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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2006 年全国广播电视高校积极探究稳妥推动努力营造良好的网络教案环境安徽广播电视高校“ 试点” 工程的核心是人才培育模式改革,手段是开放训练,特 征是基于运算机网络的现代远程训练；人才培育模式改革的核心是 教案模式改革,其落脚点就是课程教案模式的改革；安徽电大通过 以推广课程一体化教案设计方案,带动了多种媒体教案资源的建设 与应用和网上教案活动开展,特殊是为强化落实中心电大下发的中心广播电视高校关于加强网上教案工作的如干看法文件精 神,我校进一步实行了一系列加强网上教案工作的措施,取得了新 的进展和明显的成效；一、网络设施建设 1、网络和教案
2、基础设施环境适应同学自主学习需求中期评估后,特殊是2005 年以来,我省电大加大力度,实行自建、合作系统共建等方式,逐步升级和完善网络设备,增强校内 网功能；（1）18 所分校和12 个有本科办学资格的县电大全部建成百兆或千兆校内网；省校和大部分分校网站服务器性能优良、教案和治理功能齐备；全省教案点与互联网实现光纤100M 宽带连接有23 个、10M 宽带连接有 55 个,利用 1-3M 的 ADSL 方式连接有 5 个；在完成卫星接收装置数字化改造的基础上,进一步完善广播电 视系统的设备和功能；据统计,全省电大现有多媒体网络投影教室 300 个,多媒体网上阅览室 81 个,同学专用联网运算机
3、房 209 66 个和语音信箱、答疑电话 个,联网运算机 11799 台,语音教室 等设施；（2）省电大建有面对全省电大系统、具有实时广播与录制功 能的网络直播教室,双向视频系统可与中心电大及分校实现有效连1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通,省校与分校合作共建了视频点播系统、纯软件的双向视频系 统,实现了视频教案资源的完全共建共享和多点多课程实时的网上 交互；（3）省校与分校合作共建,为42 个县级电大购置服务器及分校版“ 电大在线” 教案平台（或平台资源浏览器）,全省 70% 以上的 教案点安装使用了
4、电大在线教案平台；2、重视网络远程训练功能的开发和应用（1）制定了一系列教案设施的使用和治理制度,调动同学学 习积极性,提高教案设施的使用率；（2）省电大自行开发的网上招生报名系统、网上选课及教材 征订系统,可与“ 电大教务治理系统” 数据库连接,网上实践教案平台可对全省电大的实践教案进行远程指导和治理；对“ 电大在线” 的 自主学习行为统计功能进行升级改造；（3）省校每学期组织分校师生对网上教案活动进行检查、评 比；对分校和有本科训练的县电大网站建设和使用情形进行定期检 查,适时提出有针对性的整改看法；（4）各级试点单位积极开展基于网络的答疑、作业、测评、争论和小组活动等教案工作,分校平台都
5、能准时和完整地供应中心 电大、省电大网上教案信息和资源；省校及分校网络流量显示,省校网络出口流量高峰达到 量近 2.9 万人次；40-60M ,省电大在线平台的最高日拜访二、教案资源建设与应用 学校成立了资源建设工作小组（校长任组长,教案、教务、技 术、教材等相关部门负责人参与）,主要职责为教案资源建设规划 的制定；课程教案资源建设、应用的治理等；通过课程治理、工程 立项验收、成果嘉奖、推广应用等一系列规章制度和强化培训示 范、教案资源应用成效评判等措施,推动资源建设的规划与治理工 作,促进教案资源推广应用；在资源应用实行以课程一体化教案方案的设计、实施为突破 口,加强对课程多种媒体教案资源的
6、整合利用,初步形成了资源利 用、质量评判和信息反馈制度；学校在多年实践中逐步形成了资源建设和应用的工作规范,如应用软件和教案课件立项治理暂行方法、省管课程治理办法、安徽电大卫星电视、IP 和 VBI 信息接收、储备和上网制度、关于以课程为单元进行教案模式改革的看法、安徽电 2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大开放训练试点多种媒体教案资源建设的实施看法、关于进一 步推动多种媒体教案资源在开放训练教案中使用的看法、关于 编制试点专业实施方案及课程实施细就的基本要求、开放训练 试点课程教案一体化设计编制方案的基
7、本要求等；省校教案处本着为基层电大服务的精神,编制开设课程的资源 配置统计表,指导分校教材或资源中心进行课程资源配置；省校专 业责任老师以课程资源一览表,准时在电大在线专业页面中发布课 程最新资源信息,让分校师生对本专业的资源配置情形有全面了 解；为促进试点分校准时下载、储存、上网上级电大的网上动态教 案信息和资源,省校仍通过一年两度的教案检查和每季度一次的分 校网站检查确保上级电大的网上动态教案信息和资源准时到分校、到县站、到基层；通过对专兼职老师通过多种形式开展技术和资源应用培训,诸 如教案资源演示、电子教案评比、课程教案模式改革等培训,提高 老师使用多种媒体教案资源与应用才能,并组织系统
8、内自建资源的 演示、评比活动,并组织老师对网上教案资源从科学性、教案性、适用性和实效性多方面进行自查和互查,通过学科组集思广益,推 动资源建设和应用；老师在教案中通过课程教案一体化方案组织教 案,并表达资源应用；通过开放训练入学指南课程教案,使同学把握网上学习和 使用多种媒体资源的基本技能,通过课程一体化教案设计方案和形 成性考核方案,促使同学转变学习观念,引导、督促应用多种媒体 教案资源；三、网上教案活动 制定并完善关于进一步推动网上教案的看法、安徽电大 课程责任老师工作细就、责任老师网上教案活动工作规范、试点课程网上动态教案资源建设与更新工作规范等一系列制 度、规章,推动网上教案活动的开展
9、；1、网上教案活动支配在每学期开学前一周上网公布,不得随 意更换,确需变更,要履行审批手续,并提前一周上网公布,为促 进全省电大系统之间教案信息畅通,提高教案治理效率,省校于 04 年底开通了教案服务、教务、技术、教材、远研论坛,并常年 实时开放；教案服务论坛主要用于布置教案工作,随时回答分校有 关教案问题的询问；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、省校责任老师利用电大在线教案平台争论区开展实时与非 实时的课程答疑争论,每个专业网上教案研讨每学期至少一次,每 学期每门课程要至少开展一次网上教案争论活动（
10、网上教研会、网 上培训、网上集体备课等）；去年 9 月至今,共有200 门课程开展了800 次实时答疑,发贴 70000 条；其中省校开设的开放训练入学指南课程论坛,在 每次新生入学训练的半个月里有数千人参与争论；各教研室及专业学科组利用专业争论区,开展教案研讨活动；网上教案研讨会 50 多次；2005 年至今就召开3、省校每学期支配部分专业的课程直播,主要是本科省管课 程的系统直播,其它省管课程和中心电大统设课程以导学、重难点 辅导、期末复习形式进行较少课时直播,统一教案要求,保证课程 教案改革在全省和谐开展；4、省校专业老师及课程责任老师积极参与中心电大组织的网 上教案活动,省校仍要求各分
11、校依据上级电大的网上教案支配,积 极组织同学参与网上教案活动,并依据活动内容,早做布置,多探 讨,排除参与网上活动的形式主义,提高网上教案的实际成效；分 校仔细作好每次网上教案参与情形的记录和同学反馈看法的收集,准时向省校教案处反馈,有利于省校改进网上教案服务；其中汉语言文学、会计学、学校训练、训练治理、法学等专业 的专业及课程责任老师,由于积极参与,发言积极,多次受到中心电大主持老师好评；去年9 月以来,我省电大老师共参与中心电大组织的网上教案活动 100 多次,共发帖 1000 多条；5、分校除了参与上级电大的网上教案活动之外,也组织了在 本地教案平台的教案活动；分校通过一些勉励措施,勉励
12、有才能的 老师在当地的教案平台上开展支持服务,开展教案辅导,或进行网 上资源的补充建设；基本上每个本科专业不少于两门课程在本地平 台进行网上答疑、辅导、作业讲解；并在肯定程度上对同学上网的 时间和成效进行检测,以改进网上教案的实际成效,培育同学的信 息素养和获得资源学习的才能；6、通过组织网上答辩,对全省电大进行本科答辩教案环节的 示范教案；省校金融学、汉语言文学、法学、运算机科学与技术、会计学、工商治理、英语、训练治理等专业答辩主持老师对部分毕 业生在直播教室进行了毕业论文答辩,同时向全省电大系统直播；其中汉语言文学专业更是由于中心电大文法部两位专家莅临现场主4 / 8 名师归纳总结 - -
13、 - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 持答辩,更显成效；四、检查与评判对网站建设、教案资源建设质量和应用成效、网上教案活动效果开展常常性的检查评判活动,准时统计、分析、总结、通告；1、结合历次教案检查评估工作；2、开展专项调查,收集师生对教案资源质量的反馈看法；04 年 4 月,开展省开课程教案资源质量和应用成效专项调查；3、开展课程网上教案支持服务专项调查（1）教案处每学期至少开展两次以上处内自查、互查活动；（2）在全省电大范畴,开展专项调查；04 年 8 月和 05 年 7月,分别挑选 20 门和 50 门课程,两次组织了问卷调查；次；
14、4、对同学自主状况开展调查,从 2002 年开头,每年组织一5、开展常常性的网站检查工作,从 2003 年底开头,我校对分校和招收本科同学的县级电大网站进行了定期检查评判,并公开通 报检查结果,到总结性评估前,共检查了十次；五、主要进展 1、在多种媒体教案资源的配置和建设方面成果显著；在多种 媒体资源的开发方面,充分调动老师、技术人员的积极性,制作的 多媒体课件在全国、全省和中心电大组织的评比中多次获奖（50 个,一等奖 4 个、二等奖 9 个）,尤为可喜的是近年来的获奖的层 次在提高,年轻老师获奖比率明显提高；教案资源的到位率以及具有稳固的多媒体资源的课程门数的比率都超过了95%；课程网上动
15、态教案信息资源的供应及配套资源建设等方面的工作也比较到位；2、促进了多媒体教案资源的应用；经过多年努力,逐步完善 了推广应用多种媒体教案资源的制度,并实行了较为有效的措施；省校通过对全省电大系统专兼职老师的培训,使他们思想观念有了 质的转变,教案资源的应用才能得到了很大提高,适应了开放训练 试点的教案要求；从历次评估和教案检查看,座谈会上师生的反映 和调查表的统计分析结果都显示出,多种媒体教案资源的质量和利 用率在不断提高；安徽省电大系统多数师生已经从被动使用多媒体 教案资源,正逐步转变为主动积极利用多媒体教案资源；3、推动了课程教案模式改革；多种形式的网上教案活动,不 仅提高了老师基于网络环
16、境开展课程教案活动的才能,也培育了学 生网上猎取信息、资源及学习的才能,推动了课程教案模式改革；5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 经过不断探究、实践,形成了我省电大现阶段以“ 四学模式” 为代表 的课程教案模式；形成了一批典型的课程教案案例,如获全国电大 教案创新奖老师实施的经济数学基础分层导学模式、证据 学“ 二元” 教案模式等；今年上半年,省校召开了课程教案模式改 革网上培训会,推出了审计案例争论、语言学概论等典型 课程,它们为我省电大课程教案模式改革的深化和推广起了积极作 用；4、上网技能及利用网上
17、教案信息的才能得到培育；利用多种 形式注意对同学的运算机才能的培训,培育同学快速、有效地收集 教案信息的才能；据对全省电大开放训练同学学习情形抽样调查显示： 77%同学基本把握上网和运算机使用才能；78%同学认为网上学习对自己学习有较大帮忙；85%同学能够从网上娴熟猎取教案信息和资源； 75%同学每学期参与3 次以上的网上争论、答疑活动；登陆中心电大在线和安徽电大在线查阅教案资源的同学分别为 61% 和 83%；认为中心电大在线和安徽电大在线教案资源内容丰富且质 量高的,分别为 75%和 65%；调查结果说明,同学收集、整理、传递信息的才能得到充分的展现和培育,判定、综合信息的才能得 到了有效
18、的训练；5、同学的自主学习才能得到提高；课程责任老师通过教案一 体化设计方案,利用导学课,指导同学制订课程学习方案；通过编 印个人自主学习手册、加强形成性考核等措施,督促同学强化自主 学习的意识； 2005 年 4 月,我们对全省电大开放训练同学自主学习情形进行了抽样调查：90% 同学具有自主学习的理念；76% 同学基本把握了网上学习的方法和技能；67% 同学独立完成了作业,15%同学基本独立完成了作业；72%同学完成了课程试验或课程实习、调查等实践教案,14% 同学基本完成了课程试验或课程实习、调查等实践教案； 80%同学认同并积极参与小组学习活动；可见,开放训练同学自主学习的过程得以落实,
19、自主学习的才能有所提 高；6、网站检查推动了网络建设和应用；通过坚持三年多的季度 网站检查制度,各分校和本科教案点的网络建设和应用都有极大改 观；绝大部分分校平台上有了与省校基本同步的资源,有了相当规 模的实名注册同学；师生对网站平台的使用频率也在逐步提高,不 少分校越来越重视利用本地平台进行交互教案和平台新功能的开发 和应用,电子邮件、网络安全等网络服务功能也得到了加强；20066 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年上半年省校开展了省、市、县三级共建县级工作站网站的工程,为 42 所县级工作站添置了电大在
20、线平台或资源浏览器以及配套高 配置服务器,工程总投资近一百万元,极大推动了县级工作站的网 络建设和应用,目前他们都已经初步建立了独立网站并向同学供应 相应的网络服务；在年初的训练部评估中网站检查工作受到了专家 组的高度评判；实践证明,由于我校在网上教案工作中,组织保证有力,制度建设完善,推动积极稳妥,取得了丰硕的成果；2003 、2004 、2005连续三年,中心电大组织的网上教案检查中,安徽电大均获得好 评；我校的“ 网上教案支持服务的争论与实践” 专题争论报告获 2005 年省级教案成果二等奖；五、问题与计策（一）网上教案存在的主要问题 1、对网上教案的规律和特点的熟悉有待进一步提高,部分
21、教 师仍习惯于传统的教案方式,对网上教案的位置和作用的熟悉仍存 在肯定差距；如少数分校把上级电大的教案资源稍加修改就当成自 建资源放到网上,简洁重复,给同学学习造成肯定纷乱；有些老师 依据设计文字教材的思路设计网上教案,没有表达运算机网络表现 学习内容以及交互敏捷、便于老师和同学治理学习过程等特点,甚 至“ 课本搬家” ,在网上重复文字教材内容； 2、网上教案活动的组织虽然有所改进,但仍旧是电大远程教 案的一个薄弱环节；如网上实时教案活动的数量仍比较少,个别教 案点基本上没有组织过网上实时教案活动；少数课程论坛的回复不 够准时,部分老师仍没有把上网回复同学的问题作为一项常规教案 工作；网上教案
22、活动记录的整理和使用仍不规范；3、各地在网络设备条件上进展不平稳；在经济不发达地区,不论是学校条件仍是同学自身条件都相对较差,不少同学缺少网上 学习的条件,家庭有电脑并能上网的同学也有限,而真正常常能自 觉上网学习的同学更少；上网的同学多是在老师的指导下为了下载 学习资料,其它学习行为较少；4、部分课程资源针对性、有用性不强；少数课程资源,较注 重内容的出现,内容基本上是按传统课本的编排方式,各章节内容 依次出现,没有为学习者设置相关的情境导入,有些内容较空洞浮 浅,不能引导学习者开展探究学习；相应的流媒体教材也没有供应 教案情境,而是老师长时间不变的正面录像和相应的电子讲稿；特7 / 8 名
23、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 别是一些文科性课程,这方面问题尤为突出；5、教案资源的应用不到位；基层教案点有的对充分使用资源 重视程度不够,资源应用上差距较大；（二）计策 1、连续完善适应在本地操作的应用多种媒体教案资源开展网 上教案的制度和措施；我校协作中心电大开展了“ODE 网上教案 奖” 、“ 教案创新奖” 评比活动,正在开展优秀老师开展网上教案工作 体会与成果的总结、沟通和推广工作,以达到强化老师特殊是分校 老师及兼职老师对网上教案规律和特点的熟悉、提高开展网上教案 的才能的成效；2、营造更利于同学自主学习
24、的网络训练环境；一些在网上用 纯文字不易出现的课程,如理工科的一些课程,网上教案活动开展较为困难,针对这一问题,我校2006 年初购买安装了纯软件双向视频系统,强化该软件系统的应用是我们下一步的工作重点；3、进一步加强并完善网上教案工作的治理；组织各专业和各 课程责任老师做好专业教案网页和课程教案网页的日常治理,教案 治理部门将加强对网上教案工作质量的监控；各试点单位教案治理 部门要指定专人定期检查本单位网上教案工作开展情形；我校要求 每个学科组每学期开展网上或实地的教研活动不少于一次,主干课 程、涉及面广的课程,省校责任老师需召开两次以上的网上或实地 教研会,准时提出并实行有效措施解决网上教案工作中显现的问 题；4、整合利用好教案资源；我校正在拟定新一轮的资源建设计 划,加快资源建设与整合的步伐,特殊是对于一些为应对总结性评 估应急之作的课程资源,将尽快依据教案实际予以充实、完善,并 要求各市县电大准时下载应用中心电大和省电大两级教案平台上的 资源,完成课程教案资源的配置工作；同时开展课程教案一体化设 计方案评比活动,推动教案资源的整合和利用；5、督促分校加强对县级工作站的指导；强化与分校的联系,连续做好巡教诲学工作；8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页