粒体 C细胞内储存有大量的 ATP,ATP是生命活动所需能量的直接来源 D一般情形下,细胞内的ATP和 ADP的量保持动态平稳2.（2022 安徽省巢湖市高三第一次质检）以下有关ATP的表达正确选项 D A能产生 ATP 的细胞肯定含有线粒体 B ATP 供能时不需要水的参加 C 在叶绿体中,ATP 的移动方向是由基质到内囊体薄膜 DATP 中的“A” 与构成 DNA 、RNA 中的碱基“A” 不是
24、同一物质3. 以下关于 ATP、ADP的说法中不正确选项 D AATP是生命活动的直接能源物质B叶绿体中 ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP就是向相反方向运动C动物有氧呼吸过程中产生大量 ATP的阶段需要氧气参加DATP的 A 代表腺嘌呤, T 代表三个, P代表磷酸基团4.反应式“ADP Pi 能量ATP” 是在全部生活细胞中发生的反应,以下与反应式中“ 能量” 相关的表达正确选项（ B ）A、向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质的合成过程所释放的能量B、向右反应需要的能量可以来自糖类等有机物的氧化分解C、向左反应释放的能量可以用于叶绿体中 H2O的分解或 CO2 固定D、向左反应释
25、放的能量可以用于人体对全部养分万分的吸取5.（2022 广东省茂名市高三二模）以下对 ATP 的表达中,错误选项（ BD ）AATP 可以水解为一个核苷酸分子和两个磷酸分子- 11 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - BATP 分子中含有三个高能磷酸键C正常细胞中的 ATP 与 ADP 的比值在肯定范畴内变化D细胞质中有 ATP 的分布,细胞核中无 ATP 的分布6. 有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培育液,当通入不同浓度的氧气时,其产生酒精和 CO2 的量如下列图（两种细胞呼吸速率相等）,在氧浓度为 a
26、时（ B ）A、酵母菌只进行无氧呼吸B、2/3 的葡萄糖用于无氧呼吸C、1/3 的葡萄糖用于无氧呼吸D、酵母菌停止发酵7.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,l小时后测得该容器中O2 削减 24mL,CO 2 增加 48mL,就在 l 小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的A13 B12 C2 倍 D3 倍8. 某同学为了讨论酵母菌呼吸作用的特点,制作了如图试验装置；甲、乙中加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙内用液体石蜡隔绝空气；对该试验分析,正确选项 C A该试验将以有无 CO2的产生来判定酵母菌的呼吸作用类型B试验预期：无论经过多长时间,甲内都无酒精产生C乙和甲的比
27、较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型D乙为甲的空白对比试验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响9.（2022 江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）以下关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确选项 A A二氧化碳只是有氧呼吸的产物 B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C仍原氢只在有氧呼吸过程中产生 D无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量10. 以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,相关表达正确选项- 12 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - A图解中的、两物质依次是 H2O和 O2 B
28、图解中 一 、 二 两阶段产生 H 的场所都是线粒体 C图解中 三 阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖11.D1 分子丙酮酸经过（二）、（三）两阶段可产生6 分子水比较植物有氧呼吸和无氧呼吸,正确选项A葡萄糖是有氧呼吸的主要能源,不是无氧呼吸的主要能源 BCO2是有氧呼吸的产物,不是无氧呼吸的产物 C有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬时释放能量 D有氧呼吸产生仍原性氢,无氧呼吸过程中也能产生仍原性氢 12. 提取鼠肝细胞的线粒体为试验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,洲得氧的消 耗量较大；当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大；以下表达中与试验结果
29、不符合的是 A有氧呼吸中,线粒体内进行的是其次、二阶段 B线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖 C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸 D水是在细胞质基质中生成的13.向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中分别加入a、 b、c、d 四种抑制剂,以下说法正确的是 A如 a 能抑制丙酮酸分解,就使丙酮酸的消耗增加 B如 b 能抑制葡萄糖分解,就使丙酮酸增加 C如 c 能抑制 ATP形成,就使 ADP的消耗增加 D如 d 能抑制 H 氧化成水,就使 O2 的消耗削减 14. 如将人体的某组织细胞离体培育,测定细胞在不同温度下耗氧速率,并绘出相应的曲 线；该曲线应为- 13 - / 16 名师归纳总结 -
30、 - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案： C 15.以下与细胞呼吸原理的应用无关的是B A晒干小麦种子以延长储存期限B对番茄植株进行摘心以增加产量16.C夜晚适当降低温室内的温度以提高产量 D农村采纳密闭的土窑储存水果蔬菜（2022 安徽省合肥市高三其次次教案质量检测二模）呼吸方式时,设计了如下试验：某同学在讨论马铃薯块茎细胞试验一 取新奇马铃薯块茎,洗净、切成碎屑；向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑,安装成下图甲；每隔一段时闻,从分液漏斗向锥形瓶 观看装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化；A 中注入适量过氧化氢溶液,试验二
31、取新奇马铃薯块茎,洗净、切成碎屑；向锥形瓶 C 中放入适量的马铃薯块茎碎 屑,并向 C 瓶充入 N 2,替代瓶中空气,安装成下图乙,一段时间后,观看装置中溴麝香 草酚蓝水溶液的颜色变化；请回答以下问题：（1）试验一的原理是；当试验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时,是否可以说明 马铃薯的呼吸作用在逐步增强 .为什么 . （2）已知植物细胞无氧呼吸有两种类型,一种是能够产生酒精的无氧呼吸,另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸；并且马铃薯块茎在只有N 2 的条件下可以进行无氧呼吸；就实验二的目的是；如试验二中溴麝香草酚蓝水溶液,就说明马铃薯块茎细胞进行的是 产生乳酸的无氧呼吸,其反应式为；- 14
32、- / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）试验一和试验二在设计上均有不够严谨之处,可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判定,请赐予修正；修正的理由是；答案：（1）马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶,可催化过氧化氢分解产生氧气；在有氧条件下,马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸,产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（ 1 个要点给 1 分）不能溶液的颜色由绿变黄可能是试验时间较长,马铃薯产生的CO 2 总量较多引起的（或其它合理答案）（2）探究马铃薯无氧呼吸的类型酶不变色 C 6H12O6 2C 3
33、H6O3少量能量（3）试验前应对马铃薯块茎进行消毒；B 瓶和C 瓶组装之前均应做灭菌处理；（合理即可）不同的微生物具有不同的呼吸类型,他们的存在会干扰试验结果；17. 在科学讨论中常用呼吸商（RQ= 释放 CO 2 的体积 / 消耗 O2的体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同；测定发芽种子呼吸商的装置如下图；关闭活塞,在 25下经 20 分钟读出刻度管中着色液移动距离；设装置 1 和装置 2 种子呼吸商的装置如下图；设装置 1和装置 2 的着色液分别向左移动 x 和 y（mm）, x 和 y 值反映了容器内气体体积的减少；1 装置 1 的小瓶中加入 NaOH溶液的目的是 . （2） x 代
34、表, y 代表；如测得 x=200mm, y=30mm, 就该发芽种子的呼吸商是；（3）如要测定已长出一片真叶幼苗的 RQ值,就应将该装置 . （4）为使测得的 x 和 y 值更精确,仍应再设置一对比装置；对比装置的容器和小瓶中应分别放入、；- 15 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）如装置1 液滴左移,装置2 不动,说明种子；如装置 1 液滴不动,装置 2 右移,说明种子；如装置 1 液滴左移,装置 2 右移,说明种子；答案： 1 目的是 吸取发芽种子细胞呼吸释放的的二氧化碳 . （2） x 代表 消耗氧的体积, y 代表 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差；呼吸商是 0.85 ；（3）该装置 放于黑暗条件下进行 . （4）对比装置的容器和小瓶中应分别放入 等量煮熟的种子、5mL蒸馏水（5）只进行有氧呼吸；只进行无氧呼吸；既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸；- 16 - / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页