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1、法国作家莫泊桑说：法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。情景，出现在我们怀念母亲的时候。”整整 体体 感感 知知 速读速读1-6段段作者写了人作者写了人生中几个年龄段生中几个年龄段“我我”和和母亲的哪些事情母亲的哪些事情 ？各找出？各找出相应的句子来。通过这些相应的句子来。通过这些事情体现了母亲怎样的性事情体现了母亲怎样的性格？格？ 披文入情披文入情时间母亲十岁那年二十岁后来三十岁时谈自己作文获奖做“蓝地白花的裙子”年轻好强爱美有了白发全副心思在看病上“怎么会烫了呢？”已不年轻变老尽力忘掉我的腿：到处借书顶着雨雪看电影抱着希望支持儿子小说发表母亲已不在
2、父母之爱子，则为之计深远。时间时间母亲母亲合欢树合欢树那年那年 第二年第二年 第三年第三年 又过一年又过一年 再过一年再过一年“含羞草含羞草” 没有发芽没有发芽 长出叶子长出叶子 茂盛了茂盛了 移出盆移出盆 开花开花在路边挖回来在路边挖回来 不舍得扔掉不舍得扔掉 常去侍弄它常去侍弄它 栽在地上栽在地上 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系联系?这运用的是什么写法这运用的是什么写法 。 3、合欢树有什么象征意义。、合欢树有什么象征意义。思考思考：在母亲眼中在母亲眼中合欢树合欢树=儿子儿子种树护树
3、种树护树生我养我生我养我母亲的情感母亲的情感带带“含羞草含羞草”回家回家带我来到这个世界带我来到这个世界对生命的对生命的喜爱喜爱合欢树不发芽，母合欢树不发芽，母亲舍不得扔掉亲舍不得扔掉我残疾了，母亲没我残疾了，母亲没有抛下我有抛下我对生命的珍视对生命的珍视合欢树长叶了，母合欢树长叶了，母亲常去待弄它亲常去待弄它我写小说了，母亲我写小说了，母亲为我借书为我借书对生命的呵护对生命的呵护母亲念叨着不知道母亲念叨着不知道合欢树几年才开花合欢树几年才开花母亲也不知道我何母亲也不知道我何时能走上文学之路时能走上文学之路对生命的期待对生命的期待 合欢树合欢树=史铁生史铁生 他同合欢树相同，母亲悉心照顾他同合
4、欢树相同，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。的合欢树就是病中的自己。 （合欢树的象征意义（合欢树的象征意义1）在儿子眼中在儿子眼中合欢树合欢树=母亲母亲亦子亦母合欢树亦子亦母合欢树一枝一叶总关情一枝一叶总关情合欢树合欢树=母亲母亲 合欢树是触动作者思念母亲的物，看合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。延续。树影儿，就是母爱的影子。合欢树的象征意义合欢树的象征意义2合欢树的象征意义合欢树的象征意义3： 合欢树合欢树=合家欢乐：母欢、子欢合家欢乐：母欢、子欢在本文中表现为母亲和在本文中表现为母亲和“我
5、我”共同反共同反抗命运。抗命运。 小结：小结： 合欢树是作者个人命运的写照，也合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。地活下来有相似之处。托物言托物言情情通过这些事表达了怎样的思想感情？通过这些事表达了怎样的思想感情？ 通过这些事表达了母亲对我的通过这些事表达了母亲对我的爱及我对母亲深切的怀念和最终的爱及我对母亲深切
6、的怀念和最终的理解。理解。人人树树虚实相生虚实相生托物言志（情）托物言志（情）以小见大以小见大母爱母爱见证了成长合 欢 树见证了母爱触动着记忆触动着记忆温暖了生命温暖了生命在我的记忆里，在老太太的叙在我的记忆里，在老太太的叙述里，在孩子的眼眸里，所有述里，在孩子的眼眸里，所有的情感汇成了一棵树的情感汇成了一棵树母爱是什么?游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 谁氏子谁氏子 韩愈韩愈白头老母遮门啼，白头老母遮门啼， 挽断衫袖留不止。挽断衫袖留不止。 岁末到家岁末到
7、家 蒋士铨蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。低徊愧人子，不敢叹风尘。 母爱是什么？母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。 纸船寄母亲（冰心纸船寄母亲（冰心） 我从不肯放弃了一张纸，我从不肯放弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船只，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！从舟上抛下在海里！ 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，
8、沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的总希望有一只能流到我要它到的地方去。地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，白船儿，不要惊讶它无端入梦；不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。归去。 仿佛仿佛 泰戈尔泰戈尔 我不记得我的母亲我不记得我的母亲 只是在游戏中间只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调所哼的那些歌调我
9、不记得我的母亲我不记得我的母亲但是在初秋的早晨但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动合欢花香在空气中浮动庙殿里晨祷的馨香庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息仿佛向我吹来母亲的气息我不记得我的母亲我不记得我的母亲只是当我从卧室的窗里只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天外望悠远的蓝天我仿佛觉得我仿佛觉得母亲凝住我的目光母亲凝住我的目光布满了整个天空布满了整个天空 （冰心译）（冰心译） 今生今世 / 余光中余光中 今生今世今生今世 我最忘情的哭声有两次我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的第一次，我不会记
10、得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得你都晓得，我都记得 文章题目为合欢树，但前半部分内容根本没有提文章题目为合欢树，但前半部分内容根本没有提及，题目似乎不能总领全文，以此为题，用意何及，题目似乎不能总领全文，以此为题，用意何在？可不可以改为在？可不可以改为我的母亲我的母亲？【穆瑞楠穆瑞楠 刘芳刘芳 王鸿乔王鸿乔 黄思腾黄思腾 李步天李步天】合欢树象征什么？（题目有什么寓意？）合欢树象征什么？（题目有什
11、么寓意？）【刘亮刘亮 接丹枫接丹枫 陈杨陈杨 刘正刚刘正刚 洪健洪健 冯雪娇冯雪娇 】文章以写人记事为主，却为何用文章以写人记事为主，却为何用“合欢树合欢树”这一这一事物来命名？事物来命名？ 【孙文孙文】合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么“心愿心愿”呢？呢？ 【张定国张定国 史学峰史学峰】问 题 扫 描“合欢树合欢树”是是整合整合1构构 思思为什么在母亲去世后为什么在母亲去世后“我我”不愿去那个小院？不愿去那个小院？【刘亮刘亮】为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。【丁路丁路 王楚玫王楚玫 李英魁李英魁 】为什么后悔前
12、两年没有自己摇车进去看看为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看合欢树？合欢树？ 【张翔张翔】问 题 扫 描整合整合2对于看合欢树这件事，对于看合欢树这件事，“我我”的态的态度总在变化。为什么会这样犹豫不度总在变化。为什么会这样犹豫不决、欲行又止？决、欲行又止？情情 感感1“1“睁开眼睛，看见风正从树林里吹睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。过。”这句景物描写有什么作用？这句景物描写有什么作用？【曲阿言曲阿言 冯雪娇冯雪娇 】2 “2 “人有时候只想独自静静地呆一会儿。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。悲伤也成享受。” “” “我我”在在“享受享受”什么？什么？【周乃睿周乃睿 王琨琳王琨琳
13、 陈杨陈杨 张小楠张小楠 季凯茜季凯茜】问 题 扫 描整合整合31“1“风正从树林里吹过风正从树林里吹过”有什么作用？有什么作用？2“2“悲伤也成享受。悲伤也成享受。” ” “ “我我”在在“享受享受”什么？什么？语言语言第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？“她正给自己做一条蓝地白花的裙子她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，这句，这句话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？ 【孙文孙文 唐琨唐琨】母亲为什么要讲她小时候作文写得好的事？母亲为什么要讲她小时候作文写得好的事？ 【李英魁李英魁】为什么要写为什么要写1010岁那年与
14、母亲的一场小冲突？岁那年与母亲的一场小冲突？ 【戚昱戚昱】问 题 扫 描作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响？是错重叠，这对文章的抒情效果有何影响？是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？这样写好，还是两个人分开写好？为什么？【张小楠张小楠】作者在文中几次提及年龄，（按时间顺序写）作者在文中几次提及年龄，（按时间顺序写）这样写有什么用意？这样写有什么用意？【无名氏无名氏 戚昱戚昱】作者在十岁、二十岁、三十岁时对母亲的看法作者在十岁、二十岁、三十岁
15、时对母亲的看法相同吗？如不相同，请说出区别。（作者对母相同吗？如不相同，请说出区别。（作者对母亲的认识经历了怎样的变化？）亲的认识经历了怎样的变化？）【吴秋桐吴秋桐 赵东宇赵东宇】问题扫描文章（最后）为什么要写那个不哭不闹、只看树文章（最后）为什么要写那个不哭不闹、只看树影的小男孩影的小男孩 ？【史学峰史学峰 于上于上 席瑞席瑞 刘亮刘亮 丁路丁路 唐琨唐琨 戚昱戚昱 孙亚楠孙亚楠 张小楠张小楠 赵东宇赵东宇 刘宇刘宇】结尾结尾“有一天那个孩子大了，会想起童年有一天那个孩子大了，会想起童年但但他不会知道那是谁种的，是怎么种的他不会知道那是谁种的，是怎么种的”用意深远，用意深远，请问应什么理解？
16、以此结尾有何用意？请问应什么理解？以此结尾有何用意？【孙文孙文 李步天李步天 陈杨陈杨 吴秋桐吴秋桐 佚名佚名 刘正刚刘正刚】问 题 扫 描整合整合41 1 第一段内容的写作用意是什么？第一段内容的写作用意是什么？2 2 作者由十岁写起，以十年为间隔写了自作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响？是这样写好，还是两个人分开写好？影响？是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？为什么？3 3 文章在对小男孩未来的拟想中结束了，文章在对小男孩未来的拟想中结束了
17、，怎样理解这个结尾？怎样理解这个结尾？材材 料料对于看合欢树这件事，对于看合欢树这件事，“我我”的态度总在变化。为什么会的态度总在变化。为什么会这样犹豫不决、欲行又止？这样犹豫不决、欲行又止？ 【情感】【情感】“风正从树林里吹过风正从树林里吹过”有什么作用？有什么作用？ 【语言】【语言】“悲伤也成享受。悲伤也成享受。”怎样理解？怎样理解？ 1 1 第一段内容的写作用意是什么？第一段内容的写作用意是什么？ 【材料】【材料】2 2 作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的写了母亲的一生，两个人的生命
18、交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响。是这样写好，还是两个人分开写好？抒情效果有何影响。是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？为什么？3 3 文章在对小男孩未来的拟想中结束了，怎样理解这个文章在对小男孩未来的拟想中结束了，怎样理解这个结尾？结尾？“合欢树合欢树”象征什么象征什么 【构思】【构思】情感情感语言语言材料材料构思构思“合欢树合欢树”是是整合整合1构构 思思整合整合2对于看合欢树这件事，对于看合欢树这件事，“我我”的态的态度总在变化。为什么会这样犹豫不度总在变化。为什么会这样犹豫不决、欲行又止？决、欲行又止？情情 感感整合整合31“1“风正从树林里吹过风正从树林里吹过”有什么作用？有
19、什么作用？2“2“悲伤也成享受。悲伤也成享受。” ” “ “我我”在在“享受享受”什么？什么？语语 言言整合整合41 1 第一段内容的写作用意是什么？第一段内容的写作用意是什么？2 2 作者由十岁写起，以十年为间隔写了自作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响。是这样写好，还是两个人分开写好？影响。是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？为什么？3 3 文章在对小男孩未来的拟想中结束了，文章在对小男孩未来的拟想中结束了，怎样理解这个结尾？怎样理解这个结尾
20、？材材 料料轮椅上的史铁生轮椅上的史铁生1请为你的母亲写一篇叙事性散文，借鉴合欢树的写法，融入你的真情实感。（800字左右）2为母亲写一首小诗，可以配上合适的旋律，或朗诵或演唱出来。（可用已有的歌曲旋律，更鼓励原创）全班作品整理好之后，邀请我们的妈妈来参加以“母爱”为主题的诗歌朗诵音乐班会。 妈妈妈妈 我想对您说我想对您说 话到嘴边又咽下话到嘴边又咽下 妈妈妈妈 我想对您笑我想对您笑 眼里却点点泪花眼里却点点泪花 妈妈妈妈 烛光里的妈妈烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花您的黑发泛起了霜花 妈妈妈妈 烛光里的妈妈烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂您的脸颊印着这多牵挂 妈妈妈妈 烛光里的妈妈烛光里的妈妈 您的腰身变得不再挺拔您的腰身变得不再挺拔 妈妈妈妈 烛光里的妈妈烛光里的妈妈 你的眼睛为何失去了光华你的眼睛为何失去了光华 妈妈啊妈妈啊 儿女已长大儿女已长大 不愿牵着您的衣襟不愿牵着您的衣襟 走过春秋冬夏走过春秋冬夏 妈妈妈妈 请相信我请相信我 儿女自有儿女的儿女自有儿女的 报答报答