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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 校内的树木让同学把握拓印树皮、树叶图案的方法；熟悉不同树试验目的 干纹理和光滑程度不同；试验材料 蜡笔、白纸等试验过程：1、把白纸紧压在树干上；2、用手指在纸上反复按压；3、平捏蜡笔,在纸上涂擦,使凸起部分染上颜色；试验后的摸索：树干纹理和光滑程度是否相同；同；树皮图案可以通过拓印方法获得,不同树干的纹理和光滑程度不名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 大树和小草能用敏捷运用观看
2、方法观看小草；用多种方法记录小试验目的 草的主要形状特点,培育记录意识,能看懂维恩图的 表达方式；试验材料 校内常见的木本、草本植物的茎和叶；试验过程：1、争论怎样观看,按什么次序；2、观看、记录根、茎、叶、果实的特点,由表及里,由点到面,有局部到整体；3、记录观看结果；试验后的摸索：大树和小草都有什么相同点和不同点；大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、 阳光和空气； 大树和小草的主要不同之处在于植株的高 矮、茎的粗细和质地；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试
3、验课教学设计试验名称 水生植物试验目的 争论水葫芦浮在水面上的缘由；试验材料 水葫芦、金鱼藻试验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观看它们在水中的样子,并画出简图；2、剖开水葫芦的叶柄,我们会看到叶柄部位膨大的海绵体；试验后的摸索：水葫芦浮在水面上的缘由水葫芦叶柄部位膨大的海绵体布满空气是浮在水面上的缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 植物的叶试验目的 熟悉叶的基本特点试验材料 各种树的落叶同一种树的新奇叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝试验过程
4、：1、认真观看叶的结构2、比较新奇叶与落叶3、观看同一种植物的叶,能看出叶的生长变化过程吗；试验后的摸索：熟悉叶的基本特点；一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 植物发生了什么变化关注四周植物的变化,并用数据记录植物；试验目的试验材料 一些树木四季变化的图片,等试验过程：1、观看狗尾草、菊花的变化,并记录；2、观看树叶颜色、大小、软硬等变化；试验后的摸索：植物有什么变化植物是在不断发生变化的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5
5、 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 蜗牛知道蜗牛的形状特点试验目的试验材料 2-3 只蜗牛, 1 个放大镜,一条树枝试验过程：1、观看蜗牛是什么样的动物；2、观看蜗牛的运动、身体构造方面的特点；3、用简图画出蜗牛的形状；试验后的摸索：知道蜗牛的形状特点蜗牛的身体松软,身体的外面有贝壳；蜗牛是软体动物,有壳、触角、腹、头；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计 试验名称 蚯蚓蚯蚓是否喜爱生活在潮湿的环境中；试
6、验目的试验材料 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓试验过程：1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中,看它的反应；2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,观看蚯蚓 往哪边爬；试验后的摸索：蚯蚓是否喜爱生活在潮湿的环境中；蚯蚓喜爱生活在阴暗的环境中；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 蚂蚁明白蚂蚁的身体结构,明白蚂蚁的生活习性试验目的试验材料 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁试验过程：1、明白蚂蚁的生活习性2、观看蚂蚁的身体3、观看蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬
7、行时会分泌一种“ 信息素”4、沟通发觉试验后的摸索：明白蚂蚁的身体结构,明白蚂蚁的生活习性蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,胸部长有三对足；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 金鱼明白金鱼的身体结构,明白金鱼的生活习性试验目的试验材料 2-3 条金鱼装在玻璃缸里, 1 只滴管,少许食物色素调制的红水试验过程：1、明白鱼类的生活环境2、观看金鱼的形状和运动3、观看金鱼的吃食和呼吸试验后的摸索：明白金鱼的身体结构,明白金鱼的生活习性金鱼生活在水中,身上有鳞片,
8、用鱼鳍游泳,用鳃呼吸；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 观看记录身边的材料通过探究使同学知道物体都是由一种或多种材料做试验目的 成的；试验材料 布块、铁、铜、铝、塑料片、卡片纸等试验过程：1、出示单一材料和几种材料做成的物品；2、记录他们是什么材料做成的；试验后的摸索：观看和辨认身边不同的材料；用适当的词语描述木材的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设
9、计试验名称 比较常见材料的硬度比较常见材料的硬度试验目的试验材料 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条试验过程：1、观看描述橡皮、海绵的硬度2、观看比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度试验后的摸索：有些材料为什么用木条划过后会有痕迹较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 比较材料的韧性熟悉不同材料的韧性试验目的试验材料 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表试验过程：1、在
10、相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住,挂重物的一端伸出桌面 5 厘米、10 厘米、15 厘米；观看它们弯下去了多少4、把观看到的现象记录在表格试验后的摸索：弯曲程度最大的是塑料条,弯曲程度最小的是木条不同材料的韧性不相同,有的材料韧性较好,有的材料韧性较差名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 它们吸水吗通过比较发觉吸水性与材料有关；试验目的试验材料
11、不同厚度的纸片、铁片、木片、滴管等试验过程：1、用滴管向不同材料滴同量的水；2、观看不同材料的变化；试验后的摸索：不同材料吸水性不同；纸的吸水性强,木头次之,塑料和铁最弱；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 材料在水中的沉浮试验目的 争论材料在水中的沉浮；试验材料 水槽、水、各种物体试验过程：1、把木头、塑料、橡胶、石头、泡沫、铁块等物体放入水中；2、观看并记录他们沉浮变化；试验后的摸索：那些材料沉？那些材料浮？石头、铁块等在水中沉,木头、塑料等在水中浮；名师归纳总结
12、- - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 明白砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质试验目的 明白砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质试验材料 砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀试验过程：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、用力弯折它们3、用滴管吸水分别滴在它们的表面,观看吸水情形4、把它们放入水中,观看它们的沉与浮试验后的摸索：观看到的现象： 在表面很难划出痕迹, 在水中都下沉、 不易弯折,砖、瓦易吸水；它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折,砖、瓦易吸水,陶器瓷器不易吸水；名师归纳总结 -
13、 - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 水和食用油的比较试验目的 比较水与食用油的异同,明白液体的共同特点试验材料 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条试验过程：1、用眼睛观看水和食用油的颜色和透亮度；2、分别把水和食用油滴在玻璃上,然后进行观看；3、将水倒入油中然后进行观看；4、用鼻子闻它们的气味；5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上,然后观看现象；试验后的摸索：水和油的异同水没有颜色、食用油有颜色,水透亮,食用油不透亮；水流淌快,食用油流淌慢；水渗透性较弱,食用油渗透性强名师归纳总
14、结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 谁流得快一些试验目的 不同液体的黏度不同,流淌速度也就不同试验材料 1 小杯水、一小杯油、 1 小杯洗洁精、三个滴管、一张试验记录表试验过程：1、设计水、油、洗洁精的流淌竞赛2、确定在玻璃片上流淌的竞赛方法3、分组试验,做好观看记录试验后的摸索：不同液体的黏度不同,流淌速度也就不同黏度大,流淌速度慢,黏度小流淌速度快名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
15、下载科学试验课教学设计试验名称 比较水的多少能运用多种方法比较不同溶器中水的多少,能正确使试验目的 用量筒量出水的多少试验材料 3 个塑料瓶（大小高低不同） 、1 个玻璃杯、1 个量筒、1 条纸带,胶水、记录纸试验过程：1、观看三个塑料瓶里的水的高度,并推测多的多少2、采纳多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法,并观看记录3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、熟悉量筒,并用量筒测量出三个瓶子里的水,并观看记录试验后的摸索：能运用多种方法比较不同溶器中水的多少,多少 用量筒测能精确地测量出水的多少能正确使用量筒量出水的名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学
16、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 空气占据空间吗试验目的 熟悉空气是存在于我们四周的一种物质,可以被感知试验材料 塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、试验记录纸试验过程：1、在塑料袋中吹气,吹鼓起来后把口封好,把书放到上面,塑料袋不会瘪下去2、把塑料袋的捆口松开,再把书放到上面,塑料袋就瘪下去了3、把吹胀的塑料袋放入水中,松开捆口,有气泡冒出4、把玻璃杯的杯口向下,垂直放入水中,杯底总是有一部分没有水试验后的摸索：空气是存在于我们四周的一种物质,可以被感知空气是存在于我们四周的一种物质,可以被感知名师归纳总结 - - - - - - -第
17、19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 空气占据空间的变化试验目的 空气占据空间的多少是可以变化的试验材料 2 支注射器、水试验过程：1、用两个注射器吸入同样多的水和空气,然后用手堵住管口,用同样大小的力2、向下压活塞,再用同样大小的力拉注射器活塞,观看试验现象试验后的摸索：空气占据空间的多少是可以变化的空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间,而液体一般情形下能保持占据空间的大小（体积）不变；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学试验课教学设计试验名称 空气有重量吗试验目的 空气有肯定的重量,但是重量很轻试验材料 气球、杠杆尺、细线、小铁钉等试验过程：1、两个气球放在自制天平上；2、给其中一只气球充气,观看天平变化；试验后的摸索：空气是否有重量空气有重量,但很轻名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页