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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元 平行四边形的初步熟悉 一、教材简析：本单元的教学内容为多边形及平行四边形的初步熟悉,并结合支配了一次实践活动有趣的七巧板；本单元教材的编排特点：1.紧密联系同学以有的体会,通过丰富的活动,帮忙同学初步熟悉平面图形中的多 边形；教材以同学已经熟悉的长方形、正方形、三角形、圆等图形为起点,引导同学关 注这些图形边的数量,知道可以以它们边的数量分类、命名；这样支配,有利于同学主动地熟悉平面图形；2.通过折、剪、拼等活动,突出图形的变换,是同学感知图形之间的联系；教材安 排了大量的折、 剪、拼等活动, 让同学通过这些活动,
2、 充分感受图形之间的联系和变换,有利于培育同学的空间观念；3.通过一向开放性的问题,激发同学探究和解决问题的热忱,培育同学创新意识和 实行才能,并有目的地培育同学的交往合作意识；教学目标：1.让同学通过观看、比较,初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形,初步熟悉平 行四边形；2.通过对图形的折、剪拼等活动,使同学体会图形的变换,进展空间观念；3.使同学在学习活动中积存对数学的爱好,培育交往合作意识 三、教学重、难点 1重点：通过观看、比较、归纳等活动,初步熟悉多边形和平行四边形；2难点：在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系；四、课时支配 5 课时名师归纳总结 - - - - - -
3、-第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一课时 熟悉多边形教学内容：P1214 页的例 1；教学目标 ：1经受熟悉多边形的过程,能够初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形；2 2. 进一步增强动手操作才能,语言表达才能和发散思维才能；教学重点：熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形；教学过程：一、创设情境,激发爱好 1. 引导同学回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过；2谈话：今日,老师带大家去一个你们从没有去过的地方,那就是好玩的“ 图形 王国” ；（出示图片）二、主动探究,合作领会 1熟悉四边形（1）知道长方形、正方形也可称为四边形；师
4、：让我们打开“ 图形王国” 的门,瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形的“ 卡 通小人” 让同学们认一认）出示对话框：“ 小伴侣好,感谢大家仍记得我们；告知你们一个小隐秘,我俩仍有（同学猜一猜）一个同样的名字呢？你们能猜到吗？”请小伴侣拿出一张长方形纸片,用手沿着四周摸一摸；（师边说边示范,同学跟着摸一摸）再拿出依仗正方形沿着四周摸一摸,你有什么发觉？同学分小组争论一下； （会 发觉它们都有四条边）出示画好的长方形、 正方形图,指名上来指一指长方形、 正方形的四条边各在哪里？师：其实,我们刚才摸的地方就是图形的边,请大家再分别摸一摸长方形、正方形 的边,数给同桌看看是不是都有四条边； （引导同学
5、按肯定的次序数）同学摸一摸、数一数,相互沟通；出示：它们各有四条边,是四边形；（2）熟悉其他外形的四边形；谈话：让我们再到“ 图形王国” 看看,仍能遇到哪些图形；（出示书上“ 试一试”图形）假如将这些图形分类,你想怎样分？同学拿出相应学具分一分； （师指名在幻灯机上分）展现同学的分类,并说说为什么这样分；同学的分类可能有下面两种： 熟悉的分一类,不熟悉的分一类；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 四边形分一类,三角形分一类；出示长方形、正方形的“ 卡通小人”,它们手指着同学分出的其他四边形说：这
6、些图形和我们一样；它们也都有四条边,是四边形；引导同学在钉子板上围出不同外形的四边形,先小组沟通,在组织全班沟通； 2熟悉五边形 谈话：小伴侣,刚才我们熟悉了四边形,现在请拿出一张四边将它任意次,然后用 剪刀沿着折痕剪下,看能见剪出个什么图形；同学动手操作；假如剪出的图形给它取个名字,你想叫它什么呢？小组内沟通,老师参加活动,发觉剪法不同的同学；引导同学观看黑板上两个画好的五边形,让同学数一数边的跳数,说一说各有几条 边,是几边形,最终出示话框,让同学齐读； 3. 熟悉六边形 想一想、议一议：六边形是什么样子呢？动手折一折、剪一剪 数一数、说一说；围一围；三、总结评判,应用扩展1. 做“ 想想
7、做做” 第1 题；分小组争论,汇报；（指名上来指一指、说一说,其余同学补充）2做“ 想想做做” 第 2 题；组织同学想一想,再搭一搭,最终在看一看,数一数；四、总结评判,点拨学法今日,我们去了“ 图形王国”,你学到了哪些本事？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次课时 平行四边形的初步熟悉 教学内容：P1415 页的例 2；教学目标 ： 1. 通过观看、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点,初步熟悉平行四边 形,能指出平行四边形和围出平行四边形； 2. 经受从直观、操作中抽象出平行四边形的
8、过程,形成平行四边形的直观表象,并能操作再现平行四边形的外形,积存通过多种感官学习平面图形的初步体会,进展初 步的空间观念；教学重点：平行四边形的直观熟悉；教学难点：建立平行四边形的直观表象；教学过程：一、复习旧知,引出新知 小伴侣们,最近我们学习的是什么图形？老师来考考你们；1. 下面图形中哪些是多边形？2. 在多边形中哪些是四边形？3. 在四边形中哪些既不是长方形也不是正方形？4. 在四边形中哪些是有规律的？今日我们就一起来探究这些有规律的四边形；二、创设情境,直观熟悉 1. 找一找找出平行四边形；像这样的四边形,在我们的生活中并不生疏；瞧：这个挂衣架上就有一个这样的四边形,篱笆上也有一个
9、,楼梯上仍有一个呢？你们能在这三幅图中再找出几个像这样的四边形吗？谁情愿上来指一指；请小伴侣们把书翻到第 同桌相互检查对不对；14 页,把你找到的四边形用水彩笔描出来；不对的请订正,正确的把书放在文具盒下面；2. 做一做做出平行四边形；像这样的四边形我们老师里有没有？看来是没找到,那我们就动动手,做一个；请小伴侣拿出三角板,同桌合作,挑出两块一摸一样的三角板；拿出其中的一块,找一找,在三角板上有一条边,上面有很多刻度线,其中有一条名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载刻度线的下面仍有数字 0,我们把
10、这条刻度线叫它 0 刻度线；（1）把三角板的 0 刻度线支配在右下角,像老师那样；（2）再拿出另一块三角板,把0 刻度线支配在左上角；（3）将两块三角板对齐靠紧,这样就做成了一个有规律的四边形；同桌交换三角板,再来试一试；能拼出四边形的请坐正；请小伴侣们看黑板,找一找,我们拼出的是其中的哪两个四边形？第三个四边形会拼吗？拼好的小伴侣请举手,说说你是怎样拼出来的？像这些有规律的四边形,我们给它一个名称叫平行四边形,今日我们学习的内 容就是平行四边形的熟悉； （板书课题：平行四边形的熟悉）3. 练一练练习平行四边形；通过我们刚才的找一找,做一做活动,我们对平行四边形有了一个初步的熟悉,下 面我们来
11、练一练；请看题：（1）涂一涂 下面哪些图形是平行四边形？把平行四边形涂上颜色；和老师一样的请举手；（2）围一围 这是一个钉子板；请小伴侣拿出学具盒打开钉子板；照样子围一围；说说你是怎样围的？指出：先从其次行的左起第三个开头数四个钉子,再从第六行的其次个起也数四个 钉子；这样就围成了一个平行四边形；想一想：为什么上面这条边是从第三个钉子开头,下面这条边却不从第三个钉子开 始呢？指出：假如上下两条边都从同一个钉子开头,我们围城的图形就成了长方形；只有 不从同一个钉子开头,才能斜斜的,围出一个平行四边形；接下来,请小伴侣照样子再围一个平行四边形；说说你是怎样围的？在围平行四边形的过程中,你有什么发觉
12、？指出：我们发觉,平行四边形的上下两条边都是平平的,一样长；左右两条边都是 斜斜的；4. 画一画画出平行四边形；找到平行四边形的规律后,我们就可以在方格纸上画一个平行四边形了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载瞧：这就是一张方格纸,老师沿着方格纸的边线直直地画出 6 格线；再在下面的不同位置,用同样的方法,画出 6 格线；最终将上下两条线的左边和右边分别连起来；这样就画出了一个平行四边形；小伴侣们学会了吗？在自己的方格子上试一试；画好的小伴侣再画一个比它小的平行四边形；三、回忆过程,课堂小结 今
13、日这节课我们熟悉了一个新图形叫什么？平行四边形上下两条边是怎样的？左 右两条边呢？下面请小伴侣们观赏生活中的平行四边形；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第三课时 平行四边形的初步熟悉练习 教学内容：P15页；教学目标 ： 1. 通过观看、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点,初步熟悉平行四边 形,能指出平行四边形和围出平行四边形； 2. 经受从直观、操作中抽象出平行四边形的过程,形成平行四边形的直观表象,并能操作再现平行四边形的外形,积存通过多种感官学习平面图形的初步体会,进展初 步的空
14、间观念；教学重点：平行四边形的直观熟悉；教学难点：平行四边形与长方形的比较；教学过程：一、复习旧知,引出新知 小伴侣们,昨天我们学习的是什么图形？什么样的图形是平行四边形？指出：上下两条边平平的,一样长；左右两条边斜斜的,向同一个方向斜；二、创设情境,直观熟悉 1. 围出平行四边形；请小伴侣在钉子板上围一个平行四边形；指名板演；他围的对不对？上边是几个钉子？下边呢？我们说上下一样长；左右呢？小结：要判定是不是平行四边形,一看上下两边是不是一样长；二看左右两边是不 是往同一方向斜；2. 画出平行四边形；知道平行四边形的判定特点,我们就可以在方格纸上画出平行四边形了；同学练习；同桌交换互评；三、练
15、习巩固,内化新知 1. 找出大小不等的平行四边形；看来平行四边形也是有大有小,老师这儿有一个三角形和六边形,他们里面藏着大名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载小不等平行四边形；你能把它们找出来吗？（1 用红色涂出有 2 个小三角形拼成的平行四边形；（2 用蓝色涂出有 4 个小三角形拼成的平行四边形；（3 用黄色涂出有 6 个小三角形拼成的平行四边形；（4 用绿色涂出有 8 个小三角形拼成的平行四边形；2. 搭出大小不等的平行四边形；观看红色的平行四边形,想一想,搭一个平行四边形至少要用几根同样长的
16、小棒？拿出 4 个小棒,搭一搭；添上 2 根小棒,你仍能搭出一个平行四边形吗？6 根小棒你搭出的是什么颜色的平行四边形？8 根呢？四、回忆过程,课堂小结今日这节课我们熟悉了一个新图形叫什么？平行四边形上下两条边是怎样的？左右两条边呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第四课时 练习三教学内容 ：P16页练习三 . 教学目标 ： 1. 通过观看、比较等方法,初步熟悉多边形及平行四边形等平面图形； 2. 参加对图形的围、搭、折等实践活动,体会图形的变换,进展空间观念；在学习活动中积存对数学的爱好,培
17、育交往、合作意识； 3. 教学过程：一、熟悉图形的练习；1完成第 1 题；（1）老师出示依仗长方形纸,沿着长边对折,绽开后,再折入一个角,成为一个 五边形；提问：现在是几边形？请同学照样子折一折；（2）再将另一个角折入；提问：这又是几边形？你会折吗？同学照样子折一折；（3）看书第 16 页,请同学照样子连续折一折, 并依据折的情形填写题中的小括号；（4）启示：你仍能连续往下折吗？组织同学先小组争论、沟通,再指名汇报；小结：刚刚我们利用手中的四边形一张长方形纸,2完成第 2 题；（1）同学独立完成；折出了很多五边形、 六边形；（2）集体订正；说一说,如何辨论一个图形是几边形？（1）说明要求；（2
18、）小组争论,动手实践并沟通；（3）指名汇报,夸奖有多种想法的同学；3完成第 3 题；老师展现：剪两个两个完全一样的三角形；把两个完全一样的三角形拼成平行四边形；仍有别的拼法吗？同学自主操作；老师巡回指导；4完成第 5 题；（1）说明图意；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 2 同学动手试一试,剪的结果可有多种方法,只要符合要求即可；5完成第 6 题；同学独立完成；老师展现不同的拼法；三、全课总结 提问：今日这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选
19、学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第五课时 好玩的七巧板教学内容 ：P1819 页；教学目标 ：1. 让同学熟悉七巧板,尝试用七巧板中的几块拼图形,体会图形的变换,进展空 间观念； 2. 让同学在学习活动中积存对数学的爱好,培育与同学的交往、合作意识；3. 让同学在动手动脑的过程中进展想象力,培育创新意识；教学过程：一、情境导入 小伴侣们,你们玩过拼图嬉戏吗？这些图形美丽吗？这些图形其实都是由七块图形拼成的；这是一副七巧板；二、熟悉七巧板 . 小伴侣们,认真观看七巧板,七巧板中有几种不同的图形 正方形有几块 .平行四边形有几块？三角形有几块？五个三角形有大有小,
20、有大小一样的吗？我们把这两块叫做大三角形,这两块叫做小三角形,仍有一块就叫做中三角形；三、 2 块七巧板拼 我们熟悉了七巧板,大家想不想动手拼一拼 . 听好要求,请你用七巧板中的两块大三角形拼一拼,你能拼成什么图形？开头；同学动手,指名汇报；小结：用两块大小一样的三角形,可以拼成正方形、平行四边形、一个更大的三角 形；四、 3 块七巧板拼 假如让你用七巧板中的三块来拼,你能拼成我们已经熟悉的图形吗？开头；同学动手,老师巡察,指名汇报；小结：用七巧板中的三块,可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形；五、用 4、5、6 块拼 用 4 块、 5 块、6 块也能拼出我们熟悉的图形,想试一试吗？把书
21、翻到 29 页,自己照书拼一拼；同学动手,老师巡察；六、用 7 块拼假如用七巧板中的7 块,那么拼成的图形就更美丽了；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载说说这些图案像什么？请组长拿出信封中的纸,你喜爱哪些,照着拼一拼；同学动手,老师巡察；七、全课总结 今日,我们一起玩了七巧板,拼了这么多美丽的图案；你有哪些收成啊？你觉得七 巧板怎么样？七巧板是一种智力嬉戏,这7 块板可以拼成很多很多图形；七巧板能启示聪明、活名师归纳总结 跃思维,又称为“ 七巧图”、“ 聪明板” ；第 12 页,共 12 页- - - - - - -