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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教案课题第十七课 第三次科技革命教案教案背景；当今世界各国都在致力于实现长期、稳固和连续的经济进展,力争在将来新的世界格局中占据有利位置；要实现这个目标,经济实力起着打算性的作用；而经济实力的强弱,取决于科技创新才能教案主题,通过对第三次科技革命的学习,及与第一次工业革命、其次次科技革命的比较,使同学感受到科学技术对人类社会进步的庞大促进作用,印证“ 科学技术是第一生产力” 的论断；让同学清醒地熟悉到：现代国际间的竞争,已成为以科技为先导的综合国力的竞争,由此培养同学的历史责任感,鼓励同学积极应对中国所面临的机遇和挑战,刻苦学
2、习,奋勉图强,为中华民族的腾飞做出奉献；教材分析：本课主要表达了第三次科技革命的兴起、特点及影响； 从三个方面绽开教学内容：第一：第三次科技革命兴起的时间、标志；着重表达了电子运算机的广泛应用和网络技术的快速发展、生物工程技术特别是基因工程技术的进展；其次：与第一次、其次次工业革命相比,第三次科技革命的特点；第三：第三次科技革命对生产力进展的庞大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响；本课的重点：结合材料分析第三次科技革命的特点；本课的难点：结合材料分析 :第三次科技革命的影响；由于字数限制,特点和影响请同学们看教材上的具体介绍；教学方法由于第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大
3、、影响最为深远的一次革命,涉及面特别广泛, ,所以我在教学过程中考虑到中同学的年龄特点、认知水平和课堂时间的限制,采纳了如下一些教学方法：1、尽可能多的搜集大量的图片、数据,图表等,采纳多媒体教学手段,让同学有直观而清楚的明白和熟悉,2、在同学不易懂得的地方,我用打比方的方法,把复杂的科技术语变得浅显易懂；3、在分析事物的两面性的时候,我采纳联想方法,另外,仍有师生互动,争论等等多种教学方法并用；、总之,在整个授课过程中,方法多样,综合运用；教学过程：课前提问：我们学习过第一次工业革命和其次次工业革命,请同学们回答出这两次工业革命开头的 时间以及这两次工业革命分别把人类带人了什么时代？名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导入新课：如今科学技术的进展日新月异,我们每天在家里就可以和远在外地的亲朋好友沟通交流,仍可以享受到网上冲浪的乐趣；这些都是科技进展带给我们的便利；这一节课我们就来学习第三次科技革命的有关内容；教授新课：1、第一请同学从教材的小字部分找出这次科技革命产生缘由背景和理论基础；同学们应当回答出（缘由及背景：（1）、其次次世界大战终止后,战时军用技术快速转化为民用,促进了第三次科技革命的产生和进展；（2）、爱伊斯坦相对论的自然科学理论迅速进展并在重要领域取得一系列突破；（3）、科
5、学技术的社会化,是第三次科技革命胜利的社会保证；（4）、国家是科技事业的推动者和组织着,大大加快了科学技术转化为生产力的 步伐；）老师进一步说明：二战时期军事技术的进展,如美国为运算炮弹弹道而研制使用了第 一台电子运算机,利用原子能研制了原子弹并用于实践,（即向日本的广岛、长崎投下两枚 原子弹）；德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国,战后,这些原本用于制造杀人武器的技 术转为民用并迅猛进展,形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮；2、再请同学们看教材找出第三次科技革命兴起的时间、地点、取得突破的科技领域这些基础学问点；同学们可以回答出（时间：20 世纪四五十岁月以来,地点：美国第一兴起,随后波及到西
6、欧和日本等发达国家,逐步向进展中国家扩展,进而形成世界范畴的科技革命；突破的领域：原子能、运算机、航天技术、生物工程等领域）同学们回答疑题时候老师同步演示课件,3、下面老师就这四个取得重点突破的领域给同学们一一介绍：原子能：原子能,又称为核能,是原子在发生裂变时产生的能量,它的基本原料是铀；那么它的能量到底有多大呢？老师给同学们打个比方：假如说一公斤的煤炭燃烧时候产生的能量能够使一列火车前进四千米,那么,一公斤铀发生裂变时产生的能量就能使这列火车前进四万千米；由此可见,原子能的能量是相当庞大的；同步演示多媒体课件中原子能的开头研制与当今时代各国对于核能的利用图片；图片下面的注释由同学读出来；出
7、于战争和军事的需要,1941 年 12 月美国总统罗斯福批准研制原子弹的“ 曼哈顿方案”,有来自德国、意大利等国科学家 12.5 万人参与,集中全国三分之一电力,投资 20 亿美元, 1942 年,美籍意大利科学家费米领导的科学家试验小组在芝加哥高校广场上造出了热中子链式反应堆,是世界上第一座核反应堆,为人类大规模利用原子能的开头；）（1951 年, 美国首次试验证明原子能能够发电,1954 年,苏联建成第一座核电站；现在,世界各国都在利用核能,进展核电站,原子能,作为新能源,正在航海、航天等方面 发挥更大作用；此时,对同学提出问题：原子能作为新能源,有没有负面的作用呢？同学们可以联系 到：
8、1986 年苏联切尔诺贝利核电站爆炸,导致那里很多年来寸草不生的局面；2022 年日本 地震和海啸引起的核泄漏大事,造成污染；进而总结出来：对于任何新的科学技术,人类都 应当科学治理,合理利用；才能趋利避害；造福人类；电子运算机：老师同步演示有关电子运算机的图片并由同学读出来其中的说明文字 是指能接收数据,依据指令（程序）进行运算并供应运算结果的自动电子机器；20 世纪 40 岁月第一台电子运算机在美国产生；当时,它重 30 多吨、占地 170 平方米,每秒运算名师归纳总结 5000 次；以后,大约每隔58 年,电子运算机运算速度提高10 倍,体积缩小10 倍,成本第 2 页,共 9 页- -
9、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案降低 10 倍；此时,提问 :有了运算机,没有互联网可以吗？请同学们从教材中找到运算机和网络技术在这次科技革命中的位置；同学们看书,找出教材中提到的“ 电子运算机的广泛应用是第三次科技革命的核心；而运算机网络技术的进展是运算机产业最有前途的进展方向；的一个里程碑,人类由此进入信息化社会；国际互联网是人类历史进展中老师演示互联网和运算机的进展图表,告知同学们：现在,在中国；个人电脑销售量以 每年百分之二十的速度增长,除此之外,每年仍有上百万的单片机装入汽车、微波炉、洗衣 机、缝纫机,电子玩具等,一个运算机大普
10、及的时代已经解开了序幕；到此,老师提问：运算机和网络技术给人类生活带来了哪些变化？同学们从身边事入手,回答出： 在运算机网络里面,我们可以发布信息,阅读新闻报道,寻医问药, 网上购物, 交易股票、 玩嬉戏等等； 互联网为人类制造了崭新的工作和学校方式；我们的生活已经离不开运算机和网络了接着老师提问： 运算机网络技术给我们带了极大便利的同时,假如不能够科学利用,也会产生负面影响；同学们举例说明；同学们很快回答出了“ 假如沉迷网络嬉戏就会产生极其不良的后果；”航天技术：联系我国近几年发射胜利的“ 神州五号、神州六号、 直到天宫一号”协作图片让同学们简洁明白航天技术进展情形；生物工程：让同学们从教材
11、上找诞生物工程的概念、核心技术、 以及生物工程给我们生活带来的好 处；最终老师提问；我们对于克隆人该怎样看待？同学们回答出各国要制定法律严加治理,严禁复制人类；4、老师给出材料：让同学们依据教材,总结第三次科技革命的特点；重点总结出教材 给出的特点；5、同样,老师给出材料,让同学们总结出第三次科技革命的影响；重点总结出教材给 出的影响；特点和影响的内容,教材上有具体介绍；师生共同看教材；6、总结：师生共同总结出“ 科学技术就是第一生产力”,再一次证明这一科学论断的正确性；7、升华：同学们应从小树立喜爱科学,刻苦学习,奋勉图强,为中华民族腾飞做出贡 献的宏大抱负；注：附带本课课件名师归纳总结 -
12、 - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 9 页,共 9 页- - - - - - -