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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -社会心理学期末考核试题一、名词说明（每题 3 分,共 45 分）1、因变量；答：因变量为讨论假定与自变量有因果关系的变量,一般为有关的各种社会行为与心理,如态度、自尊心、社交倾向、惧怕感或安全感等；2、自我服务偏见；是指个体一般都对良好的行为实行居功的态度,而对于不好的、欠妥的 行为就会否认自己的责任；3、印象治理；印象治理,是指一个人以肯定方式去影响别人对自己的印象的过程；也就是人通过肯定的方法去影响别人对自己的印象,的过程；使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望4、近因效应； 某些时候,人们最终所接受到
2、的信息也能左右其形成的印象,这种最终接受的信息对人们 形成印象具有重要作用的现象称为近因效应5、自我实现的预言；是指人们能够使得其他人依据人们对这些人的期望来行动；6、归因；依据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现估计行为缘由的 过程, 称为归因,也叫归因过程；依据各种讨论提出的有关归因的不同概念与观点,统称归因理论；7、从众； 指个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与多数人相一样的方向变化的现象8、偏见；是指人们以不充分或错误的信息为依据而形成对某人、某团体或某事物的一种片 面乃至错误的看法和态度；9、群体决策；指群体活动中,群体针对遇到的问题而做出判定和打算的过程,是
3、群体发挥 作用的重要步骤；10、态度；态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由认知、情感和行为倾向三个 成分组成的心理倾向；11、操作性条件反射作用；指肯定刺激情境中,假如动物的某种反应的后果能满意其某种需要,就以后它的这种反应显现的几率就会提高；经过学习而形成的一种反应形式工具性条件反射是有机体在后台生活过程中12、自我效能感；指个体对自己是否有才能完成某一行为所进行的估计与判定；13、睡眠者效应；即由于时间间隔使人们简洁遗忘传播的来源,而只保留对内容的模糊记忆；在态度 心理学中,人们把说话者因威信因素产生的影响,称之为睡眠者效应；随着时间的消逝而产生相反效应的现象,14、习得性无助；
4、指由于重复的失败或惩处而造成的听任摆布的行为；15、旁观者效应： ,是指对某一件事来说,假如是单个个体被要求单独完成任务,责任感就会很强, 会作出积极的反应；但假如是要求一个群体共同完成任务,群体中的每个个体的责任感就会很弱, 面对困难或遇到责任往往会退缩；由于前者独立承担责任,后者期望别人多承担点儿责任；“责任分散 ”的实质就是人多不负责,责任不落实；二、简答题（每题 5 分,共 30 分）1、态度与行为的关系有哪几个基本类型？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答： 态度与行为的关系有五个基本类型：第一,与心情、感情联系的态度-由一次情感反应（如轻盈、 惧怕、痛楚等） 的体会构成对某些客体的态度,当遇到类似情境就会显现同样的体验；其次,理智性或认知性的态度-当人们依据他人的介绍或书本学问而产生对事物的态度,其中有明显的分析、联想、类比与评判,而无剧烈的情感相伴；第三,动作定向的态度 由于某种需要的激活而产生对有关客体接近或迥避的反应,其中认知成分很不明显；第四,知情意均衡的态度这里既有认知与摸索、伴有剧烈的情感,仍有行动意向,三者交融在一起或交替显现；第五,自我防卫的态度 某种疑问、
6、拘谨或暖昧不定的态度；2、什么是态度的学习理论？-由于情势不明、内心冲突或出于防卫的动机而产生答：态度的学习理论 包括经典条件反射理论和强化理论,也包括社会学习理论；认为人的态度主要是通过联想、强化和仿照而产生的；联想、强化和仿照正是学习的 3 个主要机制；经典条件反射理论重视联想或联系 ,强化理论重视强化 ,社会学习理论重视仿照；经典条件反射理论认为态度对象（条件刺激物）与引起积极或消极心情的事物（无条件刺激物） 之间的重复的、系统的联系,可以产生对该对象的积极或消极的态度；例如纳粹分子这个词通常与恐惧罪行有联系,人们痛恨纳粹分子是由于把他们同恐惧罪行联系起来了；3、简述认知失调理论,并举例
7、加以说明；答： 认知失调理论 由 L. 费斯廷格于 1957 年提出,认为当两种认知或认知与行为不协调时, 为了保持一样,态度将发生变化；失调指心理上的不舒服,它使人致力于缓解这种失调；为了缓解失调, 必需用和谐的因素代替失调的因素；认知因素的这种重新支配可以有不同的方式；它可能造成行为变化 ,也可能只限于认知水平上；例如,吸烟有害于健康这种认知,应当相伴着不吸烟是相宜的行为,所以假如人吸烟,他将体验到失调,为了缓解失调,他应当戒烟； 但失调理论并不认为人总是按理性行事,而认为人会用种种方法把自己合理化；例如人们会说, 假如我们戒烟, 体重会增加, 而体重增加易发心脏病；实际上人们所做的是建立
8、关于吸烟的和谐认知,以淡化失调体验；在费斯廷格等人的一个闻名试验里 ,让 3 组被试从事重复乏味的作业 1 小时； 然后让第1 组被试向其他人说明作业情形；让第 2、 3 组被试把作业说成是好玩的好玩的；第 2、3组的唯独差别是 ,第 2 组的被试取得 1 元钱,第 3 组的被试取得 20 元；最终问这 3 组被试对作业的态度；结果是,第 1 组被试表示出最消极的态度,但是第 3 组被试比第 2 组被试表示更消极的态度,实际上只有第 2 组被试对作业表示出积极评判；对于第 2、3 组之间所表现出的差别,试验者认为,20 元钱的条件足以诱使被试说出与自己体验相反的话,他们没有感到高度的认知失调,
9、没有感到有什么压力使他们的态度符合于所说的话；在 1 元钱条件下, 被试感到收益很小,体验到他们所做的几乎无收益的工作与所作出的评判之间的认知失调；他们感到心理上的压力,使他们的态度更符合于他们的行为；后来的讨论明确了失调理论的局限性；讨论说明 组,只发生在如下条件下：,以与态度失调的方式行动造成态度改人们信任他们是自由从事该行为的,不是被迫的；该行为产生不开心后果；尽管有这些局限, 认知失调理论仍旧被认为是相当有效的；它能说明为什么人们倾向于提高选定之物的价值,也能说明人们对于难于达到的目标的特别满意感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
10、第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -认知失调理论虽然引起大量试验讨论,但也遇到挑战； D.J. 比姆 1967 年的自我知觉理论就是一个挑战； 比姆认为, 失调试验的很多结果可以从他的自我知觉理论得到说明；他认为,人们一般是从行为推断态度的,态度转变是行为转变的直接后果；依据这个理论, 一个人吸烟这个事实就是他的态度,不管他是否意识到吸烟的危害；这样, 一样性问题就不存在了；4、简述挫折侵害理论的观点；答： 美国耶鲁高校的多拉德首次提出了“挫折一侵害假说”；该理论认为,挫折和侵害是互为
11、因果的,侵害永久是挫折的一种后果；侵害行为的发生,总是以挫折的存在为条件的；2 挫折一侵害理论的观点主要包括以下几点：第一,侵害的强度同目的受阻的强度成正相关；其次,抑制侵害的力气,同该侵害可能受到的预期惩处的强度成正相关；第三,在挫折强度肯定的情形下,预期惩处越大, 侵害发生的可能性越小；假如预期惩处恒定,就挫折越大,侵害越可能发生；3 可见,挫折与侵害具有特别亲密的关系,挫折是引起人类侵害行为的一个重要条件,但并不是唯独条件；5、简要说明有哪些方法可以培育人们产生更多的助人行为？答： 1、以苦为师 ,多吃苦 ,多实践 ,再加上理论的熏修,做到理论与实践相结合. 2、换位摸索也很总要,己所不
12、欲勿施于人. 3、多读善书 ,多学习英雄人物,树立正确的榜样.6、简述自我效能感的影响因素；答： 影响 自我效能 感形成的因素主要有：个人自身行为的成败体会这个效能信息源对自我效能感的影响最大；一般来说, 胜利体会会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望；但事情并不这么简洁,胜利体会对效能期望的影响仍要受个体归因方式的左右,假如归因于外部机遇等不行控的因素就不会增强效能感, 把失败归因于自我才能等内部的可控的因素就不肯定会降低效能感；因此, 归因方式直接影响自我效能感的形成；替代体会（ vicarious experiences）或仿照；人的很多效能期望是来源于观看他人的替代体会；这里的一个关
13、键是观看者与榜样的一样性 ,即榜样的情形与观看者特别相像；言语劝告（ verbal persuasion ）；因其简便、有效而得到广泛应用；言语劝告的价值取决于它是否切合实际,缺乏事实基础的言语劝告对自我效能感的影响不大,在直接体会或替代性体会基础上进行劝告的成效会更好；心情唤醒（ emotion arise ）；班杜拉在 “去敏锐性 ”的讨论中发觉,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能；当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望胜利,但个体在面临某项活动任务时的心身反应、剧烈的兴奋心情通常会阻碍行为的表现而降低自我效能感；情境条件； 不同的环境供应应人们的信息是大不一样的；适应和掌握； 当一个人进入
14、生疏而又易引起焦虑的情境中时,降低；某些情境比其他情境更难以 其自我效能感水平与强度就会上述几种信息对效能期望的作用依靠于对其是如何认知和评判的；人们必需对与才能有关的因素和非才能因素对成败的作用加以权衡,人们觉察到效能的程度取决于任务的难度、付出努力的程度、 接受外界救济的多少、取得成果的情境条件以及成败的临时模式,这些因素作为效能信息的载体影响成果,主要是通过自我效能感的中介影响发生的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
15、 - - - - - - -三、论述题（共 25 分）1简述韦纳的动机归因理论1把胜利归于内在因素,会使个体感到骄傲和中意；如把胜利归于外在因素,会使个体感到意外和感谢；如把失败归于内在因素,会使个体感到内疚和无助；如把失败归因于外在因素,会使个体感到生气和敌意；2把胜利归因于稳固因素会提高以后的工作积极性；把胜利归因于不稳固的因素,会使以后的工作积极性可能降低也可能降低；把失败归因 于稳固因素会降低以后的工作积极性；把失败归因于不稳固因素可能提高以后工作的积 极性； 3后来又提出了可掌握性维度；即大事的缘由是否在个人的掌握范畴之内；2、什么是自我暴露？结合自身实际谈谈怎样利用它与人进展亲热关
16、系？答： 自我暴露的意思是向别人说心里话,坦率地表白自己,陈述自己,推销自己；即一个人 自发地、有意识地向另一个人暴露自己真实且重要的信息,笼统地说就是 指个体把有关自 ；例如对方对某方面学问很善于,你为了和对方拉近关系,就故 己个人的信息告知给他人意向对方说起自己在对方善于的方面不懂的地方,3、论述产生旁观者效应的缘由；请教对方,和对方建立起良好的互动关系；答：（1）在紧急情形下,他人的在场会起到抑制作用；（2）其他旁观者的无动于衷会对我们产生“ 别人不管,我为什么要管” 的示意；（3）他人的冷漠会使你产生情境没有什么危险的错觉；（4）他人在场会“ 减弱” 我们自身的责任感,即产生“ 责任分散” 的结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -