《2022年第十四节《海洋是未来的粮仓》《世纪之交的科学随想》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第十四节《海洋是未来的粮仓》《世纪之交的科学随想》.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆海洋是将来的粮仓、世纪之交的科学随想主讲：黄冈中学语文高级老师 黄梅 本次学习海洋是将来的粮仓和世纪之交的科学随想,明白世界著 名科学家杨振宇的相关学问和十万个为什么的相关学问；识记并懂得积存 课文中的生字生词；明白有关海洋的学问,增强环境意识；明白两百年来世界 科学进展的历史；明白中美训练在勉励创新上的异同；学习识别和运用常见的 说明方法；海洋是将来的粮仓海洋是将来粮仓阐释了海洋将来能成为粮仓的缘由,科学地说明白海 藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等,能为人们供应充分的蛋白质；开 发利用海洋资源,潜力庞大,可以满
2、意人口不断增加的需要；梳理思路：第一部分：说明宽阔的海洋完全有可能成为人类的粮仓；其次部分：具体阐释为什么海洋是人类将来的粮仓；第三部分：概括全文；写作特色（1）采纳说明和谈论相结合的表达方式阐述事理；第一部分（第 12 段）和最终一段,就运用了这样的说明方法；如,第名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一部分中主要是谈论,它清晰地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕 地不足、资源短缺等生存危机的期望所在；在提出说明重点“ 海洋是将来的粮 仓” 前,先以谈论的方式强调；人口剧增,资源短缺,
3、将直接关系人类将来 的生死存亡；地球仍有宽阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类将来 的粮仓；这样写能引起读者的重视,为下一步具体说明海洋是将来的粮仓作了 铺垫；再如,最终一段在总结全文所述的基础上,重申文章开头的看法：人们 信任,大海是人类将来的粮仓；这谈论性的结论照料了文章开头,总结了文章的说明部分, 有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值,增强“ 海洋意识”；（2）运用作诠释、举例子、列数字、分类别、作比较等多种说明方法；其次部分（第 36 段）具体阐述为什么海洋是人类将来的粮仓,就综合 运用了多种说明方法；总说部分（第 3 段）首句先对“ 粮仓” 中的“ 粮食” 作诠释,接着举例子、
4、列数字说明这类“ 粮食” 产品之多、质量之好；分说部分（第 46 段）逐一说明；第 4 段先用分类别的方法,说明藻类 种类之多；然后举海带的例子,列数字说明其增产潜力之大；再举国外培养出 藻类新品种的例子,并列数学说明藻类含有丰富的蛋白质；最终拿一公顷水面 生产的藻类与陆地上 40 公顷土地生产的大豆作比较,突现海洋的开发利用价 值；第 5 段主要用举例子与列数字相结合的说明方法强调肉眼看不到的浮游生 物也是人类丰富的“ 食品” 源；第 6 段举了南极磷虾的例子,列数字说明磷虾 产量高,再将其与全世界的捕鱼量作比较,说明磷虾资源的丰富；（3）段与段之间过渡既自然又精致,有时一两个字便使上下文连
5、接得天衣无 缝；如：第 2 段,首句总结第一段内容；其次句“ 正是出于这样的考虑 ” ,“ 这样” 代首句,即把文章转入列出人们对生存危机的看法；第 3 段首句“ 当 然,海洋所能供应应我们的并不是传统意义上的粮食” 承上转入介绍文中的特 指的“ 粮食” ；第 4 段首句“ 其实,把藻类作为食品,我们并不生疏” ,承上 所举例子导入具体介绍藻类；第 5 段首句“ 除海藻类,海洋中仍有丰富的肉眼 看不见的浮游生物” 中,“ 除海藻类” 承上文,后面一句就揭示本段主要介绍“ 浮游生物”；第 6 段首句“ 至于海洋中众多的鱼虾, 就更是人们熟识的食物”用“ 至于” 更换话题,转入具体介绍“ 鱼虾”
6、；末段就以“ 综上所述” 概括全 文的阐释,然后水到渠成地再次道出本文所要说的事理；世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想回忆了近两百年来世界上显现的很多新事物,分 析了近两百年,特殊是近二三十年新生事物层出不穷的缘由；并由此提出了“ 科” 和“ 技” 哪一个更重要的问题,进而溯源说明白中国和美国的训练哲学 在勉励创新上的异同；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆图示：新事物、新创造层出不穷及缘由分析世界现状,指出中美训练哲学差异 勉励创新写作特色（1）总分结合,结构合理；这主要表达在文章的第
7、一部分其次层,这一层（35）段先总说：工业发展促进生产力的进展；（ 68）段分说：具体说明工业进展如何促进人类的生产力；其一,科学、工业和经济三个相互关联的环节推动着世界进展；其二,基本原理转化为工业的速度在这 50 年特殊是近二三十年大大增加；第 9 段再总说,由分说部分的解说,推出结论；结论是：更新的事物将会层出不穷,一些今日不简洁理想到的东西不久将变成事实；人类的生产力将会大大提高,自然科学将会更蓬勃地进展；科学、工业、经济的连锁进展将会持续下去；（2）运用举例、数字、引用的说明方法；第 1 段引用美国科学家富兰克林的话,说明人类学问的增长,新创造、新事物必定会不断显现；第 5 段引用财
8、宝杂志的话,“ 近 30 年来新成立的科技公司的总资产,已经接近 1 万亿美元；” 这里的“ 近” “ 接近” 等表示约数的词,使所列数字更具精确性；末句“ 这个增长速度仍在与日俱增” 就更形象的说明白学问经济时代科技进展之快；第 4 段举例子、列数字说明工业进展促进了人类社会生产力的进展；将“ 一百年以前,世界的农业人口占人口总数的80%以上” 与“ 今日,美国的农业人口,只占全国人口的 1%到 2%（且他们生产出来的粮食自给有余）” 作比较,有力说明白“ 工业的进展大大促进了人类的生产力” ；- 返回 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - -
9、 - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆同步测试1、以下各组加线字注音全对的哪一项（D ）A芯片（x n）摩尔（m）挠头（r o）胰岛素（y）B光 纤（qi n）聘用（ p n）亚洲（ y）按部就班（ b）C漏洞（ l ）权威（ qun）害怕（qu）与日 俱增（ j ）D移 植（zh ）趋势（ q）储存（ ch）补偿（m ）2、下面文字是关于科技报告写作样式的解说,解说有误的哪一项（C ）科技报告是进行科技争论的人对科技活动的工作过程、方法、观测结果及其细节的报告, 是报告人科学试验的总结, 它客观地报告科技活动中的新发觉、新制造、新理论；依据不同的争论内容,科技报告 A可以写
10、成一般的科技争论报告 B可以写成长篇的科技考察报告C可以写成科幻小品或科幻小说 D可以用表格的形式来反映 阅读下面文段,完成题目；_；当然,海洋所能供应应我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和 玉米等,而是广义的粮食其他的能够满意人类养分需要的事物；一些海洋 学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目 前世界小麦年产量的 15 倍；假如把这些藻类加工成食品,就可以为人类供应 足够的蛋白质；仅以我国沿海来说,人们比较熟识的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类石莼、1浒苔等；其实,把藻类作为食品,我们并不生疏；它们在
11、人工的细心养殖 下,产量正在不断翻新；在国外,人们仍培养出一种藻类新品种,据说在公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20 吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质；其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态提高名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆了 2000 多倍,可见增产潜力是多么庞大！这相当于陆地上耕种 生产的大豆所供应的同类养分物；40 公顷土地3、你觉得文段的第 2 节中最符合规律的排序应为（C ）A BC D4、第句中,“ 这” 指的是（C ）A1 公顷水面上生产的这种藻类B
12、20 吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质C在 1 公顷水面上生产的这种藻类所能供应的养分物D褐藻类、红藻类、绿藻类所供应的养分物5、请用简要的语言概括本文段的中心（D ）A海洋的作用 B海洋的功能C海洋的资源 D海洋对人类供应养分食物6、要开发海洋资源,必需是有序的开发；怎样才不破坏生态平稳,选出懂得有误的一项 （D ）A划定区域开支 B实行轮休制度C生物多样性开发 D削减人为污染阅读课文节选,完成题目；今日,大家在讲科技的时候都要讲创新,“ 创新” 在中国已经是一个非常流行的名词,在报上常常都可以看到；到底怎样才可能勉励创新呢？这 甲是一个特别复杂的问题；在这个问题上,我个人有深深的感
13、受；由于我是在中国诞生、成长,念完了中学、 高校,仍拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的,然后做争论、教书,到现在已经 50 多年；我觉得自己对中国、美国的训练哲学都有 相当 深化的熟识；这两个训练哲学是 相当 不一样的,而这两个不同的训练哲学在怎样的勉励创新这件事情上的差异,是值得我们深思的；到底这两种训练哲学哪个好,哪个不好？这 乙 又是一个特别复杂的问题,要用辩证的方法来认真明白；我认为,这两种训练哲学都能够勉励创新,不过它们各自对不同类型的同学产生的最大效应是不一样的；我觉得,美国的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - -
14、 - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆训练哲学对排在前面的 30 40的同学是有益的, 由于这些同学不需要按部 就班的训练, 他们可以跳动式学习, 给了他自由, 他可以自己进展出很多东西,当然他的学问不行防止地会有很多漏洞,但假如他真是很聪慧的话,将来他自己可以补偿这些漏洞；所以这种同学受到美国式的训练训练,会比较快、比较简洁胜利；可是,亚洲的训练哲学对排在后面的30 40的同学较有好处,为什么呢？由于这些同学通过按部就班的训练,可以成才,而且成才之后可以 跟比他聪慧的人竞争,由于他有扎扎实实的学问,可以明白很多不是几天就可 以学会的东西；这方面我自己有亲身的体验；记得我刚到
15、美国芝加哥高校念争论院,两三天后就观察很多同学都特别 聪慧,任凭讲什么题目似乎都知道,当时我觉得美国的同学很厉害；可是过了 两个月之后,我发觉不是那么一回事了,由于他们对名词知道得很多,可是如 果你连问他 3 个问题,他就回答不上来了；所以到了考试的时候,我的分数比 他们的高得多；回到那个问题上,到底哪一种训练哲学比较好呢？或者说,对于同学来 讲,应当着重哪一种训练哲学？我最终得出的结论是：假如你在争论的是一个美国同学,那就要勉励他多学一些有规章的训练；假如争论的是一个亚洲同学,他的训练是从亚洲开头的,那么就需要多勉励他去挑战权威,以免他太害怕；7、文中两处加线的“ 这” 指代的内容各是什么（
16、A ）A甲：怎样才能勉励创新乙：两种训练哲学哪个好 B甲：一个特别复杂的问题 乙：一个特别复杂的问题 C甲：我个人深有感受 乙：要用辩证法来认真明白D甲：创新是个特别流行的名词 乙：扎扎实实地学学问8、选出对第选段中的两个“ 相当” 懂得正确的一项（A）A前者表示程度深,后者表示差别大；B前者表示差别大,后者表示程度深；C两者都表示程度深；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆D两者都表示差别大；9、杨振宁认为中国和美国在训练方式上的差异是什么？选出懂得正确的一项（C ）A美国勉励创新,中国有
17、些守旧；B美国同学自由,中国同学管得太死；C美国同学可跳动式学,中国同学按部就班训练；D美国训练超前些,中国训练留意记忆；10、作者在第选段中写自己的“ 亲身体验” ,其目的是什么？选出懂得正确 的一项 （D ）A美国训练哲学比中国先进；B中国训练哲学比美国先进；C中美训练方法有较大差异；D证明与美国比,中国的训练也有胜利之处；阅读下文,完成文后问题；人们常常把人与自然对立起来,宣称要战胜自然； 殊不知在大自然面前,人类永久只是一个天真稚嫩的孩童,只是大自然机体上的一部分而已；人类的聪慧与大自然的聪慧相比实在是相形见绌；无论是 甲 的苍蝇蚊 子,仍是 乙 的鲜花绿草；无论是 丙 的星空,仍是
18、丁 的灰尘,都是大自然 精致绝伦的艺术品,展现出大自然深邃、精湛的聪慧；大自然用“ 死” 的物质 制造出了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简洁的生物；就目前所知, 人本身就是自然聪慧的最高表达,是她最杰出的作品之一；人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互和谐,而且每个细胞都 有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工作,肯定不会混淆,从而 使整个人体处于高度有序的状态；在近百年的时间中,人体细胞尽管替换很多 次,但这种秩序并不会转变；最不行思议的唯恐要数我们的大脑了,它使人有 喜怒哀乐,仍能够思维,能够懂得、想象；大自然也很“ 懂得” 美学原就,在 制造每个事物
19、以及我们身体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、和谐性 等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美；用完人类的全部聪慧,唯恐也难 以造出这样的一个人来,让那一万亿个细胞和谐工作,是人类的聪慧所不能胜 任的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆大自然之所以制造出会思维的生物,或许是有深意的；宇宙制造聪慧生 物是为了进行自我熟识,为了观赏她自己壮美无比的美；人是自然进展的高级 阶段,人的聪慧是宇宙聪慧的高级形状,其高级之处仅在于他会思维、能够进 行懂得、有自我意识；人的聪慧与宇宙的聪慧是同一聪慧的
20、不同阶段；宇宙（或 者说自然）借人的眼睛来观看她自己,借人的嘴来表达她自己,说出她亿万年 来想说而没有说出的话；从这个角度可以说,人的聪慧即是自然的聪慧,人对 宇宙的熟识即是宇宙对自己的熟识,人思维即是宇宙在思维,人痛楚即是自然 在痛楚,人欢乐即是宇宙在欢乐；所以,人仅有的一点小聪慧也是大自然所赋 予的,并不属于他自己全部,他只不过是宇宙自我熟识的工具；这样看来,人类就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就犹如大脑 是我们身体的 一个器官 一样,人与宇宙原来就是一体的；让我们爱惜自然就像 爱惜我们的身体一样吧；11、依据文意,将以下四个词语分别填入第段甲、乙、丙、丁四处（）A漂亮可人 B不值一
21、堤C高深莫测 D令人厌恶12、第段划线句“ 人本身就是自然聪慧的最高表达” ,这样说有什么依据？_ 13、第段中,作者说：“ 大自然之所以制造出会思维的生物,或许是有深意 的；” 这种“ 深意” 应怎样懂得？_ 14、第段中,作者使用“ 一个器官” 这一词语的用意是什么？_ 15、上文阐述了人类与大自然的关系,请从中挑选一点,谈谈你的看法；_ 显示答案答案：11、甲 D 乙 A 丙 C 丁 B 12、大自然使人体众多细胞分工合理并且相互和谐；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆大自然制造了人
22、类有感情会思维的大脑；大自然制造了人体难以形容的美；13、宇宙是通过人类来熟识（观赏）自己、表达自己的；（答“ 宇宙借人的眼睛来观看（观赏）她自己,借人的嘴来表达她自己” 也可）用；14、与下句的比如相呼应,增强文章的连贯性,突出强调大脑的作15、可以从“ 人是大自然中的一部分” 、“ 人是大自然的产物” 、“ 人类的聪慧与大自然的聪慧相比实在是相形见绌” 等方面提出观点加以解说；-END-课外拓展作者简介：巴里 齐默尔曼,英国当代科普作家,剑桥高校教授,世界级科学家,英国皇家学会会员；代表作火星,我的其次家园收入剑桥文丛；严济运,中国工程院院士,上海气象局争论员；曾与卢嘉锡一起主编十万个为什
23、么 地球科学；-END- 中考解析（天津市）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1、使用成语评判以下课文中的人物,不恰当的哪一项（）A杨修之死杨修恃才放旷B家乡闰土大智如愚C葫芦僧判定葫芦案贾雨村徇情枉法D范进中举胡屠户趋炎附势2、下面诗句中托物咏怀,说明作者坚守节操、至死不变的哪一项（）A我从东方来 / 从汹涌着波涛的海上来 / 我将带光明给世界 / 又将带暖和给人类（艾青清晨的通知）B我们都在下面,你在高空飘扬,/ 风是你的身体,你和太阳同行,/ 常想飞出物外,却为地面拉紧；（穆旦旗）C念天地之悠悠,独怆然而涕下；（陈子昂登幽州台歌）D零落成泥碾作尘,只有香如故；（陆游卜算子 咏梅）答案： 1、B（“ 大智如愚” 不对,应是麻木）2、D -END-名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页