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1、芬兰：芬兰：125美元美元美国：美国：95美元美元日本：日本：90美元美元中国：中国：0.44美元美元自世界读书日宣布以来，已有超过自世界读书日宣布以来，已有超过100个国个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动。展丰富多彩的活动。美国启动旨在提高学生综合素质的美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿少儿读书计划读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供，列出包罗万象的书籍目录供学生阅读。学生阅读。芬兰实施学生阅读工程，在世界经济合作芬兰实施学生阅读工程，在世界经济合作与发展组织举
2、行的阅读能力测试中，芬兰与发展组织举行的阅读能力测试中，芬兰学生的成绩名列前茅。学生的成绩名列前茅。中国人呢？中国人呢？孩子孩子 1、学得扎实的基础知识固然重要，但养成良好的学习、学得扎实的基础知识固然重要，但养成良好的学习习惯特别是孩子的阅读习惯更为重要。习惯特别是孩子的阅读习惯更为重要。2、试卷内容分为识字写字、阅读和习作，阅读和习作、试卷内容分为识字写字、阅读和习作，阅读和习作检测的就是孩子的阅读与表达能力，这些知识都是课本中检测的就是孩子的阅读与表达能力，这些知识都是课本中所没有的，是很灵活的，平时不爱看书的孩子总是考不出所没有的，是很灵活的，平时不爱看书的孩子总是考不出令人满意的成绩
3、。只有广泛的阅读，才能见多识广，写起令人满意的成绩。只有广泛的阅读，才能见多识广，写起文章来才能有血有肉，也才能达到文章来才能有血有肉，也才能达到“下笔如有神下笔如有神”的境界。的境界。 3、家长帮助孩子养成良好阅读习惯，并不只是为了应、家长帮助孩子养成良好阅读习惯，并不只是为了应试，更为重要的是，养成良好的阅读习惯，不仅有利于孩试，更为重要的是，养成良好的阅读习惯，不仅有利于孩子各学科基础知识的学习，有利于培养孩子对问题的理解子各学科基础知识的学习，有利于培养孩子对问题的理解能力，有利于孩子素质的全面发展，可以使孩子在阅读中能力，有利于孩子素质的全面发展，可以使孩子在阅读中陶冶情操，增长见识
4、，扩展知识面，还可以使孩子在终身陶冶情操，增长见识，扩展知识面，还可以使孩子在终身学习化社会到来之时更好地适应环境，不断获取新知识、学习化社会到来之时更好地适应环境，不断获取新知识、新技能，提高孩子的生存能力，更有利于孩子的成长、成新技能，提高孩子的生存能力，更有利于孩子的成长、成才。才。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段手段”。他在他在给教师的给教师的100个建议个建议一书中这样说：一书中这样说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他
5、就越需要多阅读：正像敏感度差的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要没完没了的更长久的照耀。不要靠补课，也不要没完没了的拉一把拉一把，而是靠阅读、阅读、再阅读，而是靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。决定性的作用。” 家长要引导孩子多观察家长要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现自然、观察社会，从而发现问题，
6、产生疑惑，萌发求知问题，产生疑惑，萌发求知欲望。欲望。 家长要适当满足孩家长要适当满足孩子对读物的兴趣取向，不要子对读物的兴趣取向，不要随便否定孩子的愿望。要让随便否定孩子的愿望。要让孩子走出校门以后，就很想孩子走出校门以后，就很想读些读些“让人轻松让人轻松”、“有欣有欣赏价值赏价值”、“能开阔视野能开阔视野”的书，或者在孩子们中间流的书，或者在孩子们中间流行的读物。家长为孩子订购行的读物。家长为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态指导、建议与商量结合的态度。度。 只有不断地利用外界刺激加以只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。强化
7、，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，家当孩子对某种读物产生兴趣时，家长最好采取主动参与的态度，对孩长最好采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。如随时找子的读书活动给予关注。如随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容，机会让孩子讲讲书中精彩的内容，或讲讲他们的感想，也可以让孩子或讲讲他们的感想，也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。有时，家长还可段推荐给家长读。有时，家长还可以参与孩子讨论读后感。也可以结以参与孩子讨论读后感。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥借题发挥”。这样做既强化了孩
8、。这样做既强化了孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情，子的读书兴趣，使之坚持读书热情，又有利于家长了解孩子读书的质量。又有利于家长了解孩子读书的质量。 外界环境条件是孩子读书的外因，外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。我们家长应是影响孩子读书的因素。我们家长应努力做到以下几点：努力做到以下几点：1、言教不如身教、言教不如身教2、建立书香环境、建立书香环境3、带孩子去买书、带孩子去买书4、父母多持鼓励欣赏的态度、父母多持鼓励欣赏的态度5、配合孩子的兴趣、配合
9、孩子的兴趣6、结合生活阅读、结合生活阅读 父母应起表率作用，父母看书父母应起表率作用，父母看书的习惯、神情，会直接感染给孩的习惯、神情，会直接感染给孩子。多读书多看报，不断更新和子。多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。希望孩子多读一些内容的作用。希望孩子多读一些内容充实、有意义的好书，自己就要充实、有意义的好书，自己就要以身作则，成为孩子效仿的对象。以身作则，成为孩子效仿的对象。如果家长自身厌恶学习，不爱看如果家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打麻将、书读报，不思进取，经常打麻将、看电视，追求享乐，家庭精神生看电视，追求享乐，家庭
10、精神生活贫乏，充满了庸俗的谈话，孩活贫乏，充满了庸俗的谈话，孩子的心灵就会受到污染。要知道，子的心灵就会受到污染。要知道，家长自我教育的第一步，就是对家长自我教育的第一步，就是对孩子进行教育的一大步。孩子进行教育的一大步。 有人做过一项调查，有人做过一项调查，发现高成就学生的学习发现高成就学生的学习环境：环境：（1）干扰较少。）干扰较少。（2）有独立的书房。）有独立的书房。（3）有较多的课外书。）有较多的课外书。放假有空时，可以带孩放假有空时，可以带孩子到书店的儿童读物区子到书店的儿童读物区挑选书籍，让他有亲近挑选书籍，让他有亲近书本的机会。孩子有兴书本的机会。孩子有兴趣的书，买回去比较愿趣的
11、书，买回去比较愿意看，父母自作主张帮意看，父母自作主张帮他挑的，反而被他束之他挑的，反而被他束之高阁，所以父母只要做高阁，所以父母只要做好最后的把关工作，适好最后的把关工作，适度地尊重孩子的意见。度地尊重孩子的意见。 家长多持鼓励欣赏的态家长多持鼓励欣赏的态度，孩子比较容易建立自度，孩子比较容易建立自信心，肯定自我价值。利信心，肯定自我价值。利用家中的读物，挪出一个用家中的读物，挪出一个角落，作为角落，作为“家庭图书家庭图书角角”，可以鼓励孩子用零，可以鼓励孩子用零花钱买新书，不断补充新花钱买新书，不断补充新书。孩子与好友也可彼此书。孩子与好友也可彼此交换读物，或组成一个交换读物，或组成一个“
12、小小读书会小小读书会”，训练孩，训练孩子的表达及组织能力。子的表达及组织能力。孩子念小学时，对动孩子念小学时，对动物生态、探险、人物物生态、探险、人物传记、历史故事等，传记、历史故事等，会产生高度的兴趣。会产生高度的兴趣。孩子要求买相关的书孩子要求买相关的书籍，父母可以找机会，籍，父母可以找机会，用讨论的方式使印象用讨论的方式使印象更加深刻。更加深刻。通过教科书，可以系统地学习知识通过教科书，可以系统地学习知识和技能，建立观念，提高思考力。和技能，建立观念，提高思考力。其实生活中其实生活中“活的知识活的知识”，可以辅，可以辅助书本上的学习。想认识动物的生助书本上的学习。想认识动物的生态习性，可
13、以带孩子到动物园或宠态习性，可以带孩子到动物园或宠物店，在生活中学习，孩子可以把物店，在生活中学习，孩子可以把“严肃的认知严肃的认知”，转化成活生生的，转化成活生生的经验。经验。 各位家长，书是知识的泉源，也是精神的各位家长，书是知识的泉源，也是精神的食粮。拿破仑说：食粮。拿破仑说：“读书就是力量，因为读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。量。”在这知识爆炸的时代，能随时吸收在这知识爆炸的时代，能随时吸收最新信息，才能比别人领先一步。父母及最新信息，才能比别人领先一步。父母及早培养孩子良好的阅读习惯，等于为他打早培养孩子良好的阅读习惯，等于为他打下扎实的求知基础。下扎实的求知基础。生活里没有书籍生活里没有书籍,就好像没有阳光就好像没有阳光,智慧里没智慧里没有书籍有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。就好像鸟儿没有翅膀。