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1、 价 格 问 题 教 案69870名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料价格问题冯二允教学目标：1、使学生了解单价、数量、总价的含义，2、初步理解单价、数量、总价的数量关系。教学重点：“单价数量总价”的意义。教学难点：应用数量关系解决实际问题教学过程：一、游戏导入：同学们喜欢去超市购物吗？现在我们就来玩一个和购物有关的小游戏。老师示范买商品的过程。学生自由买商品。明确课题：像这样生活中的购物问题，在
2、数学中我们称之为价格问题。（板书课题：价格问题）二、探究新知（一）研学“单价、数量、总价”1、导入单价、数量、总价概念根据学生购物情况随机板书形成简易购物表商品名称单价数量总价尺子 5元墨水 3 元故事书 23元钢笔 8元学生交流学生购物情况（引导学生有序看, 有序说。如，老师买了4 套尺子，每套 5 元，一共用了 20 元）2、理解“单价、数量、总价”概念（1）理解“单价”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习
3、好资料精品资料大家能够读懂购物表，真聪明！不过，这里有三个重要的词语：单价、数量、总价，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？”（单价就是每件或单个商品的价格）尺子的单价是 5 元，表示一套尺子的价钱是2 元。墨水的单价是 3 元，表示一盒墨水的价钱是3 元。故事书的单价是（），表示每本故事书的价钱是（）元。钢笔的单价是（），表示一支钢笔的价钱是（）元。说一说生活中的“单价”师: 现在我们老一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3 元。”学生接着说 (至少 5 个学生说 ) （2）理解“数量”“总价”（3）哪“数量”是指什么呢？引导看购物表，买
4、尺子的数量是（），买墨水的数量是（），买故事书的数量是（），买钢笔的数量是（），（4）谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数或个数的多少称之为“数量”）。（5）“总价”又是指什么呢？引导看购物表，尺子的总价是（），表示买（）套尺子的一共价钱；买墨水的总价是（），买钢笔的总价是（），买故事书的总价是（）。（6）谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。（7）3、梳理小结：同学们真会学习！现在，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。（8）（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系（9）1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问
5、题我们一起探索。请看大屏幕，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4 个问题。（10）（大屏幕展示课本内容）（11）（1）、说一说单价和数量各是多少？（12）（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料（13）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（）（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？2、小组讨论（ 3
6、 分钟），学生交流汇报。3、梳理小结：用（）（）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。（三）、扩展学习提问：请同学们根据这个关系想一想，如果知道总价和单价，可以求出什么？怎么求？追问：如果知道总价和数量，可以求出什么？怎样求？（根据学生的回答板书：总价 单价 = 数量，总价 数量 = 单价）及时小结：在单价、数量和总结里，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。三、巩固练习四、师：在刚才的超市购物中同学们把单价数量总价的关系运用得非常好，但在解决实际的数学问题有困难吗？老师来考考你们。五、不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？六、1、每套校服 120 元，买 5 套要用多少
7、元？七、题目已知（）和（），求（）2、学校买了 3 台复读机共花了 420 元，每台复读机多少元？题目已知（）和（），求（）3、练一练（1. ） 一支钢笔 5 元钱， 3 支钢笔多少元？（2）一支钢笔 5 元钱， 15元能买几支？（3）买 3 支钢笔花 15 元，一支钢笔多少元？4. 列式计算。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料 48元 30元 40元（1）买 4 个排球需要多少钱？（2）买 5
8、 个足球需要多少钱？（3）买 2 个篮球需要多少钱？五、课堂总结今天的学习，我学会了什么？师：看来大家的收获不小，希望大家继续努力，在生活中用数学的眼光多观察，用数学的思维多思考。六、板书设计：价格问题 80 4=320（元）单价 X数量 = 总价 10 4=40（元）单价 X数量 = 总价总价 数量 = 单价总价 单价 = 数量教学反思这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学方法上仍存在一些问题：如留给学生合作交流的机会明显不足，学生真正投入的有思维碰撞的讨论不多，对学生的评价还不能尊重学生的个性，还不能以不同的标准，从不同的角度，给予学生不同的评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料总之，通过对本节课的精心设计和指导，让学生真正经历探索和发现过程。学生不仅学到了数学知识，更重要的是体会到了学习的乐趣，获得了成功的喜悦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -