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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 授课日期 ： 2022 年名师精编精品教案第一 节课10 月 25 日星期四课型： 新授 授课人：刁振苓课题：第四单元我们四周的空气第一节 空气的成分课标要求：教材教法分析 ：本课题包括三个部分, 空气是由什么组成的, 空气是一种珍贵的资源, 爱护 空气；这三部分内容亲密联系,并逐步深化；本节教学内容主要以科学探究的方式,让同学感受到试验是学习化学的基础；通过试验探究有可能会得到意想不到的收成,体验试验过程中的胜利与失败；在此过程中不仅得出了空气的成分,而且培育了同学观看, 分析试验现象的才能内容和学情分析：本课的教学内容为其次章课题的探究,明
2、白空气的组成；学习目标：1、学问与技能：（1）明白空气的主要成分；1 空气的第一课时； 要求同学通过对空气成分（2）熟悉纯洁物、混合物的概念；2、过程与方法：（1）通过对 “测定空气里氧气的含量 “的试验操作,观看、分析、明白空气的 组成；（2）通过对空气, 氧气等几种常见物质的比较,明白混合物和纯洁物的概念；3、情感、态度与价值观 培育同学学习化学的爱好,养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态 度；学问点（重点、难点）：重点：探究空气中氧气的含量；难点：从通过试验探究空气的组成；教学方法：实本课题主要采纳问题探究来设计教学,始终贯穿“ 设置主题分析思考试验探究总结沟通”的教学流程, 积极引
3、导同学进行自主学习、合作学学和探究学习,努力培育同学的动手才能和探究精神；试验预备： 测定空气成分的试验装置（详见教材P23）、500mL量筒、 100mL量筒、 10mL量筒、 500mL烧杯、红磷、水、火柴； 学习过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动名师精编精品教案活动意图同学活动情形创设 ：同学摸索并回答以儿时耳熟能小时候,大人们常常要我们猜猜这样一详的谜语,迅个谜语：“ 看不见,摸不着,没有颜色没味道,速拉近同学与你的身边常环绕 ”；该谜语指的是什么？化学的距离,（以有关空气的故事或有关空气的趣味
4、试验产生对化学的导入）靠近感；（展现一只空烧杯）烧杯中有什么？今日,我们一起进一步熟悉空气；导入新课：你对空气知多少？请同学们尽可能多地提出同学争论, 沟通,激发同学的问有关空气的问题；再描述提出的问题意识,培育同学可能提出的问题： 为什么空气看题同学的发散性不见而又摸不着？怎么证明空气的确存思维在？空气由什么物质组成？空气是由一 种物质组成的？仍是由多种物质组成的？ 假如空气是有多种物质组成的,那么这些物 质是什么？其含量是多少？为什么风景区 的空气比较清爽,而一些大城市特殊是一些 大工业城市的空气质量比较差？为什么有 的物质在空气中燃烧？ （在同学描述提出的问题时,准时对不规范 的语言加以
5、规范）一、熟悉空气的组成1、你如何证明空气的存在？ （利用家里的 物品试一试）阅读课本 74 页2、氮气78% 使同学知道物 质溶解时是否 会相伴能量变氧气21% 稀有气体0.934% 二氧化碳0.033% 其他气体和杂质0.002%化？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案观看统计数据3、多识一点（ 76 页）阅读课本 76页知利用化学史进识,完成以下问行庄重仔细,题,与同学们交 敢于创新的优流 良品质的训练1775 年,法国化学家拉瓦锡通过试验,第一次明确提出空气是由 和组成的； 1892 年,英国
6、物理学家雷利与英国化学家拉姆赛合作,经过两年多精确的试验争论和推理分析,发觉在空气中仍存在一种性质极不活泼的气体；二 、测定空气中氧气的含量【信息链接】A 铜+氧气氧化铜 黑色固体）B 碳+氧气 二氧化碳 无色气体 C 镁+氧气氧化镁 白色固体 D 镁+氮气氮化镁 淡黄色固体 培育同学分析 归纳问题的能 力E 磷+氧气五氧化二磷（白色固体）名师归纳总结 你认为挑选药品比较合适,并说出第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案你挑选的理由？【试验活动探究一 】测定空气中氧气的含量 同学观看红磷燃烧的现象：红磷燃烧时产生黄色
7、火焰,并有大量白烟,最终燃烧停止；培育分析才能 及团队合作精 神,增进同学 间友情和凝结1、（如图乙）向集气瓶内装入少量水, 并作同学观看：打开止力上记号 d；并将广口瓶从bd 处分为五等分,做好记号；2、向燃烧匙中加入稍过量的红磷,关闭c水夹后,烧杯中的处的止水夹后,点燃红磷,立刻伸入瓶中,水进入广口瓶中,并塞紧；约占红磷燃烧前瓶3、提示同学观看红磷燃烧现象；中空气体积的1/5 ；4、冷却后,打开止水夹,再由同学观看现象；5、进入广口瓶中的水的体积相当于原广口 瓶内空气中哪种气体的体积？总结：由于红磷燃烧生成了固体五氧化 同学分组争论后,二磷,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒 各组派代表回答
8、流；【试验活动探究二 】测定空气中氧气的含量通过试验增强感 性熟悉,解决学 生的疑难让同学学会思 考,能发觉问 题、解决问题,同时,培育学 生严谨的科学 态度名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）在两个注射器组成的 30mL空气；名师精编精品教案密闭系统 内有（2）给装有铜丝的玻璃管加热, 同时缓慢交替推两个注射器,使注射掀起高潮,进一让同学在 观看与争论中发觉问题,提 出问题,解决问题,从中培 养科学观看,规范表达和分的 析问题的能 力；器内的 氧气 与铜丝 充分反应步激发同学的探（3）停止加热, 等装置 冷却
9、到室温 后将气体究欲全部推至一支注射器中,读出注射器内气体 体积 请将试验结果填入以下表格中反应前注射器内反应后注射器内消耗空气气体体积空气气体体积【沟通与反思 】1. 上述试验中,为什么把铜丝做成螺旋 状. 2. 试验中：假如装置气密性不好,会产生怎样的结果？假如铜丝的量不足,没有把氧气耗尽,会产生怎样的结果？假如没冷却到室温就读数,那又会产对试验现 象作进一步的 分析探究,培养同学的探究 精神生怎样的结果？3. 此试验同时说明氮气具有什么性质？同学作出结论：不 能用燃烧后产愤怒 体的可燃物摸索：按上述方法测定空气中氧气的含量,你 认为仍有何不足？红磷可否用木炭等其他物 质代替？燃烧后不生成
10、气体 的可燃物同学沟通试验心得三空气是一种重要的资源1、空气是一种重要的资源, 在工业上通过降自学争论：阅名师归纳总结 温加压使空气液化, 然后液态空气,利读课本78 页知明白重点学问及第 5 页,共 7 页用空气中氧气、 氮气的不同,可以从识,完成以下问空 气 中 分 离 出 氮 气和氧 气 ； 该 过 程 属 于题,与同学们交流变化；2. 用线段分别将氧气、氮气和稀有气体与它们的用途连接起来氧气用作爱护气学习要求稀有气体合成氮肥氮气制造多种电光源- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案支持燃烧 谈个人收成1、空 气 中 氧 气的 含 量
11、 测 定课堂小结 ：你有哪些收成？你仍有哪些困惑？实 验 及 注 意 事项2、空气的组成反馈矫正：1、早期化学家为了熟悉空气的本质,将一些物质放在密闭容器中进行试验,结果发觉：每次都有约 15 的空气不知去向；当时化学家把这 15 的空气称为 “有用空气 ”,这种有用空气指（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体2、 电工师傅使用的 “验电笔 ”中常充入一种气体,此气体通电时会发光,它是（）A.氧气 B.氮气 C.氖气 D.空气3、空气中氮气与氧气的体积比约为（）A 1：4 B 5：4 C 4：1 D 5：1 4、以下说法正确选项（）A.空气原来是纯洁物,但被污染后变成了混合物B.空
12、气中氧气的质量分数约为 21% C.空气中的稀有气体确定是纯洁物D.空气中各成分的含量通常保持稳固5、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有（）A 二氧化碳 B 稀有气体 C 二氧化碳 D 水蒸气6、 某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的试验,装置如右图所示：（ 1 ） 该 实 验 中 , 红 磷 需 稍 过 量 , 目 的 是_；（2）待燃烧停止,白烟消逝并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,水的体积大约占集气瓶容积的 15；由此可知氧气约占空气体积的 _,本实验仍可推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种； （3）如将红磷换成炭粉,该试验能否获得胜利
13、？_填“ 能” 或“ 否”由是 _ ；布置作业： 1、助学课时 1；板书设计：一、熟悉空气的组成名师归纳总结 氮气78% 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 氧气21% 名师精编精品教案稀有气体0.934% 二氧化碳 0.033% 其他气体和杂质 0.002%二 、测定空气中氧气的含量现象 ：红磷燃烧集气瓶中有大量的白烟产生,倒流入集气瓶中,并上升约五分之一；结论 ：并放出热量, 打开了弹簧夹, 烧杯中的水红磷（ P）+氧气（ O2）点燃 五氧化二磷（ P2O5固体）氧气约占空气体积的五分之一三空气是一种重要的资源教学反思 : 本节内容的重点是测定空气中氧气的含量,这就需要在讲课前, 让同学明白与之相关的一些学问, 如压强等； 仍要让同学明白试验失败的某些可能缘由；气密 性不好、红磷的量不足、没有冷却到室温都会导致倒流水的体积小于五分之一；试验终止分析、结论,表达了明确的目的性；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页