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1、L/O/G/O报检实务报检实务说课说课汇报人：汇报人：课程介绍课程介绍课程名称课程名称报检报检实务实务课程代码课程代码0403108课程性质课程性质专业核心课专业核心课适用专业适用专业报关与国际货运报关与国际货运适用学期适用学期第四学期第四学期开设学时开设学时6464学时学时说课内容说课内容课程设计课程设计 教学资源教学资源教学效果教学效果课程特色课程特色 62451课程设置课程设置 7改进思路改进思路 课程实施课程实施 32课程设计课程设计 1、课程设置、课程设置课程设置依据：课程设置依据：目标岗位群报检员报检员外贸业务员贸业务员单证员单证员报关员报关员国际货运国际货运代理员员1、课程设置、
2、课程设置在人才培养方案中的定位：在人才培养方案中的定位： 职业素养能力模块职业素养能力模块公共基础课程平台公共基础课程平台报关岗位报关岗位能力模块能力模块专业拓展能力模块专业拓展能力模块专业专业拓展拓展专业专业核心核心专业专业基础基础报检岗位能报检岗位能力模块：力模块：报检实务报检实务外贸单证岗外贸单证岗位能力模块位能力模块货代岗位能货代岗位能力模块力模块岗位核心能力模块岗位核心能力模块岗位基础能力平台岗位基础能力平台岗位能力拓展模块岗位能力拓展模块专业基础课程平台专业基础课程平台1、课程设置、课程设置课程性质和作用：课程性质和作用： 本课程是报关与国际货运专业学生的一门专业核心本课程是报关与
3、国际货运专业学生的一门专业核心能力课，是该专业人才培养中举足轻重的主干课程之一，是能力课，是该专业人才培养中举足轻重的主干课程之一，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。 通过本课程的学习，使学生们熟悉对进出口商品的通过本课程的学习，使学生们熟悉对进出口商品的检验检疫，并能够掌握国际贸易中进出口商品的检验检疫专检验检疫，并能够掌握国际贸易中进出口商品的检验检疫专业知识和实务操作技能，为将来从事报检工作打下良好的基业知识和实务操作技能，为将来从事报检工作打下良好的基础。础。性质：性质： 作用：作用：1、课程设置、课程设置前导课程前导
4、课程国际贸易理论与政策国际贸易理论与政策国际贸易实务国际贸易实务外贸单证实务外贸单证实务报关实务报关实务后续课程后续课程与前后课程的衔接：与前后课程的衔接：本课程本课程国际物流与货运代理国际物流与货运代理 培养学生的团结协作和沟通能力培养学生的团结协作和沟通能力 具有吃苦耐劳的精神具有吃苦耐劳的精神 诚信为本、踏实细心诚信为本、踏实细心 技能技能目标目标素质素质目标目标 掌握出入境检验检疫工作的主要内容，掌握法掌握出入境检验检疫工作的主要内容，掌握法检目录的基本结构，熟悉报检范围及主要工作检目录的基本结构，熟悉报检范围及主要工作环节环节掌握出入境货物报检分类及流程，掌握出入境掌握出入境货物报检
5、分类及流程，掌握出入境报检单的填制规范报检单的填制规范 填制报检单，办理报检业务填制报检单，办理报检业务 联系检验检疫，协助办理通关放行联系检验检疫，协助办理通关放行 进行报检相关业务的沟通进行报检相关业务的沟通1、课程设置、课程设置教学目标：教学目标：知识知识目标目标2、课程设计、课程设计课程内容设计理念：课程内容设计理念： 课程内容组织以课程内容组织以 报检员岗位需求结合报检员资格全报检员岗位需求结合报检员资格全国统一开始为依据进行设置。国统一开始为依据进行设置。 课程的总体设计以满足报检岗位对报检技能的基本要课程的总体设计以满足报检岗位对报检技能的基本要求为原则，以考取报检员资格证为目标
6、，从外贸相求为原则，以考取报检员资格证为目标，从外贸相关企业的人才需求出发，坚持校企结合，双向制定课程关企业的人才需求出发，坚持校企结合，双向制定课程设计理念。设计理念。 课程体系应紧紧围绕构建职业岗位能力课程体系应紧紧围绕构建职业岗位能力 报报检检员员 工工作作任任务务1.1.协助相协助相关机构对关机构对进出口企进出口企业注册、业注册、备案登记备案登记与监督管与监督管理理2.2.对出入对出入境产品报境产品报检检、协助、协助检验与放检验与放行行岗岗位位要要求求能力：能力：1.1.掌握常用的报检单据的掌握常用的报检单据的填写、准备及申领；填写、准备及申领；2.2.熟悉出入境报检的流程熟悉出入境报
7、检的流程及环节；及环节；知识知识：1.1.熟悉国际商贸法熟悉国际商贸法律法规、国际贸易知识；律法规、国际贸易知识；2.2.具备处理各种报检单证具备处理各种报检单证的知识；的知识；素质：素质：1.1.具有良好的表达与沟通具有良好的表达与沟通能力能力2.2.具备灵活变通的开具备灵活变通的开拓创新能力拓创新能力典典型型工工作作出出入入境检境检验检验检疫报疫报检、检、检验检验检疫检疫监督监督管理管理主主干干课课程程报检报检实务、实务、报检报检软件软件模拟模拟实训、实训、报检报检英语、英语、法律法律法规法规2、课程设计、课程设计课程内容选取：课程内容选取： 课程的内容结构上，报检实务课程分为应用理论和课
8、程的内容结构上，报检实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分，按照理论实践实务模拟应用技能两大部分，按照理论实践1：1的原则的原则，既要突出进出口报检各环节的操作应用，又要密切结，既要突出进出口报检各环节的操作应用，又要密切结合涉外工作的各项要求。合涉外工作的各项要求。2、课程设计、课程设计项目设置：项目设置： 项目二：出入境检验检疫报检项目二：出入境检验检疫报检 项目三：检验检疫监督管理项目三：检验检疫监督管理项目四：国际贸易基础知识项目四：国际贸易基础知识 项目五：报检常用英语项目五：报检常用英语 项目六：法律法规项目六：法律法规 项目一：报检基础理论项目一：报检基础理论2、课程设计
9、、课程设计序号序号项目名称项目名称讲授讲授实训实训学时学时1 1报检基础理论报检基础理论报检工作、考试内报检工作、考试内容、检验检疫容、检验检疫通过实训软件操作使通过实训软件操作使学生掌握报检流程学生掌握报检流程10+1010+102 2出入境检验检出入境检验检疫报检疫报检报检范围、时限地报检范围、时限地点、提交单证点、提交单证填制出入境报检单并填制出入境报检单并办理相关报检业务办理相关报检业务12+1212+123 3检验检疫监督检验检疫监督管理管理企业备案登记、质企业备案登记、质量许可、认证量许可、认证办理登记、许可、办理登记、许可、3c3c4+44+44 4国贸基础知识国贸基础知识贸易术
10、语、运输、贸易术语、运输、保险保险根据实际选择术语，根据实际选择术语，计算费用计算费用2+22+25 5报检基础英语报检基础英语常用英语、主要常用英语、主要港港口包装、检疫处理口包装、检疫处理模拟软件训练模拟软件训练2+22+26 6检验检疫法律检验检疫法律法律法规法律法规遵法报检遵法报检2+22+2课程项目的分配课程项目的分配2、课程设计、课程设计教学重点教学重点考试的内容考试的内容 报检业报检业务务国际贸易知国际贸易知识识基础英基础英语语检验检疫有关的法检验检疫有关的法律、法规律、法规 分值60%20%20%项目一项目一 出入境检验检疫概述出入境检验检疫概述（重点）（重点）项目二项目二 出
11、入境检验检疫报检出入境检验检疫报检（重点）（重点）项目三项目三 检验检疫监督管理检验检疫监督管理 （重点）（重点）项目四项目四 国际贸易基础知识国际贸易基础知识项目五项目五 报检常用英语报检常用英语项目六项目六 法律法规法律法规 （重点）（重点）2、课程设计、课程设计教学难点及解决办法教学难点及解决办法报检单填制、报检单填制、特殊货物的特别规定与处理特殊货物的特别规定与处理 由易入难法：由易入难法：从学生已经学习过的外贸基础知识开始，通过复习引入货从学生已经学习过的外贸基础知识开始，通过复习引入货物进出口地基本流程，使学生对报检工作有大致的了解，物进出口地基本流程，使学生对报检工作有大致的了解
12、，从而再进入报检知识的讲解。从而再进入报检知识的讲解。2、课程设计、课程设计v 教学难点及解决办法教学难点及解决办法错题集锦法：错题集锦法：要求每位同学把错题难题总结在自己的错题集锦中，要求每位同学把错题难题总结在自己的错题集锦中，写上详细的解题分析。教师分阶段验收，并根据学生写上详细的解题分析。教师分阶段验收，并根据学生总体情况制作摸底试题，使学生强化记忆。总体情况制作摸底试题，使学生强化记忆。及时处理法：及时处理法：对于学生不理解的知识及时辅导，当堂课解决。鼓励对于学生不理解的知识及时辅导，当堂课解决。鼓励学生有问题及时询问，绝不留下后患。学生有问题及时询问，绝不留下后患。2、课程设计、课
13、程设计v小故事加深记忆法等小故事加深记忆法等 在讲到某个易混淆、陌生、难记的知识点时，引在讲到某个易混淆、陌生、难记的知识点时，引入时事新闻、趣味案例、热点问题使课堂更生动有入时事新闻、趣味案例、热点问题使课堂更生动有趣，加深学生对知识的掌握程度。如转基因产品，趣，加深学生对知识的掌握程度。如转基因产品，借用当天早上的转基因广告管理新闻使学生对转基借用当天早上的转基因广告管理新闻使学生对转基因有大概了解，又通过多利羊、黄金玉米、大豆油因有大概了解，又通过多利羊、黄金玉米、大豆油等世界各国的转基因产品案件使学生明白转基因产等世界各国的转基因产品案件使学生明白转基因产品是什么，如何报检，检验检疫机
14、构如何监管，进品是什么，如何报检，检验检疫机构如何监管，进而完成该知识点的讲解。而完成该知识点的讲解。3、教学实施、教学实施学情分析：学情分析： （1）喜欢倾听前几届学生与老师备考时的经验与）喜欢倾听前几届学生与老师备考时的经验与心得心得 （2）对动手操作、软件模拟等教学方式兴趣浓厚）对动手操作、软件模拟等教学方式兴趣浓厚 （3）学习氛围浓厚，存在主动要题做、主动拓展）学习氛围浓厚，存在主动要题做、主动拓展知识的好现象知识的好现象 （4）学生对理论知识讲解的持续关注程度低；）学生对理论知识讲解的持续关注程度低； （5）学生明白课程的重要性，但对考证类课程有）学生明白课程的重要性，但对考证类课程
15、有畏惧，觉得太难。畏惧，觉得太难。 3、教学实施、教学实施教学教学方法方法项目教学法项目教学法案例分析法案例分析法总结纠正法总结纠正法模拟操作法模拟操作法3、教学实施、教学实施教学方法：教学方法： u “理论理论+ +案例式教学案例式教学”： 本课程讲授用案例来引导学生学习操作技能，并本课程讲授用案例来引导学生学习操作技能，并通过理论教学，让学生归纳掌握基本的概念与理通过理论教学，让学生归纳掌握基本的概念与理论。论。3、教学实施、教学实施教学方法：教学方法： u “情境模拟教学情境模拟教学”： 通过报检业务模拟的方式，使学生充分理解教材内容，通过报检业务模拟的方式，使学生充分理解教材内容，使课
16、堂的理论知识及时消化，便于学生快速适应今后的工作。使课堂的理论知识及时消化，便于学生快速适应今后的工作。3、教学实施、教学实施教学实施举例：教学实施举例：第一部分（第一部分（5 5分钟）分钟） 出口商品质量许可法律规定出口商品质量许可法律规定（简单复述并提问）（简单复述并提问）第二部分（第二部分（1515分钟）商品范围（讲述并要求学生记忆）分钟）商品范围（讲述并要求学生记忆）第三部分（第三部分（1010分钟）以出口危险货物包装容器为例讲解（案例教学）分钟）以出口危险货物包装容器为例讲解（案例教学）第五部分（第五部分（2020分钟）重点学习：申请范围、申请程序、监督管理分钟）重点学习：申请范围、
17、申请程序、监督管理第六部分（第六部分（1 15 5分钟）分钟） 实际案例解读质量许可（情境模拟）实际案例解读质量许可（情境模拟）第七部分（第七部分（2525分钟）学生分析讨论并制作文稿分钟）学生分析讨论并制作文稿第八部分（第八部分（1515分钟）随堂检查考核分钟）随堂检查考核 （进行考核）（进行考核）教学项目：教学项目：课程内容：项目三课程内容：项目三 第五章第二节第五章第二节 出口商品质量许可出口商品质量许可3、教学实施、教学实施考核方式：考核方式：4、教学资源、教学资源相关资源：相关资源：教学文件及资源教学文件及资源校内其他课程资源校内其他课程资源校外课程资源校外课程资源4、教学资源、教学
18、资源教材选用：教材选用：4、教学资源、教学资源教学文件及资源，包括：课程标准、教学大纲、教学文件及资源，包括：课程标准、教学大纲、授课计划、教学课件、试题库、习题库等授课计划、教学课件、试题库、习题库等 4、教学资源、教学资源4、教学资源、教学资源校内其他课程资源，包括：专业教学软件、利用校内其他课程资源，包括：专业教学软件、利用校园网登陆相关专业网站校园网登陆相关专业网站 、图书馆专业书籍、图书馆专业书籍4、教学资源、教学资源 使用浙科国际贸易软件，学生使用浙科国际贸易软件，学生可扮演进口方、出口方、供应可扮演进口方、出口方、供应商、进口地银行、出口地银行商、进口地银行、出口地银行5个角色，
19、独自或与他人分配合个角色，独自或与他人分配合作完成整体国际贸易业务过程，作完成整体国际贸易业务过程，软件系统将自动记录操作过程软件系统将自动记录操作过程和操作内容，并考核和操作内容，并考核。提供海关、外汇管理局、外经提供海关、外汇管理局、外经委、银行、报检大厅、报关大委、银行、报检大厅、报关大厅、国税局、商检局等众多实厅、国税局、商检局等众多实际工作岗位的办事流程和单证际工作岗位的办事流程和单证流转程序，学生进入真实的报流转程序，学生进入真实的报关相关部门办事窗口，进行模关相关部门办事窗口，进行模拟操作。拟操作。4. 4. 教学资源教学资源校内实训基地校内实训基地学生模拟操作学生模拟操作4、教
20、学资源、教学资源教学团队：教学团队：“校企合作，专兼结合校企合作，专兼结合”构建教学团队构建教学团队教师教师教师类型教师类型承担教学任务承担教学任务教学团队职务教学团队职务尹君君尹君君专业教师专业教师报检实务报检实务组长组长岳炫岳炫专业教师专业教师单证单证报关实务报关实务组员组员孔璇孔璇专业教师专业教师报关实务报关实务组员组员渠青渠青兼职兼职教师教师课程规划，检验指导课程规划，检验指导组员组员王萍王萍兼职教师兼职教师报检报检课程实训课程实训副组长副组长5、教学效果、教学效果学生业务能力提升：学生业务能力提升： 本课程直接面向报检员岗位，学生通过学本课程直接面向报检员岗位，学生通过学习与模拟实训
21、，可以轻松与职位对接，实现学习与模拟实训，可以轻松与职位对接，实现学生报检业务能力的提升，为以后的工作打下坚生报检业务能力的提升，为以后的工作打下坚实的基础。实的基础。5、教学效果、教学效果为学生考取资格证书打下坚实基础：为学生考取资格证书打下坚实基础： 本课程与行业资格标准相衔接，我校自组本课程与行业资格标准相衔接，我校自组织学生参加全国报关检员资格考试以来，学生织学生参加全国报关检员资格考试以来，学生通过该考试的通过率逐年提升，去年通过率已通过该考试的通过率逐年提升，去年通过率已达到达到50%50%。5、教学效果、教学效果学生资格证书：学生资格证书：6、课程特色、课程特色做减法做减法课岗对课岗对接接使学生考取报检员证书，并通过使学生考取报检员证书，并通过模拟操作熟悉工作流程，与企业模拟操作熟悉工作流程，与企业工作零距离工作零距离以证通以证通能能目的目的理实结理实结合合增加各职业院校专业对接程度增加各职业院校专业对接程度7. 改革思路改革思路L/O/G/O谢谢大家谢谢大家!