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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果郎溪中学高一美术课教案老师：陈平第一课 什么是美术作品一、教学目标：学问目标：通过教学,使同学明白审美观念 规律,以及美术作品的基本含义；形式法就的产生和一般才能目标：培育用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识；二、教学重点与难点：重点： 1、美的观念和形式法就是如何产生的 . 2、美术作品的基本内涵是什么 . 难点： 1、如何从生活中去发觉美 . 2、结合实例明确如何鉴赏美术作品重要意义 ；三、教材分析： 教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的；2、美术作品的基本含义；3、美术鉴赏的重要意义；
2、四、设计思路： 本课教学主要勉励同学参加形式美评判的活动中,感 受形式美的法就,从形式美的法就入手,提高鉴赏美术作品的才能；五、课时： 一课时 教学过程 一、导入教学：播放一些美术作品图片（师生共同观赏）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果老师：这些是美术作品吗？为什么？同学：摸索并自由回答（老师确定同学的回答并赐予归纳）；二、深化教学：老师：板书课题什么是美术作品1、 审美观念是如何形成的？展现：彩陶鲵鱼纹瓶、书法永字、羊的图片资料； 让同学初步来熟悉“ 形式美法就”；“ 美” 并不是凭空产生的
3、 ,源于生活实践 ; “ 美的观念与形式法就是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、 永 、 羊羊大为美 2、 美术作品的基本含义什么叫美术老师：提问同学什么是美.什么是美术作品 . 同学：摸索回答（老师多以引导和勉励同学）美术是以物质材料为媒介, 塑造可视的静止的, 占据肯定平面或立体空间的艺术形象的艺术；亦称“ 造型艺术”“ 空间艺术” “ 视觉艺术” ；展现：绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片资料 3、 美术作品的形式美法就 多样与统一 美术作品个别形象,形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象,但必需高度统一,构成二种有机整体的形式；展现 太极图、最终的晚餐、 米洛斯维纳斯； 对立与和
4、谐名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果对立：使一些可比成分特点更加明显,更加剧烈；和谐：各个部分或因素之间相互和谐；展现：黑白版画作品图片 比例与尺度比例包括数学的秩序, 尺度是标准规范, 包含表达事物的本质特点和美的规律；（黄金比例1：1、618 1：0、618）展现：帕特农神庙、萨平妇女图片资料 对称与均衡对称就是指整体的多部分依实际或假想；对称轴或对称点, 两侧形成等形、等量的对立关系,它具有稳固和统一的美感；均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法就；展现：军队方阵图片 节奏与韵律 节奏：原
5、指的天黑夜有秩序显现,有条理反复,交替或排列 韵律：动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复 展现：巴黎圣母院、西斯庭圣母 4、 美术鉴赏的意义 老师：为什么要提高审美才能、学会鉴赏；（马克思说过 “ 假如情愿观赏艺术, 你必需是一个有艺术修养的人”）从有用物品向美术作品的转换 要求同学说说身边的生活用品；美术作品有的有用退化 ,审美凸显 . 展现：玉文化作品图片 ,木版年画,月份牌年画等图片资料名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果乐趣高尚,抵挡格调低下,提高精神污染免疫力；展现：一些伪艺术作品图片资料三、课堂小结美在我们生活中无处不在,人们在长期的生产、 生活中特别注意营造美的环境, 所以我们要学会去熟悉这些美好的事物,才能更好地生活；我们要学会鉴赏美术作品,提高审美才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页