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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果空间构成与模型制作课程教 学 计 划周彤 老师总学时： 56 学时周学时： 4 学时适用年级专业：室内设计 开课时间： 20XX年其次学期 使用教材：空间构成与造型（段邦毅）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果课程的性质与目的：本课程是室内设计系空间设计的专业基础课程,主要培育同学熟悉空间构成和空间造 型方面的基础学问,然后从空间生成,空间组合,空间构成的形式美规律以及相互间的关系来进行争论,同时加强空间构成作业部分的训练,为
2、后续课程建立专业设计基础的课 程；教学目标：同学通过本课程的学习,在设计思想上建立空间设计的概念,增加单一空间的构成方 法和组合空间的组织方式的学问,从而提高用三维的方式进行空间设计的才能；教学目的：一. 通过第一讲到第三讲理论学问使同学深刻懂得和把握空间的学问结构以及空间创意和造型的方法,并为后阶段的专业深化学习打下坚实的设计基础；二. 通过第四讲与第五讲模型制作技巧培育同学由空间想象到空间构成,完成平面到立体 空间的摸索与转换；最终以搭建模型的方式做完本课题作业；教学重点：1,学习空间设计的特点和设计原就,建立观看和记录的良好习惯；2,把握不同功能形成的空间组合形状；3,内空间构成与室内设
3、计构成原理,空间分隔的形式；4,通过理性的思维与艺术的表达,将平面空间设计转换为空间模拟的实体环境；5,发挥创作想象力创作具有原创性,有个性,创意特殊的内空间及外空间的设计图；教学难点：1,学习空间设计的特点与“以人为本 ”的设计原就；2,从平面空间到三维空间的思维转换；3,内空间构成与室内空间构成原理以及空间分割的形式；教学方法：1,图片及视频的演示帮助教学；2,同学通过收集材料,实地写生来加强对空间造型设计原就的深化懂得；3,通过实体模型的讲解开拓同学的设计思维及提高空间熟悉和模型制作技巧；4,通过自己动手制作模型继而体会到“ 空间是做出来的”；教学设备的要求：投影仪,电脑,优秀模型制作作
4、品对同学的要求：笔记本,相机,速写材料,模型制作材料,教材等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果教学内容及基本要求第一讲 环境空间设计概论（ 8 学时）教学内容：1,空间造型的制造历史和进展 2,国内外的建筑观赏- 在特别环境里的不同平常的房子 3,空间设计的内容与分类 4,空间设计的特点及 以人为本 设计原就 5,材料资源的预备和收集 学时安排： 理论授课 4 学时,实践辅导 4 学时 教学方法：1,以图片,视频的演示的方式帮助讲解；2,同学通过收集材料,实地写生来加强对空间造型设计原就的深化懂
5、得；重点,难点： 学习空间设计的特点和设计原就,建立观看和记录的良好习惯；学习目的与要求 :把握立体形状构成,空间形状构成与应用设计之间关系；明白立体与空间 形状构成的缘起,进展以及成就；作业支配：1,写生空间环境速写作业十幅,要求造型主次分明；2,收集国内外的闻名建筑（建筑空间,室内空间,室外环境空间）班级共享；其次讲空间形状的生成与组合形式（8 学时）教学内容：1,空间形状的构成要素及这些要素的有用功能2,室内外空间形状与组合形式 学时安排： 理论授课 4 学时,实践辅导4 学时教学方法： 通过图片的形式帮助教学；重点： 把握不同功能形成的空间组合形状；学习目的及要求：把握空间限定的方法及
6、应用原就,制作出符合要求的设计作品 作业支配： 三维造型练习 510 件（不同的组合形式）第三讲 空间类型与空间组合（ 12 学时）教学内容：1,单一空间及多功能空间的形成与组合2,空间的序列（有起有伏,有抑有扬,有主有次,有平和,有高潮 3,空间形式的变化学时安排： 理论授课 4 学时,实践辅导8 学时教学方法： 通过国内外建筑图片的观赏从而达到教学目的；重点,难点： 内空间构成与室内设计构成原理,空间分隔的形式；学习目的及要求：懂得内空间构成与室内设计构成原理,把握内空间分隔的形式,设计治 国出符合秩序美感的空间造型；作业支配： 1,选择自己喜爱的设计说说它好在哪里？（不能低于三个,文字不
7、能低于 150 字） 2,室内空间造型设计一件（要求模型制作与图纸表达）第四讲 创意空间（ 12 学时）教学内容：1,自由想象挖掘原创力名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果2,想象的加工与变化 3,由平面到立体的思维转换 重点,难点： 发挥创作想象力创作具有原创性,有个性,创意特殊的内空间及外空间的设 计图；学时安排： 理论授课 4 学时,实践辅导 8 学时 教学方法： 通过实体模型的讲解开拓同学的设计思维及提高空间熟悉和模型制作技巧；打开同学得创作思路,达到勇于创作的目的；学习目的及要求：作业支
8、配： 通过实物设计建筑,留意具有原创性；（八开纸张画一个设计图需要有过程,不能低于五张）；第五讲搭建模型 -体会从空间想象到现实模拟的乐趣（16 学时）教学内容：1,空间模型分类 2,模型制作设计,模型主体以及配景绿化的制作3,模型制作的材料”；学时安排： 理论授课 4 学时,实践辅导12 学时教学方法： 通过自己动手制作模型继而体会到“ 空间是做出来的重点,难点： 通过理性的思维与艺术的表达,将平面空间设计转换为空间模拟的实体环 境；学习目的及要求：明白搭建建筑模型的各种材料,以手工为主,要求创意特殊,有个性,具有原创性,表达手法多样化；作业支配： 选择一张上节课所画的设计图纸,将其制作成模型；（要求有内外空间的实体 模型）考核方式：本课程实行随堂作业考核；每阶段课程终止时,同学须按教学要求呈交课堂作业,并由任 课老师评分,同时进行随堂评讲；老师结合同学平常作业评定课程考核成果；学期总成果为平常成果40% ,考核成果60% ；参考教材以及参考网站 : 名师归纳总结 网站方面：景观中国中国建筑师网中国建筑与室内设计第 4 页,共 4 页室内设计人才网美国室内设计中文书籍方面： pchouse 家居电子杂志是可以免费订阅的世界建筑时代建筑- - - - - - -