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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇一：秦始皇陵兵马俑教学设计 秦始皇兵马俑 教材分析：这是一篇说明文,它比较详尽的评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑；学情分析：应当说,神奇而古老的兵马俑是同学感爱好的话题；六年级的同学由于历史学问的有限,特 别是对中国古代雕塑艺术明白的比较粗浅,所以课前要组织同学查找各方面的资料,课堂上教 师的讲解更要做到通俗易懂,深化浅出,多引用事例说明,才会引起同学的爱好；另外,由于 同学对感性的材料比较感爱好,所以,课堂上预备一些秦始皇陵兵马俑的图片和纪念品,给学 生以直观形象的感受；教学目标：教学重点：教学过程1 、谈话导入：（
2、1）俑：在奴隶社会,奴隶主死后,都要用“ 活人 ” 也就是 “ 奴隶 ” 来陪葬；（2）秦始皇兵马俑：在我国的陕西临潼县城城东五公里处,有一处显要的皇陵,这就是秦 始皇陵；它是中国第一座皇家陵园,在中国近百座帝王陵墓中,以其规模宏大、埋藏丰富著称于世； 1974 年以来,共出土兵马俑 全世界的震动和关注；结合懂得：盛赞7000 多件、战车千乘以及数万件实物兵器等文物,引起过渡：从这个词中你体会到什么？下面我们就一起开头欢乐的学习之旅,看看秦始皇兵马俑 到底为什么会得到世界各国人民的盛赞？板书：地下大军 精湛艺术制作工艺 小结：只要我们抓住文章中的几个关键词语就可以概括出文章的主要内容；下面的学
3、习中,我 们仍要运用搜寻关键词语的方法进行学习,信任你肯定会提高自己的阅读速度；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载” 这一部分,看看自己能同学们,让我们绽开欢乐搜寻行动,自己阅读“ 两千年前的地下大军搜寻到那些关键的词语,你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？1 、同学沟通,老师板书：气概雄伟规模巨大结构严整军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫 陶俑分为：步卒俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑四个方阵：东边为弩兵方阵 南部是车兵方阵 中部为车、步、骑兵组成的混合方阵 北部是骑兵方阵 引导想象：这样的
4、布阵在战役中有什么好处？（勉励同学大胆的发表自己的看法,老师适当的引导）3 、指名朗读第四自然段,说说秦始皇兵马俑的发觉为什么被称为 现” ？1 、 懂得： “ 无与伦比 ”你认为什么样的事物才能用这样的词语来形容？沟通并板书：传神栩栩如生表情各异3 、文章中那句话最能表达出兵马俑的传神？“ 20世纪最重要的考古发4 、同学们,就让我们细细地品读文章的第六自然段,和这些兵马俑们进行一次难忘的心灵 对话吧；（2）你读懂了哪个战士的内心独白,你想和他交谈什么？5 、这无与伦比的精湛技艺,古代的劳动人民到底是怎样做到的呢？1 、同学们,课文学到这里,你最想知道的是什么呢？引导过渡：对,老师和你们一样
5、,迫切的想明白兵马俑到底是怎样制作而成；就让我们再一次进入欢乐搜寻,明白兵马俑令人赞叹的制作技术；兵马俑的制作分四道工序：制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘3 、看起来似乎不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家赞叹不已？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 、面对兵马俑,人们无不为他那恢弘的气概和精湛的制作工艺所折服；（古代劳动人民的宏大,金戈铁马的壮丽、作为中国人的骄傲等）你怎样懂得老华侨说的话？（扣住“ 扬眉吐气 ” 来懂得）大屏幕出示,请同学朗读：法国前总统希拉克称赞说：发觉可以说是第八大奇迹；
6、“ 世界上有七大奇迹,现在秦俑坑的3 、老师小结：同学们,秦始皇兵马俑在古都西安；西安,这是一座古老的城市,这是一片 神奇的土地,中华民族的历史从这里拉开序幕,炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明,在 中国历史上包括秦朝在内的十三个王朝在这建都；任选一题：3. 写一篇读后感：“ 由秦始皇兵马俑想到的-”六、板书设计：秦始皇兵马俑地下大军气概雄伟规模巨大 精湛艺术栩栩如生无与伦比 制作技术令人赞叹无限骄傲篇二：秦始皇陵兵马俑教学设计上课教案 一、谈话导入,释题引趣（2）秦始皇陵兵马俑：在我国陕西西安临潼城东5000米处,有一处显要的皇陵,这就是秦始皇陵；它是中国第一座皇家陵园,在中国近百座帝王陵
7、墓中,以其规模宏大,埋藏丰富著称于世； 1974 年以来,共出土兵马俑 起全世界的震动和关注；（结合内容懂得“ 盛赞 ” ）7000 多件,战车百乘以及数万件实物兵器等文物,引过渡：从这个词中你体会到了什么？请一起学习一下,看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世 界各国人民的盛赞？二、整体感知,沟通反馈1 、自由读课文；要求：将课文读准读通,难读的字词做上记号；2 、沟通反馈（引导同学抓住关键的词语来归纳文章的主要内容）板书：地下大军精湛艺术制作技术 三、再读课文,懂得内容（一）两千多年前的地下大军师：同学们,让我们绽开欢乐搜寻行动,看书阅读“ 两千多年前的地下大军” 这一部分看看自己能搜寻到哪些关
8、键的词语,你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？1 、同学沟通,老师板书：气概雄伟、规模巨大、结构严整 2 、文章中哪些句子最能表达兵马俑的这些特点？谁来结合详细的语句,谈谈自己的看法？军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载陶俑分为：步卒俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑四个方阵：东边为弩兵方阵；南部是车兵方阵；引导想像：这样布阵在战役中有什么好处？（二）无与伦比的精湛艺术1 、懂得 “ 无与伦比 ”师：这无与化比的精湛艺术,古代的劳动人民到底是怎样制造的呢？（三）
9、令人赞叹的制作技术2 、沟通反馈四、全文小结,情感延长2 、迄今为止,秦始皇陵兵马俑博物馆已接待 5000 多万人次,在这些参观者中仍有 100 多 个国家的元首；（大屏出求：请同学朗读法国总统希拉理称赞说：“ 世界上有七大奇迹,现在 秦俑坑的发觉可以说是第八大奇迹；3 、老师小结：同学们,秦始皇陵兵马俑在古都西安；西安,是一座古老的城市,是一片神 秘的土地,中华民族的历史从这里拉开序幕,炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明,在中 国历史上包括秦朝在内的十三个王朝在这里建都；五、布置作业,课外拓展 任选一题：板书设计秦始皇陵兵马俑地下大军气概雄伟规模巨大结构严整精湛艺术传神栩栩如生表情各异制作
10、技术令人赞叹无限骄傲教材分析 本文比较详尽的评介了秦始皇陵兵马俑的特点、雕塑艺术、制作技术及其重要价值；教学目标：学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容；明白秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土 在考古史上的价值；同学明白我国古代艺术成就,培育同学爱好去明白喜爱祖国传统文化；培养同学用搜寻关键词的方法阅读课文,培育同学自主探究与相互合作沟通的才能,提高阅读效 率；明白秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值；教学难点：教学构想 在初读课文激发同学学习本课的爱好之后,先让同学观看图画,接着让同学读课文,看看课 文是怎样描述画面的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共
11、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备教学时间1 课时 同学学习过程2 、今日,我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭,好吗？（板书课题）2 、自读：同学自读全文,遇到生字、不懂得的词、句分别用规定的符号作上记号；3 、检查： a 同学接读文章；4 、沟通：地理位置、建筑物、军阵、兵俑 . 1 、同学再读课文,摸索：哪几点又可把他们并为同一方面来说？2 、小结；兵马俑是 1974 年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发觉的；一共有三个大坑,总面 积达两万多平方米,估量埋有秦俑八千余件；其中一号坑面积最大,达一万四千多平方米,现 已挖出两千平方米,出
12、土陶俑一千多件,陶马三十多匹,战车八乘；二号坑面积六千多平方米,出土战车八十九乘,骑兵俑二百多件,步卒俑六百多件；三号坑面积较小,仅五百二十平方米,内有驷马战车一乘,卫士俑六十八件,估量为这支地下大军的军帅指挥部；秦始皇陵兵马俑 生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容,可以说是一幅威猛雄壮的古代军事画卷；可能由于当时战事分工的不同和军阶的高低,这些武士俑中,有的身穿战袍,有的身穿销甲,有的骑在立刻,有的站立马前,有的站立攀弓,有的单腿跪射；他们的面部神态各不相同；2 、商讨研读方式 你觉得可以用哪些方式进行讨论？（读、看、划、写. ）篇三：秦始皇陵兵马俑教案 走近兵马俑 课题：走近兵马俑领域：观赏 评
13、述 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：教学过程：一、引导阶段：同学们,音乐总能带给我们无尽的遐想,老师给大家带来了一段音乐,请同 学们乐：（音乐兵马俑幻想曲）,师：你从音乐中听到了什 么？（千军万马,严正以待 的战争场面）看他们来了 课师：这支威猛之师正是当年秦始皇带领的千军万马,说到秦始皇,同 学们明白这位历史人物吗？ 课件音乐循环 生：中国历史上第一位皇帝,统一六国,统一文字,统一度量衡；叱诧风云的始皇帝；二、进展阶段：师：同学们,你知道是什么俑吗？师：这位一生雄图霸业、俑是
14、古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马；这个巨大的雕塑群,原来 已经随秦始皇尘封于地下,在 1974 年春天,一个农夫打井时,无意中挖出一个陶制武士头 老师出事实物模型 这才最终发觉了秦陵兵马俑；好,让我们走进西安,去观赏举世无2 、初步观赏：（课件秦兵马俑）生谈自己的感受：大,多,威猛,宏老师引导同学发觉秦俑“ 规模宏大,数量众多 ” 的特点,总结板书：大,道,兵马俑的规模有多大？（生说）观 看课件（秦陵和兵马俑简介）：这个山近 2 万平方米,相当于 50 个篮球场那 么大呢！其中三号坑最小,却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵,战车和 弓箭手组成的混合部 队；一号
15、坑最大,是战马和步卒组成的主体在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏 大博物馆 秦始皇陵兵马俑博物馆（这是在名师归纳总结 空中俯拍的照片）再给大家看一张照片 课第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑三个俑坑,密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗？（生：他的兵俑和马俑共计 8000 件）师：同学们,多么宏大的工程啊,这样众多的兵马俑,是怎样制作出来的,让我们大胆的猜想一下；都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的,这太让人感到震动了,所以在 8000 件陶俑中每一件都
16、不完全相同；师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题,从桌上的兵马俑小模型中找找看；同学汇报：兵俑：头发：发丝清楚可见；马俑：两耳直立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴师：这么多的细节说明兵马俑仍有什么特点？（生：细致、精致、逼真 . ）老师总结板书：精致兵俑之间又有哪里不同呢？老师确定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同,（观看课件）：1、发式：帽子与帽子不同,发髻与发髻；2 、表情：那更可谓是千人千面 课件 ：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警,有的威武凝重,可谓喜怒哀乐,体验动作；兵马俑动作个个神武,让我们来体验一下； 老师组织体验：将军俑,手握宝剑,气度不凡,士卒俑军吏（箭在弦上,蓄势待发,第三个左手握剑右手持戈第四个：跪射俑；单 腿跪立,手扶弓箭；师总结：同学们的仿照活灵活现；这些兵俑是完全仿照真人真马制作的；教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世的心情,再来对他做一次整体的观赏,（课件观赏：兵马俑整体观赏）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页